래리 페를라초와
(이 두 부분으로 시리즈의 마지막 게시물입니다. 여기서 1 부를 볼 수 있습니다.
이번 주의 새로운 질문은:
학생 결근을 처리하기위한 효과적인 전략—학교 전체 및 개별적으로-은 무엇입니까?
이 질문에 대한 원래 응답은 학교 폐쇄 이전에 작성되었지만 지난 한 달 동안 여러 기여자가 답변을 크게 수정했습니다.
1 부에서는 제니스 와이어트 로스,론다 닐 월트 만 박사,펠리 시아 달링 박사,모리스 맥다 비드가 그들의 제안에 기여했다. 당신은 내가 제니스했다 10 분 대화를들을 수 있습니다,론다,내 빵에 모리스와! 라디오 쇼. 또한 목록을 찾을 수 있습니다,및 링크,여기에 이전 쇼.
오늘,박사가 제니퍼 로저스,J. 스튜어트 Ablon,Alisha Pollastri 및 Roxanna Elden 제안 제공됩니다.
“조직적 개입과 개별 개입”의 필요성”
박사. 제니퍼 로저스는 로저스 교육 솔루션의 창시자이다. 로저스 교육 솔루션,유한회사는 컨설팅,전문성 개발,워크샵,코칭,그리고 개인과 조직,사회적,정서적,행동 개입을 탐구하기위한 일대일 리더십 지원을 제공합니다. 전체 학교 사회 정서적 학습을 통해 변화를 선도하는 그녀의 책:긍정적 인 학교 문화를 구축하는 전략은 사회 정서적 학습 구현을위한 전략이 필요한 개인을위한 자료입니다.
기사에 대한 코로나 바이러스 수정:
당신이 20 년의 노련한 교사 또는 첫 해 교사이든,당신의 세계는 새로 임명 된 가상 학습 전문가로 크게 변경되었습니다. 그러나 변하지 않은 한 가지는 학생들이 학습에 참여해야한다는 것입니다. 온라인 환경에서는 어떤 모습일까요?
첫째,우리 대부분이 온라인 풍경에 방문자 것을 인식하고 있습니다. 학생들이 아이튠즈 스토어 또는 교사에서 제거 얻을 가난한 평가와 교육 응용 프로그램을 홍수 것을 순환 이야기는 구두로 학생들에 의해 확대에 학대되고있다. 우리가 다른 나라를 방문하는 경우,우리는 어떻게 행동합니까? 우리는 어떻게 학생(특히 나이가 많은 학생)이 의미 있고 온라인 기술 전문 지식을 활용할 수있는 학습 기회를 개발하도록 할 수 있습니까? 이 새로운 학습의 일부는 우리가이 순간에 전문가가 될 수있는 능력을 잃어 가고 있다는 것입니다. 그리고 전문 교육의 베니어가 미끄러 져 그들이 우리가 새로운 응용 프로그램을 통해 투쟁 볼 수 있습니다 때,그들은 훨씬 더 해제 될 수 있습니다.
참여 기회를 제공하는 한 가지 방법은 구성주의 교육 사고 방식을 채택하는 것입니다. 이것은 학생들과 함께 공동 만드는 학습 방법을 개발하는 것을 의미합니다. 교훈적인 순간은 여전히 있지만 창의적인 프로젝트도 포함됩니다. 이 프로젝트는 학생 주도로 자신의 학습에 대한 소유권을 갖도록 권장되며 이러한 학습이 미래에 실제로 어떻게 적용될 수 있는지 설명합니다.
구성주의 교실은 큰 개념에 초점을 맞추고 있습니다. 학생들은 소스 자료에서 질문하고 답을 찾고 다른 사람들과의 비판적 사고 대화에서 학습 환경에 적극적으로 기여합니다. 이 대화 형 교육 방식은 항상 학생들의 요구에 적응하고 있습니다. 보기의 학생 포인트는 가치와 깊은 학습 기회를 밀어하는 데 사용됩니다.
우리 모두는 우리의 경험과 사전 이해를 반영하여 새로운 학습 방식에 적응할 수 있습니다. 학생들이 자신의 교육을 공동 창작에 참여하도록 초대하면 더 많은 참여를 할 수 있습니다.
