Guide På Å Identifisere Begavede Barn
Av Becton Loveless
Identifisere et begavet barn er en vanskelig prosess som krever innsats av både lærere og foreldre likt. I mange tilfeller er foreldre de første som legger merke til om deres barn utfører litt foran planen i utviklingen. Kanskje barnet lærer å lese eller skrive raskere enn barna rundt dem, eller kanskje de bare har en eksepsjonell evne til å lære nye oppgaver. Uansett, det etterlater foreldre nysgjerrig på om deres barn kan være begavet.
Lærere og skoler er de neste til å identifisere begavelse i studenter. Lærere kan plukke opp noen av de samme tegnene som foreldre gjør, men skolene kan også ansette testing som er utformet for å identifisere potensielt begavede barn. Som et resultat er identifisering av begavelse ikke en enkelt prosess. I stedet er det den kombinerte innsatsen til mange mennesker som kommer sammen for å sette sammen forskjellige typer bevis som indikerer begavelse. Her er hvordan denne prosessen skjer i større detalj.
Hva er Et Begavet Barn?
National Association for Gifted Children definerer begavelse som bare barn som demonstrerer evner betydelig over gjennomsnittet sammenlignet med sine jevnaldrende. Disse evnene kan demonstreres på ulike områder som spenner fra lederskap til intellekt eller kunstnerisk evne. Noen ganger manifesterer disse begavede barna utrolig evne i et bestemt område som matte eller vitenskap.
Definisjonen National Society for The Gifted and Talented varierer ikke mye og inkluderer talent, ytelse og prestasjoner. Samfunnet legger også vekt på at begavelse kan omfatte mange domener, alt fra det akademiske til det kunstneriske. Imidlertid er et ekstra fokuspunkt at begavelse krever mer enn bare talent. I stedet refererer begavelse til barn som begge har talent og evnen til å bruke det talentet på et spesielt høyt nivå.
Dette er ikke å si at begavede barn ikke noen ganger underachieve. På grunn av en rekke forhold, kan studenter med talent som skal anses begavet til tider ikke klarer å leve opp til sitt potensial. Mens begavelse krever evnen til å trekke på talent og utføre på et høyt nivå, anerkjenner Samfunnet at mange forhold påvirker ytelsen negativt. Derfor er det tider når det er viktig å identifisere og pleie dette talentet for å avgjøre i hvilken grad talentfulle studenter kan utføre.
et godt eksempel på hvordan miljøet kan noen ganger negativt påvirke ytelsen kan sees blant dekkede populasjoner. Deler av studentpopulasjonen kan hindres fordi skolen mangler ressurser, læreromsetningen er høy, eller fordi miljøet er usikkert av en eller annen grunn. Dette skaper forhold der det er vanskelig for selv de mest talentfulle studentene å maksimere sitt potensial, og deres ytelse kan ikke foreslå at de faktisk er begavet. Det påhviler lærere og skolepersonell å gi alle studenter den høyeste kvalitetsutdanningen som er mulig, noe som inkluderer å identifisere spesielt begavede studenter og finne måter å veilede dem mot programmer som vil hjelpe dem med å nå sitt maksimale potensial.
Hvor Mange Begavede Barn Er Det?
det er vanskelig å måle hvor mange barn i landet faktisk kan være begavet. Tross alt er det mange måter et barn kan være begavet på. En retningslinje som Brukes Av National Association For Gifted Children antyder at barn som utfører i topp 10% av et bestemt domene, ofte kan betraktes som begavede. Forskning tyder på at det er en tilsvarende prosentandel av begavede barn blant studenter som er deaktivert. Omtrent en av 10 barn med funksjonshemninger er begavet. Dessverre er de ofte vanskeligere å diagnostisere enn sine jevnaldrende som ikke har noen funksjonshemninger. Dette gjør det enda viktigere å være streng når du tester for begavelse blant elevene. TIL tross for vanskelighetene forbundet med å identifisere begavelse, ifølge En rapport FRA Purdue Universitys Begavede Utdanningsforskning OG Ressursinstitutt, GER2I, i 2019 var det så mange som 3, 6 millioner begavede barn i Usa.
selv om det ser ut til at det ikke er sannsynlig mange begavede barn i hele skolepopulasjonen, er det en sjanse for at noen begavede barn kan være under identifisert. Dette kan være, som tidligere nevnt, fordi de ikke er høye achievers på grunn av deres miljø eller mangel på studieferdigheter. De kan ha alt talentet som er nødvendig for å utføre på nivåer langt utover sine jevnaldrende, men mangler trening. Noen ganger kan barna faktisk underprestere i skolen og demonstrere kvaliteter som indikerer at de har lærevansker eller bare mangler evnen til å lære i samme tempo som sine jevnaldrende. Men ved testing kan de demonstrere eksepsjonell ferdighet. Dette viser hvor vanskelig det er å måle antall begavede barn siden så mange går ukjent.
