학생들의 글쓰기 평가 방법
프랜 산토로 해밀턴
자녀의 글쓰기 교육에 대한 책임은 일반적으로 수반됩니다.자녀의 글쓰기를 평가할 의무. 이러한 평가는 작업이 될 수 있습니다.작업. 다음 제안은 자녀의 글쓰기 응답을 제공하는 데 도움이되며 자녀를 더 나은 작가로 만들 수있는 피드백을 제공하는 데 도움이 될 것입니다.
독자의 사고 방식
독자와 같은 방식으로 자녀의 글쓰기에 접근하십시오. 젊은 작가가 무엇을 결정 하는가?의사 소통을 시도하고있다.
두 번째 독서에 당신은 더 객관적으로 조각을 접근 할 수 있습니다. 당신은 여전히메시지를 얻을 수 있지만,작가와 주제에 대한 모든 사전 지식의 자신을 매각하려고 읽고-서면 단어에만 의존한다.
콘텐츠에 먼저 응답
너무 자주 우리는 맞춤법 또는 문장 부호를 포함하는 것과 같은 기계적 오류를 제로로하는 경향이 있습니다. 기계적인 문제는 객관적;그들 대부분은 명확한 옳고 그름;그들은 신속하고 결정적으로 처리 할 수 있습니다. 콘텐츠 문제,다른 한편으로는,더 주관적이다;그들은 뉘앙스가;그들은 추가 문제를 낳고 종종 해상도를 무시하는 것 같다.
그럼에도 불구하고 콘텐츠 문제를 먼저 해결하고 작가의 메시지에 응답하는 것이 중요합니다. 너가 연애 편지 또는 유서를 읽으면,너가 내용에 반응할 전에 너는 기계 개정을 건의하는가텐데? 비록 젊은 작가들이 이 주제들 이외의 다른 주제들을 가지고 있겠지만,그들은 그들에게 중요한 것들에 대해 글을 써야 한다. 너가 쓰기의 조각에서 얻은 메시지를 진술하는 시간을 걸리십시요:예를 들면,”나는 나나의 부엌이 너에게 에이버리 특별한 장소 이는 것과 말할 수 있는다.”
좋은 다음 단계는 내용을 효과적으로 만든 것에 대해 좀 더 구체적으로 설명하는 것입니다.-나는 내가 거기에 있다고 느꼈다.”당신은 심지어 몇 가지를 넣어 할 수 있습니다이 의견을 서면으로.
여기에서 내용을 효과적으로 만든 다른 기술을 쉽게 식별 할 수 있습니다. 여기에 모든 것을 언급하지 마십시오. 작가는 그것을 전부 기억하지 않으며 완벽의 간결 쓰기가 떨어진 까 라고에 의해 대신할 것이다 낙담된다. 하나를 선택하십시오.또는 작가가 그녀의 글쓰기에 통합 할 준비가 된 것 같은 두 가지.
네 가지 범주
당신이 글에 응답 한 후,당신은 당신이 그것을 평가해야한다고 느낄 가능성이 있습니다. 시작하는 쉬운 방법은 다음과 같은 네 가지 범주 중 하나에 쓰기의 조각을 배치하는 것입니다.
이해할 수 없음:내용 및/또는 역학의 심각한 문제로 인해 메시지를 단순히 이해할 수 없습니다.
이해할 수 있음:메시지에 다양한 종류의 많은 오류가 포함될 수 있지만 기본 요점은 분명해 보입니다. 이것은 어떤 작가든지를 위한 좋은 시작이다.
유리한: 분명해 보이는 메시지를 갖는 것 외에도,글쓰기호의적 인 인상을줍니다. 내용은 아마 잘 조직되고 잘 지원;기계적 오류는 아마 몇 가지 있습니다. 모든 작가는 이 수준에 도달하기 위하여 노력해야 한다.
웅변/심오한:명확한 메시지는 호의적 인 인상,내용,단어 선택,문장 구조,비 유적 언어 등에 대한 무언가를 창출 할뿐만 아니라 독자를”와우!”기계적 정확성만으로는 할 수 없습니다.이 수준에 쓰는 조각을 가지고 다니십시오.
이 네 가지 범주로 글을 쓰는 학생의 분포는 종 곡선을 생성 할 가능성이 높습니다. 쓰기의 가장 큰 조각은 2 개의 중간 그룹의 한으로 맞을 것이다;몇몇은 정상 또는 바닥 그룹안에 있을 것이다.
콘텐츠 평가에 도움이되는 질문
위의 네 가지 범주는 매우 광범위합니다. 다음과 같은 구체적인 질문은부모 또는 교사가 학생들을”유리한”수준으로 인도하는 데 도움이됩니다.자신을 박탈 한 객관적인 독자의 사고 방식으로 질문에 접근하십시오.작가 및 주제에 대한 특권 지식을 스스로 제공합니다.
- 조성물이 효과적으로 관심을 포착합니까?
- 구성이 의미가 있습니까?
- 구성은 명확한가? 어떤 부분이 혼란 스럽습니까?