원본 기사:
결근에는 전신 개입과 개별 개입이 모두 포함될 수 있습니다. 학교 또는 시스템에 대한 한 가지 전략은 학생들이 학교에 다닐 때 경험하는 장벽을 이해하는 것입니다. 이러한 장벽은 교통의 부족을 포함 할 수있다,출석 정책에 대한 효과적인 의사 소통 절차,비 학교 세 어린이를위한 보육 옵션의 부족,언어 장벽,기타. 이것은 학교,지역 도서관 또는 커뮤니티 센터의 비공식 회의,가정 방문 또는 설문 조사를 통해 수행 할 수 있습니다. 학교는 학생 및 가족 인구를 이해하는 데 투자해야하며,이를 위해서는 학생 및 가족 인구를 찾고 학교 출석 절차 및 정책에 대해 질문 할 수있는 여러 가지 방법을 개발해야 할 수도 있습니다. 이 체계적인 전략은 교육 이해 관계자가 학생들이보다 정기적으로 참석할 수있는 장벽을 제거하는 데 도움이 될 수 있습니다.
두 번째 전략은 가족에게 더 많은 사회적 지원을 제공하는 것입니다. 학생들이 학교를 놓친 이유를 이해하면,당신은 그들의 요구를 충족하기 위해 솔루션을 제공 할 수 있습니다. 예를 들어,학생 또는 부모/보호자가 신체적 또는 정신적 질환을 앓고 있어 학교를 놓치게 되는 경우,이를 제공하기 위해 쉽게 이용할 수 있는 커뮤니티 리소스 목록이 있습니까? 언어 장벽이있는 경우,당신은 통역 또는 사용할 수있는 가족과 통신 할 수있는 사람이 있습니까. 학생이 전환 중이거나 안정적인 주택이없는 경우,가족은 연방 및 주 정부가 제공 할 수있는 자원을 알고 있습니까? 우리 학교에 다니는 가족 중 일부는 우리가 알지 못하고 상상할 수없는 도전에 직면 해 있습니다. 그리고 가족이 학교에 학생들을 얻기에 자신의 개인적인 도전을 공개하지 않을 때 시간이있다. 그들이 어디에 있는지 그들을 만나고,희망적으로 해결책을 제시 할 수있는 안전한 장소를 제공하는 것은 교육자로서 우리에게 달려 있습니다.
또 다른 전략은 결근의 효과에 지역 사회를 교육하는 것입니다. 이것은 만성 결석과 산발적 결석에 대한 것입니다. 학교는 많은 다른 체재안에 이 정보를 선물하,학교를 달당 2 번 놓치기의 케이스를 통해서 말할 수 있는다. 그/그녀가 과제를 만들 수없는 경우 학생은 다음 하나 또는 두 개의 할당과 그 자신의 이해,학습의 발판,자신의 학년에 무엇을 누락되었습니다.
최종 개별 전략은 모든 학생들을위한 것입니다,자신의 배경에 상관없이. 그것은 학생들과 건강한 관계를 구축하는 것입니다. 그들의 학교에 성인과 가진 좋은 관계가 있는 학생은 거창하게 유익합니다. “어려움의 근원에 상관없이,잘하는 아이들에게 가장 흔한 요인은 부모,간병인 또는 다른 성인과 적어도 한 번의 안정적이고 헌신적 인 관계를 지원하는 것입니다.”(개발 도상국,하버드 대학교).
학생과의 관계를 구축하는 것은 학생이 정기적으로 참석하지 않을 때 도전이 될 수 있습니다. 그러나 교사가 판단없이 관계를 계속 육성하기위한 전략을 개발하는 것이 중요합니다. 종종 학교를 그리워 학생이 함께 메이크업 작업을 넣어해야 교사에 대한 추가 작업을 만들기 때문에이 어려울 수 있습니다,학생을 잡았,작업이 그 날 밖에서 다시 만들 수없는 경우 가능성이 여분의 신용 할당을 만들. 그러나 고등학교 카운슬러로서,나는 하루 동안 대부분의 수업을 놓칠 학생이 있었지만 스미스 부인의 수업에 참석했습니다. 나는 그것에 대해이 학생을 물어볼 때,그는 그가 놓친 경우 그녀가 그에게 실망 할 것이라고 말해 것,그 중요. 듣고,개방형 질문을하고,판단을 보류하고,현재의 학업 상태보다 학생에 대해 더 많이 배우고,따뜻함을 보여주는 교사는 학생들이 학교에 다니도록 장려하는 데 도움이 될 수 있습니다. 관계가 중요하기 때문에.