Identifisering Av Begavelse
Generelle Retningslinjer
National Society for The Gifted and Talented foreslår at det er tre måter som begavelse manifesterer.
Talent-Studenter kan ha de rå talentene til å overprestere i ett eller flere domener. The National Association for Gifted Children spesifiserer fem domener hvor barn kan demonstrere sitt talent: intellektuelle, kreative, kunstneriske, lederskap og akademiske domener.
Ytelse-Studentene skal demonstrere evnen til å trekke på sitt rå talent for å utføre på imponerende nivåer i ett eller flere domener.
Komparative-Studenter bør ha sin ytelse sammenlignet med sine jevnaldrende for å avsløre om den ytelsen er betydelig bedre enn andre studenter.
selv om disse er tre generelle midler som begavelse kan identifiseres, er det også relativt konkrete måter som begavelse kan identifiseres.
Behavioral Sjekklister
Begavede barn viser ofte flere tegn og atferd som er forbundet med å være begavet. Begavede barn er ofte perfeksjonister som har økt følsomhet overfor forventningene til dem. Denne kombinasjonen betyr at de ofte vil forsøke å utføre på et høyt nivå og føle seg som om de har sviktet andre når de ikke oppfyller forventningene. Som et resultat kan de føle at de har mislyktes hvis de får noe mindre enn en «A» – karakter for sitt arbeid.
en klar oppførsel som skiller begavede barn er deres tilbøyelighet til å lære sine leksjoner og pensum før sine jevnaldrende, ofte plassere dem langt foran sine jevnaldrende når det gjelder læring. Disse barna er mer aggressive i å søke ut svar og er vanligvis problemløsere. Men selv om de viser atferdstrekk som ofte er forskjellige fra sine jevnaldrende, lærer de også på mange forskjellige måter, akkurat som andre barn. Som sådan er det viktig å ikke rabatt noen barn som begavet bare fordi de foretrekker visse læringsstiler.
Testing
siden ytelse i forhold til jevnaldrende er en viktig måte å måle om et barn er begavet eller ikke, bør det ikke være noen overraskelse at begavelse er delvis bestemt gjennom testing. Prestasjonstester genererer ofte dataene som begavelse først gjenkjennes av. Disse testene kan være spesifikke for fag, som matte eller vitenskap. Imidlertid kan standardiserte tester som SAT også hjelpe lærerne til å identifisere begavelse. Når studentene overgår sine jevnaldrende i betydelig grad på disse testene, er det ofte et sikkert tegn på at en student er begavet.
men i tillegg til prestasjonstester er det også evnetester som elevene kan ta som kan avsløre begavelse. DISSE testene inkluderer IQ-tester, Stanford Binet-testen og Wescher Intelligence Scale for Children test. Dette er bare noen av testene som studentene kan ta. Det er til og med ikke-verbale tester som kan brukes når en student er begavet, men ikke er språklig dyktig. For eksempel kan studenter fra forskjellige kulturer være utrolig begavede, men mangler ferdigheter på engelsk som vil hjelpe dem med å utføre sitt fulle potensial på standard, tungt verbale tester. I disse tilfellene er ikke-verbale tester foretrukket.
en svært spesifikk form for å identifisere begavelse er kjent som dual exceptionality identifikasjon. Denne formen for identifikasjon brukes når begavelse er til stede i et barn som har en funksjonshemming. Barn med lærevansker, slik som dysleksi, kan likevel være svært intelligent. Dual eksepsjonell identifikasjon ber lærere og skoleledere å identifisere dette talentet blant de som er deaktivert. Barn som har funksjonshemming og også begavet, viser ofte ekstrem ferdighet på ett område, samtidig som de ligger bak i et eget domene. For eksempel kan et barn demonstrere avanserte logiske resonnementer, men sliter med å skrive. Dette kan tyde på ekstrem intelligens, men også tilstedeværelsen av en lærevansker. Foreldre og lærere bør være på vakt for barn som demonstrerer slik atferd, siden det indikerer at de kan være i stand til å tappe inn i sitt utrolige potensial etter å ha mottatt den støtten som trengs for å hjelpe dem med å overvinne deres funksjonshemming.
