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6 즉각적인 전략 교사 사기 개선을위한

교사 사기는 인기있는 주제가 아니며 표면적으로는 의미가 있습니다. 교사는 엔지니어,의사,농부 또는 비즈니스 리더와 같은 전문가이며,엔지니어가’머리를 위로 유지’하거나 농부들이 자신의 기술에 대해 기분이 좋은지 확인하는 사람은 아무도 없습니다.’

문제를 더욱 복잡하게 만드는 교사들은’여름을 벗어나’미국에서 가장 눈에 띄게 어려움을 겪고있는 산업 중 하나의 지배하에 있습니다. 동정은 이러한 상황에서 자연스럽게 오지 않습니다.

교실,교사 또는 학생(거의 모든 사람들)에 대한 경험이있는 모든 사람들에게 가르침은 가능성과 기대,중요성 및 규모로 가득 찬 매우 감정적 인 기술이라는 것을 분명히해야합니다. 교육 및 미국의 미래에 관한 국가위원회가 새로운 교사의 46%가 5 년 이내에 직업을 떠날 것이라고 말할 때 문제가 있습니다.

그리고 더 나쁜 것은,이 매출은 또한 전체 공교육 기계 학습,교사 교육,교사 훈련,자금 조달,대중의 인식 등에 영향을 미치고 있습니다. 코로나 19 는 이 효과를 더욱 심화시켰습니다.

이 문제를 해결하는 것은 하나의 문제가 아니라 수많은 요인의 산물이기 때문에 환상입니다. 그런데,우리가 교사 사기를 여기 그리고 지금 개량한 시작할 수 있는 6 개의 방법 있는다.

6 교사 사기 향상을 위한 즉각적인 전략

책임감의 어조를 혁신 중 하나로 대체

학교—특히 저성능 학교-는 종종 특정 프로그램,커리큘럼,표준 세트,교수 회의 접근 등에 대한 정렬,준수 및 준수를 통해 압력으로부터 구제를 추구합니다. 표준을 가지고 교사가 그들에게 충실 할 것으로 기대하는 것은 잘못된 것이 없지만,이것이 잘못되면 모든 교사가 매일 준수하고 있음을 증명해야하는’책임 성’과’협상 할 수없는’환경을 조성 할 수 있습니다. 그리고 이것은 혁신이나 창의성의 분위기가 아닙니다.

학군,커리큘럼 및 학교가 아닌 내용,교실 및 교사 강조

오늘날,일반적으로”브랜딩”을 얻는 것은 학군,선택된 커리큘럼 또는 학교 자체이며,따라서 학부모와 학생들이 토론하는 것입니다. 교사의 사기를 높이려면 콘텐츠 영역(또는 해당 콘텐츠 영역을 기반으로 한 고유 한 클래스),교실 및 교사를 관심의 중심에 두지 않는 이유는 무엇입니까? 이 전통에 반대 간다,어디 교사 갈채와 스포트 라이트에서 멀리 주저,하지만 어쩌면 그-어떤 식 으로든-변경할 수 있습니다?

강제 협력을 공동 작업의 이유로 대체

직접 또는 전문 학습 커뮤니티 및 네트워크 온라인에서의 교사 협력은 교사 향상을 위한 거대한 촉매제입니다. 그러나 교사에게 협업을 강요하는 것은 학생들이 배우도록 강요하는 것과 관련이 있습니다. 프로젝트 기반 학습이 진정한 알 필요성의 협박 하에서 가장 잘 작동하는 것처럼,교사 협업은 강제 및 외부 중심의 데이터 팀이 아닌 유사한 필요 공동 작업에서 가장 잘 작동합니다.’

이것은 위에서 언급한 브랜딩에 도움이 되겠지만,더 중요한 것은 교사들이 가장 책임이 있는 이해관계자,즉 지역 사회와 접촉하게 하는 것이다.

올해의 교사를 교사 또는 학생으로 대체 시상식

올해의 교사 행사는 한 명의 교사를 축하하여 교육을 축하합니다. 왜 모든 교사를 축하하지-일부 장점 기반 방법보다는’모두가 리본을 얻는다’모델에 그렇게?

저는 일반적으로 이 아이디어에 대해 덜 열정적입니다.주로 제가 함께 일하는 대부분의 교사들은 학생 성취도보다 수상에 관심이 적기 때문입니다. 그러나 겸손과 리디렉션이 여기에 가장 좋은 방법이 아닌가?

성공의 다양한 증거 홍보

교육구는’협상 불가능한 규칙 및 규정을 문서화해야 할 분명한 필요가 있습니다. 자율성은 한 가지이지만,교사가 원할 때마다 원하는 것을 하는 것은 실패로 가는 길이다. 그래서 만약 우리가 말한 규칙(대부분의 경우 학문적 성공)의 목표를 다른 것으로 대체한다면 어떨까요?

학생 작업의 지속적인 가시성에 초점을 맞춘 성공의 증거를 시도하고’워크 스루’를 수행하는 사람들이보다 효율적으로 작업을 탐색 할 수 있도록 훈련합시다.

앞으로 나아갈 길

교사의 사기는 핫 버튼 주제가 아니지만 중요합니다. 교사-훌륭한 교사,어쨌든-학습 과정의 모든 부분을 만집니다. 비례 기대와 책임 그들을 아래로 베어링 특히 스털링 결과 주도 하지 않았습니다. 그러나 여기에 그러한 결과로 이어질 수있는 것이 있습니다:

교사를 흥미진진한 내용의 열정적인 중재자로 브랜딩하기

실질적인 방법으로 지역 사회와 재연결하기

교사들의 순응보다는 혁신을 추구하고 지원하는 것

교육과 학습의 인간적 요소를 재발견하는 것은 앞으로 나아갈 가장 강력한 길 중 하나이다.

이 기사는 테리 헤익에 의해 작성되었으며 원래 에듀토피아

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