관계
스튜어트 아블론과 알리샤 폴라스트리는 학교 규율 수정의 저자이다:공동 문제 해결 접근 방식을 사용하여 행동을 변경:
참고: 우리가이 질문에 처음 대답했을 때,전염병은 아직 온라인 학교를 강타하고 강요하지 않았습니다. 우리는 결근을 처리하는 방법에 대한 지침을 제공하지만,이제 이러한 생각을 온라인 학습의 새로운 국경에서 학생의 참여를 강화하는 문제를 가장 잘 해결하는 방법으로 확장합니다.
학생이 학교에 다니지 않으면 학습하지 않을 것입니다. 그러나 수업이 오프라인 학교에서 개최 될 때 결근 만이 문제가 아닙니다. 결근 뿐만 아니라 원격 학습에 문제가 될 수 있습니다. 때로는 학생들이 온라인 수업에 나타나지 않거나 할당 된 그룹 활동에 참여하지 않는 경우가 있습니다. 더군다나,나타나지 않는 것 이상으로,학생들은 실제로 존재하지 않고 존재할 수 있습니다.
직접이든 온라인이든,기억해야 할 가장 중요한 것은 당신이 잘 이해하지 못하는 문제를 해결할 수 없다는 것입니다. 현실은 왜 특정 학생 결근 또는 참여의 부족에서 고통을 수 있습니다 무수 한 이유가 있다. 전통적으로 이러한 이유에는 일반적으로 학업 좌절,사회적 불안 및 미래 결과를 정확하게 예측할 수없는 것이 포함되었습니다. 현재 코로나 19 위기의 한가운데에는 기술에 대한 접근 부족 또는 친숙 함,가족 스트레스,갈등,질병,재정적 불안정 및 기타 많은 합병증이 포함됩니다. 이와 같은 복잡한 문제에 대한 하나의 크기에 맞는 솔루션은 없습니다. 따라서 학생의 결근을 줄이거 나 참여를 늘리기위한 효과적인 전략을 개발하는 열쇠는 왜 그 특정 학생이 처음에 풀려 났는지 이해하는 것입니다!
그 이해를 얻기 위해,먼저 모든 학생들이 자신의 현재 상황을 관리하는 기술을 가진 그들이 할 수있는 최선을 다하고 있다는 기본적인 가정에서 시작합니다. 아마도 학생의 문제는 사소한 쉽게 해결 될 수있다,또는 아마도 학교가 학생의 마음에 마지막 일이 충분히 중요하다. 징벌 적 렌즈가 아닌 공감 적 렌즈를 통해 학생들에게 접근하고,학생들에게 문제가 없다는 것을 안심 시키며,관심과 호기심을 표현하는 것이 필요한 정보를 수집하는 핵심 요소가 될 것입니다. 대부분의 학생들은 징벌 적 결과를 두려워하는 경우 민감한 정보를 제공하기를 꺼릴 것입니다. 이러한 이유로,우리는 참여의 부족에 대한 우리의 우려를 표현하고 해결책을 제안 피하기 위해 충동을 싸울 필요,오히려 질문을 하드 탐정 작업에 충실,교육 추측을 복용,반영하고 우리가 들어 본 것을 명확히,우리가 진정으로 이해할 때까지. 우리가 특정 학생의 방법으로 점점 이해 한 번만 참여 또는 안정적으로 학교에 참석 우리는 우리가 우려하는 이유를 공유해야합니다. 그러나-그리고 이것은 중요합니다-우리의 관심사를 공유하는 것은 해결책을 제안하는 것과 다릅니다. 모든 잠재적 인 솔루션은 학생과 공동으로 생성되어야하며 제안 된 솔루션이 우리뿐만 아니라 그녀의 우려를 해결할 수 있도록하는 것이 우리의 임무입니다. 잠재적 인 솔루션은 우리의 문제를 해결하는 경우,당신은 시간의 시험을 견디지 못할 솔루션입니다 확신 할 수 있습니다.
결근이나 학생 참여의 부족이 학급 전체 또는 학교 전체의 문제 일 때,문화의 특정 측면에 관심을 기울이면 변화를 지원할 수 있습니다. 결근을 예방하기위한 가장 효과적인 전략은 교육자와 학생 간의 관계를 돕는 것입니다. 돕는 관계는 비판적이지 않은 수용,공감 및 문제 해결이 특징 인 관계입니다. 그것은 동기 부여의 렌즈를 통해 결근과 참여를 보는 유혹이 될 수 있습니다;우리는 우리가 단지 수업에 와서 우리의 학생들에게 동기를 부여 할 수 있다면,우리는 결근을 줄이고 참여를 증가시킬 수 있다고 자신에게. 그러나 교사와 연결되어 있다고 느끼고,학교에서 유능하다고 느끼고,어느 정도 독립성을 가지고 있다고 느끼는 학생들은 이미 본질적으로 수업에 참여할 준비가 된 동기가 부여 된 학생입니다. 우리가 학생들의 연결,역량 및 자율성을 지원한다면 참석 동기가 뒤따를 것입니다.
