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教師の士気を向上させるための6つの即時戦略
教師の士気は一般的な話題ではなく、表面的には理にかなっています。 教師はエンジニア、医者、農夫またはビジネスリーダーのような専門家、であり、誰もエンジニアが”彼らの頭部を”保っているか、または農夫が彼らの技術につ”
さらに複雑な問題、教師は”夏を降りて”、そして米国で最も目に見えて苦労している産業の一つの実権を握っています。 同情は、このような状況の下で自然に来ることはありません。
教室、教師、生徒（つまり私たちのほとんどすべて）の経験を持つ人にとって、教育は非常に感情的な工芸品であり、可能性と期待、重要性と規模を備えてい 教育とアメリカの未来に関する国家委員会が、新しい教師の46％が5年以内に職業を離れると言っているとき、それは厄介です。
さらに悪いことに、この売上高は、公共教育の機械学習、教師教育、教師訓練、資金調達、公共の認識など、目まいがするような因果関係のパターンにも影 COVID-19はこの効果を深化させただけです。
この問題を修正することは、単一の問題ではなく、むしろ無数の要因の産物であるため、錯覚です。 しかし、私たちは今ここで教師の士気を向上させることができる六つの方法があります。
6教師の士気を向上させるための即時戦略
説明責任のトーンをイノベーションの一つに置き換える
学校、特にパフォーマンスの低い学校は、特定のプログ 基準を持ち、教師がそれらに固執することを期待することには何も問題はありませんが、これが間違って行われると、すべての教師が日常的に準拠していることを証明する必要がある”説明責任”と”非交渉可能”の気候を作り出すことができます。 そして、これは革新や創造性の雰囲気ではありません。
地区、カリキュラム、学校ではなく、コンテンツ、教室、教師を強調する
今日、”ブランディング”を得るのは一般的に地区、選択されたカリキュラム、または学校 教師の士気を高めるために、コンテンツ領域（またはそれらのコンテンツ領域に基づくユニークなクラス）、教室、教師を注目の中心に置いてみませんか？ これは、教師が称賛とスポットライトから敬遠する伝統に反していますが、おそらくそれは何らかの形で変わる可能性がありますか？
強制的なコラボレーションをコラボレーションの理由に置き換える
教師のコラボレーションは、個人的または専門的な学習コミュニティやネット しかし、教師に協力することを強制することは、学生に学ぶことを強制することと同様に動作します。 プロジェクトベースの学習は、本物の知る必要性の強迫の下で最高の作品と同じように、教師のコラボレーションは、強制的かつ外部主導の”データチームを介’
PBLを使用して地域社会に埋め込む
これは上記のブランディングに役立ちますが、もっと重要なのは、教師が最も責任のあるステークホルダー、すなわち地域社会と接触することです。
今年の教師を教師または学生に置き換える授賞式
今年の教師の儀式一人の教師を祝うことによって教えることを祝います。 なぜすべての教師を祝う—といくつかのメリットベースの方法ではなく、”誰もがリボンを取得”モデルではないそうですか？
私は一般的にこのアイデアについてあまり熱心ではありません,主に私が働いている教師のほとんどは、彼らが学生の成果であるよりも賞に興味 しかし、多分謙虚さとリダイレクトはここで最善のアプローチではありませんか？
成功の多様な証拠を促進する
学区が”交渉不可能”である規則や規制を文書化する必要があることは明らかです。”自律性は一つのことですが、彼らが望むときはいつでも彼らが望むものは何でもやって教師は失敗への道です。 では、上記のルールの目標（ほとんどの場合、学術的成功）を他のものに置き換えたらどうでしょうか？
のは、学生の仕事の永続的な可視性に焦点を当てて成功の証拠を試してみましょう、とのは、より効率的にその仕事をナビゲートするために”ウォークスルー”
前進する道
教師の士気はホットボタンの話題ではありませんが、それは重要です。 教師-偉大な教師は、とにかく-学習プロセスのすべての部分に触れます。 アウトの割合の期待と説明責任でそれらを下にベアリングは、特にスターリングの結果につながっていません。 しかし、ここではそのような結果につながることができます:
教師を刺激的なコンテンツの情熱的なメディエーターとしてブランド変更
実質的な方法で地域社会と再接続
教師からのコンプライアンスではなく、イノベーションを求め、支援する
教育と学習の人間の要素を再発見することは、今後の最も強力な経路の一つです。
この記事はTerry Heickによって書かれたもので、当初はedutopia
で公開されていました。