Skoler har ofte screeningsprogrammer som brukes til å identifisere begavede barn. Disse programmene bruker en gruppetestmetode for å sammenligne ytelse mellom studenter og identifisere studenter som er spesielt fremragende utøvere. Vanligvis kan testing for begavelse ikke gjøres for tidlig. Eksperter er enige, for det meste, at testing før fylte seks er for tidlig å virkelig identifisere begavelse. Selv når yngre barn blir testet, brukes alternative målinger for å måle om barnet er virkelig begavet. Som sådan er det ingen universell test som vil bli brukt i alle tilfeller for å måle om en student er begavet eller ikke.
når tester utføres, tolkes resultatene i henhold til ulike beregninger. Studentens rå score er tatt i betraktning, og da blir de gradert i prosentilranger, noe som i hovedsak betyr at deres ytelse sammenlignes med andres ytelse i deres karakternivå. Disse testene er basert på nyere ytelse over hele landet, ikke data fra flere tiår siden, for å sikre at studentens ytelse er imponerende i henhold til gjeldende standarder.
lokal demografi er imidlertid også viktig når man identifiserer begavelse, siden noen befolkninger generelt kan underprestere sammenlignet med landsomfattende statistikk. Men selv innenfor den underpresterende befolkningen kan bestemte studenter skille seg ut fordi deres ytelse er imponerende sammenlignet med sine lokale jevnaldrende.
Er Et Barn Begavet?
Gitt hvor lett det er for begavede studenter å gå glipp av og de mange typer vurderinger som kan måle dem som begavet, bør det ikke være overraskende at det kan være vanskelig å gjenkjenne et begavet barn bare fra dag til dag interaksjoner. Både lærere og foreldre klarer ikke å identifisere begavede barn hele tiden. Sværheten i å vurdere om et barn er begavet, er også komplisert av at barn kan bli begavet i så mange forskjellige domener.
det er imidlertid noen ting å huske på som kan bidra til å identifisere et potensielt begavet barn. Skrive For Psykologi I Dag, dr. David Palmer bemerket At Det er flere egenskaper som både lærere og foreldre vil ønske å se etter hos barn. Mange begavede barn utviklet språkkunnskaper tidligere enn sine jevnaldrende, hvilke foreldre kan identifisere. Når disse barna kommer inn i barnehagen, kan deres ordforråd allerede være høyt utviklet, de kan snakke i mer komplekse setninger, og de kan kanskje lese mer avanserte materialer enn sine jevnaldrende. Alert lærere kan legge merke til disse avanserte språkkunnskaper og anbefale disse barna for begavede og talentfulle programmer.
En annen måte som antyder at en student kan være begavet, er at de lærer raskt når de sammenlignes med sine jevnaldrende. Begavede barn kan være naturlige elever som lærer raskt. De er ofte villige til å stille spørsmål som hjelper dem med å utforske et emne i større dybde og vise større innsikt i et emne. Begavede barn trenger også ofte minst retning når de engasjerer seg i nye aktiviteter. De kan vise lite behov for retning med disse aktivitetene. Til slutt vil foreldre ønske å holde øye med hvor tidlig barna utvikler motoriske ferdigheter. Begavede barn viser ofte avanserte motoriske ferdigheter tidligere og viser evne til å sette sammen strukturer og sette sammen puslespill før barn av sammenlignbar alder.
til slutt bør både foreldre og lærere være på utkikk etter barn som har mer energi enn sine jevnaldrende. Barn som stadig stiller spørsmål, utforsker nye emner og snakker om ting, kan være begavet. De kan være i stand til å sette sammen informasjon raskere, og det er derfor de snakker raskere. Disse barna vil sette sammen relatert informasjon, bli nysgjerrig, og spør om disse emnene. Fordi disse barna forstå emner lettere, vil de ofte ta ledelsen når blant andre barn og selv hjelpe sine jevnaldrende å få oppgaver gjort raskere.
Konklusjon
det Er Klart at identifisering av begavelse Ikke er en enkel prosess. Barn kan ha talent til å være kvalifisert som begavet, men på grunn av ulike omstendigheter, de kan ikke vise at talent i sin skolegang. Mangel på ressurser eller til og med funksjonshemninger kan føre til underprestasjon, og bare betydelig testing kan avsløre at de har potensial til å overgå sine jevnaldrende. Det er opp til foreldre og lærere å komme sammen i en kombinert innsats for å bruke observasjoner og testresultater for å identifisere begavede barn før deres potensial går uutnyttet.
Andre Begavede Utdanningsartikler:
– Begavede Utdanningsformer Og Tilnærminger
– Hvordan Homeschool Begavede Barn
– Fordeler og Ulemper Med Begavede Læringsprogrammer i Skolene