우리가 실제 학교로 돌아 왔을 때 취해야 할 세 가지 단계
록산나 엘든의 교사-조언 책,수업 후 나를보고:교사에 의해 교사를위한 조언,긴 많은 학군 및 교육 프로그램의 필수품이었다. 그녀의 최근 발표 된 소설,적절한 연간 진행,그들의 직업 생활이 그들의 개인적인 삶에 영향을 미치기 때문에 여러 교사를 따르고 그 반대도 마찬가지입니다. (“사무실”처럼,하지만 도시 고등학교에서 설정합니다.
출석은 쉽게 해결할 수있는 문제가 아닙니다. 그리고 그것은 종종 학교 전체의 문제입니다. 이를 염두에두고 교사와 관리자 모두의 지원을 받아 고등학교 수준의 출석 문제를 도울 수있는 세 가지 노력이 있습니다.
교사에게 학교 하루 동안 학생들이 놀고있는 곳을 물어보십시오. 이 쉽게 답변을 수집 한 후 교수 회의 중에 인덱스 카드를 전달하여 수행 5 분 크라우드 소싱 활동이다. 그 방 클래스 건너 뛰는 학생들을위한 행 아웃 근처에있는 교사가 그것을 알고 있기 때문이다. 교육의 힘든 날에,아무 반향과 함께 근처에 놀고 학생들의 큰 그룹을 듣거나 계획 기간 동안”항상 잡초 냄새 화장실”을 전달하는 것보다 더 타락 아무것도 없다. 교사로부터 답변을 수집 한 후 학교 건물의 섹션으로 나눈 마스터 목록을 작성하십시오. 그런 다음 보안 직원 및 다른 관리자와 공유하십시오.
좌표 교사 가정 학교의 첫 8 주 동안 호출합니다. 고등학교 교사의 관점에서 볼 때,결석에 대한 후속 조치 문제는 학생들의 행동 부족이 교사에게 더 많은 일을 의미한다는 것입니다. 물론,학생이 수업을 놓칠 때마다 부지런히 집에 전화하는 교사가 있지만,학년도가 계속되고 교육의 다른 부분이 우리의 관심을 필요로하기 때문에 이러한 노력이 떨어지기 쉽습니다. 많은 학교에는 교사가 이것을 할 시간을 찾는지에 대한”묻지 말고 말하지 말라”는 정책이 있습니다. 더 나은 대안? 이 믿을 수 없을만큼 시간이 많이 걸리는 것을 인정. 그런 다음 모든 교사에게 주당 특정 기간에 집중하도록 요청하고,첫 번째 주,두 번째 주,두 번째 주 등을 놓친 모든 학생을 위해 집에 전화하여 학교 초기 몇 주 동안의 노력을 조정하십시오. 학교의 처음 몇 주 동안이 일정에 커밋 줄일 수 있습니다 호출의 수에 어떤 한 교사 만들 수 있다. 그리고 그것은 학교가 심각하게 출석을 가지고 인상을 남긴다.
부모가 자동 알림을 받고 있는지 확인하십시오. 많은 학군에는 교사가 그들의 아이를 결석한 표를 할 때 원본 또는 전자 우편 경고 발생을 받는 부모를 위해 이미 기술이 그 자리에 있는다. 그러나 부모는 항상 이러한 경고가 존재 모르는,그들은 항상 가입하는 방법을 모르겠어요. 참여를 늘리려면 집 전화,학부모 야간 자원 봉사자 또는 학교 등록 절차의 추가 단계를 포함하여 큰 노력이 선행되어야 할 수 있습니다. 어떤 경우에는,그것은 부모가 처음에 설정 이메일 계정을 얻을 수 있도록 포함한다. 그리고 그것은 특히 참여 부모를 유지하기 위해 투쟁 학교에 대한 큰 작업이 될 수 있습니다. 그러나 시간이 지남에 따라 이러한 노력이 합산 될 수 있습니다. 그리고 출석 경고를 자동으로 만드는 것은 다른 것들에 초점을 교수를 확보 할 수 있습니다.
그들의 공헌에 대한 제니퍼,스튜어트,알리샤,그리고 록 산나 덕분에!
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