- 구성이 논리적으로 구성되어 있습니까? 그것은 관심을 유지합니까? 아이디어가 지원되고 개발 되었습니까? 전환 단어는 독자가 아이디어가 어떻게 관련되어 있는지 보는 데 사용됩니까?
- 그 구성에 퍼져있는 주요 아이디어를 식별 할 수 있습니까? (당신은 당신이 발견 한 아이디어는 저자가 의사 소통을 시도하고 같은 하나 있는지 확인하기 위해 저자와 함께 확인할 수 있습니다.)
- 구성의 모든 것이이 주요 아이디어에 기여합니까? 그것이 관련이 없기 때문에 무엇이든 삭제해야합니까? 작곡의 결말은이 주요 아이디어를 강화하는 최종 인상을 남겨 줍니까?
- 작곡은 작곡을 생생하게 만드는 구체적인 이미지를 사용하는가? (이것은 소설뿐만 아니라 논픽션에도 효과적입니다.)
- 구도가 정확한 어휘를 사용합니까? 학생이 단어를 올바르게 사용하고 있습니까?그의 혹은 그녀의 매일 어휘 저쪽에 기지개하는?
- 특정 과제(길이,주제 등)가있는 경우),구성이 모든 요구 사항을 충족합니까?
- 소리내어 읽을 때 구성이”흐르는가”? 문장이 효과적입니까?다양성?
- 작품에 관심을 불러 일으키는 적절한 제목이 있습니까?
역학을 평가하는 데 도움이되는 질문
글쓰기의 내용에 응답하고 그것을 평가 한 후에는 기계적 정확성을 검사 할 준비가 된 것입니다. 콘텐츠의 평가에서와 같이 모든 오류를 지적하지 마십시오. 몇 가지에 초점을 맞 춥니 다.당신의 아이는 배울 준비가 된 것 같습니다. 다음 질문은 볼 것을 제안합니다.
- 문장이 완료 되었습니까? 각 문장은 대문자로 시작하고적절한 구두점?
- 단락 나누기가 효과적입니까?
- 과목과 동사는 숫자(단수 또는 복수 모두)에 동의합니까?
- 다른 동사,대명사 및 수정자가 올바른 형태로 사용됩니까?
- 대문자가 적절하게 사용됩니까?
- 쉼표 및 기타 문장 부호가 올바르게 사용됩니까?
- 용지에 적절한 여백이 있습니까?
- 원본이 아닌 아이디어에 대해 적절한 크레딧이 주어졌는가?
영어 핸드북은 이러한 질문에 답하는 데 도움이 될 정보를 제공하고 자녀가 서면으로 정확성을 달성하는 데 도움이 될 것입니다.
표준화된 글쓰기 평가
표준화된 글쓰기 평가 방법을 고려할 때 글쓰기를 평가할 때 자녀의 글쓰기를 검사할 수 있는 다른 방법을 제시할 수 있습니다.
지원
문장 구조
단어 선택
역학
6 점 척도로 작문평가,6 점 척도로 작문평가,6 점 척도로 작문평가,6 점 척도로 작문평가,6 점 척도로 작문평가,6 점 척도로 작문평가,6 점 척도로 작문평가,6 점 척도로 작문평가,6 점 척도로 작문평가,6 점 척도로 작문평가,1 이 가장 낮은 점수와 6 이 가장 높습니다. 각 기준을 개별적으로 평가합니다. 그러나 토는 전체 론적 점수를 사용하여 모든 기준을 고려하여 하나의 숫자 점수를 얻습니다. 기준이 개별적으로 또는 전체적으로 평가되는지 여부에 관계없이 평가자에게는 각 점수를 예시하는 학생 작문 및 앵커페이퍼에 대한 설명이 제공됩니다. 평가자는 예를 들어,학생 논문의 위쪽 절반 또는 아래쪽 절반(3 과 4 를 구별)에 종이를 넣거나(4 와 5 를 구별하기 위해)상단 세 번째 또는 중간 세 번째에 종이를 넣을지 여부를 고려할 수 있습니다.
표준화된 작문 평가는 해당 논문이 평가될 기준을 설명하는 루브릭에 의존한다. 루 브릭은 다음과 같은 경우 학생에게 제공 될 수 있습니다.과제가 이루어 지므로 기대치를 묘사합니다. 쓰기가 완료되면,루 브릭은 평가에서 교사를 안내 할 수 있습니다-심지어 자신의 쓰기를 평가하는 학생을위한 도구를 제공 할 수 있습니다. 인터넷에서 루브릭을 개발하는 데 도움이 되는 다양한 루브릭 및 사이트를 이용할 수 있습니다.이 것개에는 다양한 좋은 보기가 있는다:www.kathimitchell.com/rubric.html.
자녀의 글쓰기를 루브릭으로 정식으로 평가하든 비공식적으로 질문을하든,독자로서 글쓰기의 내용에 응답해야합니다.그의 혹은 그녀의 메시지가 다른 인간에의해 받은 것을 있있음것은 너의 아이를 효과적으로 앞으로는 교통하는 고무시키기로 먼 길을 갈 수 있는다.
전기 정보
저작권,2009. 모든 권리는 아래 저자에 의해 소유. 2015 년 11 월 15 일에 확인함.