어린이를위한 토론 기술
아이들은 주제를 효과적으로 토론하는 방법을 배워야합니다. 단순히 의견을 갖는 것보다 무언가에 대한 의견을 갖는 것이 더 많습니다. 아이의 생각의 조직은 설득력 있는 논쟁을 형성 하 고 그 생각을 지원 하기 위해 사실을 중요 하다. 아이에게 토론하는 방법을 가르치는 것은 연구를 통해 얻은 아이디어와 사실에 대한 자신감 있고 설득력있는 발표를 포함합니다.
의견 형성
고등학교 링컨-더글러스 또는 팀 정책(교차 시험이라고도 함)토론에서 사용되는 것과 같은 결의안이라고 불리는 지정된 토론 주제를 다루기 전에 의견을 갖는 방법을 보여 주어야합니다. 대부분의 아이들은 이미 많은 주제에 대한 의견을 가지고;그들은 단지 그것을 실현하지 않을 수 있습니다. 환경 설정 한 방법 또는 다른(또는 여러 각도)를 가질 수있는 오버 헤드에 주제의 목록을 제시한다. 어린이들에게 각 주제에 대한 의견을 종이에 적거나 큰 소리로 이야기하게 한다. 현재 이벤트 및 정치 플랫폼과 같은 주제는 어린이의 연령에 따라 연령에 적합하지 않을 수 있습니다. 햄버거 나 핫도그,패스트 푸드 또는 수제,짠맛 또는 단맛과 같은 주제는 아이들이 일반적으로 선호하는 간단한 주제이며 나열된 주제를 보는 것은 아이들이 이미 얼마나 많은 의견을 가지고 있는지 깨닫게 해줍니다.
생각을 정리하는 것
아이가 의견이 있다는 것을 알게 되면,설득력 있는 토론을 하기 위해 생각을 정리하는 방법을 보여 주어야 한다. 아이의 나이에 따라서,고등학교와 대학에서 사용되는 무슨과 같은 토론의 편성한 체재는 효과적이지 않을지도 모르고다 또는 모르지 않는다. 조직 된 토론은 많은 연구,준비 및 대중 연설 기술을 필요로합니다. 아이들은 자신의 의견을 세 가지 주요 요점으로 구성하는 방법을 효과적으로 배울 수 있습니다. 예를 들어,의견은 다음과 같을 수 있습니다:나는 핫도그보다 햄버거를 더 좋아합니다. 아이는 햄버거가 핫도그보다 선호되는 세 가지 이유를 개발해야합니다. 예:햄버거는 신선하게 조리 할 수 있습니다. 햄버거는 핫도그보다 더 많은 방법으로 조리 할 수 있습니다. 햄버거는 당신에게 더 좋습니다. 아이가 자신의 의견이 옳다고 믿는 세 가지 이유가 있으면,그는 이러한 생각을 연구 할 준비가되어 있습니다.
지원 사실
설득력있는 논쟁에서 단순히 의견을 갖는 것만으로는 충분하지 않습니다. 의견이 정확하다는 것을 누군가 다른 사람을 설득하기 위하여 의견을 지원하는 사실이 있어야 한다(토론 판사와 같은). 조직적인 토론에서,이러한 사실은 건설적인 연설에서 소개되고 나중에 상대방의 반대 주장을 반박하기 위해 사용됩니다. 사실은 국가 잡지 또는 확립 된 신문(시간,뉴스 위크 또는 뉴욕 타임즈)과 같은 평판이 좋은 출처에서 찾아야합니다. 사실은 의학 저널,교육 자료(예:대학 연구)또는 평판이 좋은 웹 사이트에서 찾을 수 있습니다. 아이들에게 자신의 의견에 대한 각각의 이유를 뒷받침하는 적어도 하나의 사실을 찾는 방법을 가르치십시오. 예를 들어,”햄버거를 신선하게 요리 할 수 있습니다.”라는 이유에서,아이는 핫도그가 많은 방부제로 만든 가공육 인 방법을 자세히 설명한다는 사실을 발견 할 수 있습니다.
발표
아이들은 토론이 다른 사람에 대한 언어 적 공격이 아니라 사실에 근거한 설득이라고 배워야한다. 조직 토론은 시간 제한 프리젠 테이션의 시리즈를 제공합니다. 조직 된 토론의 전체 형식을 소개하는 것은 어린이에게는 너무 관여 할 수 있지만 축약 된 양식을 사용할 수 있습니다. 한 어린이는”햄버거는 핫도그보다 낫다”는 시간 제한(연령 그룹에 따라 3 분 이상)구두 발표를 할 수 있으며,그녀의 이유를 뒷받침하는 세 가지 요점과 세 가지 사실이 있습니다. 두 번째 아이는”핫도그가 햄버거보다 낫다”는 구두 발표를 할 수 있으며,세 가지 사실에 근거한 이유가 있습니다. 클래스가 개별적으로 투표 할 수 있도록 허용(다음 결과를 집계)인수의 양측이 제시 한 사실에 자신의 판단을 내놓고.