音楽を聴くレッスンを取り入れるための5つの戦略
今日の音楽教室では、生徒にピッチを合わせさせ、リズミカルで旋律的な概念を教え、芸術性と表現を奨励し、高音部の譜表で音楽を読む方法を教え、楽器の家族を特定する方法を説明し、楽器を演奏する方法を教え、そして多くの、より多くのスキルの中で、生徒に素晴らしい音楽に触れさせ、素晴らしい作曲家について教えることが期待されています。
これは簡単な作業ではありません。 このブログ記事では、私はあなたの音楽クラスにリスニングレッスンを組み込むための5つの戦略を詳述しています。
これらのアイデアのいくつかはクラシック音楽に焦点を当てていますが、それらのほとんどはどのジャンルにも適用できることに注意してくださ ここに行く！
#1:Keep the beat
幼稚園では、一年の大半を安定したビートの準備をしています。 それは音楽の基礎であるので、これは非常に重要な概念であるので、私は私のレッスンの多くにビートキープ活動を計画しています。 なぜビートを維持しながら、マスターの音楽を聴いてみませんか？ たとえば、チャイコフスキーのくるみ割り人形序曲を聴くことができ、学生はあなたのビートの動きに従わなければなりません（頭を8拍、肩を8拍など）。）学生が十分に自信を持っているとき、彼らは自分の動きを作成することができます！
John Feierabendは、この目的のために素晴らしいCDを持っています。 それは”Keeping the Beat”と呼ばれ、ここでWest Musicで購入することができます。
#2:特定の概念に焦点を当てる
私のKodalyトレーニングでは、リスニングレッスンで特定の概念に焦点を当てるという考えについて学びました。 たとえば、彼の誕生日であるためにベートーヴェンの音楽を聴く代わりに、”交響曲第7番、mvmt”を聴くことができます。 2″それは四分の一の残りのために使用するための素晴らしい例であるため。 いくつかの作品は、私のトレーニングを通じて素晴らしいリズムや旋律の概念として学んだ、と私は自分で考え出したいくつかの作品（リストの”ハンガリーラプソディ第2番”のメインテーマを使用してのように）。tim-ka…so 楽しい！)
リズミカルでメロディックなコンセプトに沿った作品の包括的なリストを探しているなら、フォークソングからアン-アイゼンとラマー-ロバートソンの傑作までチェックしてください。 それは情報の宝庫であり、録音が含まれています！
低ソルのための楽しいリスニング例のためのエイミー*アボットによってこの景品をチェック！
#3:意味を聞く
いくつかの作品は、イメージや意味を聞くのに本当に適しています。 たとえば、”動物のカーニバル”を聞いて、各作品がどの動物であるかを把握し、その理由を説明することができます（より多くの活動については、このセットを また、”長い耳を持つ人物”のための騎乗位の組成物から、この無料のリスニングマップをチェックしてください！）明確に気分を伝える作品のために、あなたは学生が彼らが作品が表現していると思う気分（複数可）のために耳を傾けることができます。
この夏、私は”思考を見えるようにする”という本をベースにしたコースを受講しました。 このコースでは、いくつかの思考ルーチンを検討しました。 ルーチンのいくつかは、意味を掘り下げるために、音楽リスニングレッスンのために適応させることができます。 一つは”説明ゲーム”と呼ばれ、リスニングレッスンに使用する場合は、定義された意味や物語の背景を持つ作品を聞いた後、学生が次の質問に答えてもらう:
1. あなたは何に気づいていますか？
2. その意味は何だと思いますか？
3. なぜそんなことを言うの?
4. 別の意味は何でしょうか？
私はこのルーチンが多くの、多くの作品のためにうまく動作するのを見ることができました！
鳥についてのいくつかの作品で意味を聞くためにコリブルームによってこの景品をチェックしてください！
#4:ウォッチ
子供たちは今日、すべての時間をあなたのチューブを見ます。 なぜ楽しさと魅力的な方法で音楽の偉大な作品を紹介する偉大なあなたのチューブのビデオを見つけていませんか？ ここにいくつかの例があります：
Orffによる”O Fortuna”: これを使用して、元のものとのコントラストと比較を行うことができます！
“フォーシーズンズ”によるVivaldi…in HP Touchsmart PCのコマーシャル！ これを使って、なぜこの曲がコマーシャルのために選ばれたのか、コマーシャルの俳優が指揮者としてどのように行動するのかなどを議論することがで
#5: 今月の作曲家
月の作曲家を持ち、その前提を使っていくつかの異なるグレードレベルで作曲家を探索することは非常に一般的なアイデアです。 私にとっては、理想的な状況は、私はまた、学生がその作曲家のためのリスニングレッスンでその月に練習しているリズミカルまたは旋律の概念に焦点を当てることができるように、各作曲家を配置することだと思います（私の一年生が四分の一の休息を練習している月のベートーヴェンのように！）それぞれの作曲家を組み込む理由と時期について本当に思慮深く考えることによって、学生は年間を通して様々な音楽を聴くことができ、音楽史につ 私は一年を通してこれをやりたい人のための月のバンドルの作曲家を持っています:
