学生のグループ化
ペア、グループ、クラス全体、個人の仕事のバランスがあるかどうかについて考えていますか？ あなたはペアやグループのための活動を持っている場合、あなたは学生が彼らが仕事をしようとしている人を決定させますか、あなたが決定しますか？
このヒントでは、学生をグループ化する三つの主な方法の長所と短所を見ていきます。 彼らは、学生に選択肢を与え、ランダムなグループ化とグループを自分で選択しています。 あなたはおそらく、誰もが常に特定のグループのための最良の選択ではないことがわかりますが、あなたはあなたの学生とあなたが行う予定の活動に応じて、異なる時間にすべての3つの方法を使用します。
学生に選択肢を与える
あなたの学生に彼らが誰と働きたいかを決定させると、彼らは常に同じ人に固執する可能性があります。 同じように、クラスのどこに座るかを選択させると、常に同じ場所に座ることになります。 学生は、彼らが活動にで動作するようにしたい人を決定させると危険は、それが常に同じになり、したがって、友情グループの派閥は、クラス内に形成され これは長期的にはグループ全体に利益をもたらすことはありません。 友人は必ずしも常に一緒にうまく動作しない場合がありますので、あなたは学生が時々一緒に働く人を決定させることを決定することができますが、
よく知られているTEFLの著者で教師のトレーナーであるPaul Seligsonは、最近、ここバルセロナで開催された会議で、教室管理に関するワークショップを行った。 彼の見解は、学生が”固定されたグループ”に化石化することは決して許されるべきではないということです。 彼はそれを教室のダイナミックに有害であると見ており、私は彼に強く同意します。 彼は、学生が周りに移動する必要があり、彼らも同じ席に二つのクラスが実行されて座ってはならないと考えています。 彼は彼の教室で読んでポスターを持っています”すべてのクラスの後に場所を変更してくださ そうしないと移動させないと 人生は短いです、移動してください。”大人のように、ティーンエイジャーは常に同じ席に座って、同じ人と働く傾向があり、彼らは時折移動することに消極的であることができますが、それは時
ランダムなグループ化
ランダムにグループを形成する大きな利点は、関係者全員が公正であると見なされることです。 あなたが活動のために五つのグループを作る必要がある場合は、あなたが持っている学生のために意味するどのように多くのグループを作 あなたが4つのグループを作る20人の学生を持っている場合は、各学生に1と4の間の番号を与えてください。 その後、すべての番号1sにグループ、すべての番号2s、すべての番号3sなどを作るように依頼します。 あなたが奇数を持っている場合、いくつかのグループは、より多くの一人の学生を持っています。 これは完全に明白に聞こえるかもしれませんが、あなたが教えることに完全に新しいしている場合、それは把握するために時間がか
ランダムにあなたの学生をグループ化したり、ペアを作る他の方法は、異なる色のカード、一緒にすべての黄色、一緒にすべてのブルースなどを使用するこ 私はまた、グループの学生にいくつかの複雑な探してサイコロを投げ、トランプのトリックを見てきましたが、それらを自分で試したことがありません。 それがあなたのようなものなら、あなたはそれをやってみることができます。
自分でグループを選択する
特定の活動のために自分でグループを選択したい場合があります。 あなたは強いと弱い学生を混在させるか、特定のタスクのために一緒にすべての強い学生を配置することができます。 あなたの学生はよくあなたがグループを選択した方法を学生に伝えることを決定してもしなくてもよいので、一緒に動作するように特定の学生を選 ティーンエイジャーは、通常、あなたが事前に学生にあなたの選択を説明しようとしている方法について考えたい場合がありますので、能力によってグループを選択した場合、すぐにこれを拾います。
しかし、あなたはあなたの学生をグループ化することにしましたそれは計画段階で考慮されるべきものです。 教師は常にグループがどのように形成されているかの最終決定権を持っている必要がありますので、あなたの学生は説得力がありますが、あなたはグ
Jo Buddenによって
最初に出版された2008