即興への初心者のガイド
あなたの初心者のジャズの学生のための三段階のプロセス
NAfMEメンバーリチャードグレナー
この記事は、もともと”Dr.Grennor’S Music Academy”ブログに掲載されています。
ジャズについては、多くの教師が即興をカリキュラムに組み込むことを妨げる二つの誤解があります。 一つの広く開催された信念は、学生が即興しようとする前に、あなたのスケールと和音のすべてを記憶しておく必要があるということです。 第二の誤解は、時間の経過とともに開発されたスキルとしてではなく、心の中で終わりと即興を考えることを含みます。 これらの長年の信念の結果として、音楽教育者は、多くの場合、学生と即興の芸術を探求することに消極的です。
“私達は私達が最も学ぶ必要があるものを最もよく教える。-Richard Bach
今日の投稿では、即興を教えるための3段階のガイドを共有しています。 この方法は、ジャズの経験のレベルにかかわらず、すべての音楽教師が使用できます。 実際には、これらの概念は、即興を練習するためにプロのジャズミュージシャンによって使用され、また、彼らの楽器を演奏することを学ぶの冒頭にあ
制限を設定
私たちは、私たちの最初の即興演奏家が一度にあまりにも多くをやろうとすることに圧倒されたくありません。 このアプローチは大量の欲求不満をもたらし、誰かがあきらめることを引き起こす可能性があります。 三つのノート（コンサートBbの1-b3-4）に私たちの学生を制限することにより、我々は彼らが時間内に再生することを学んでいる自分のソロを作成するため したがって、Bb-Db-Ebはブルーススケールの最初の三つのノートです。 学生はこれらの三つのノートを使用することに限定されるので、彼らはむしろ指の多くとノートの選択肢の束を心配するよりも、リズムセクションで”イン
伴奏を選択
次のステップは、伴奏の種類を選択することです。 伴奏は、単純なスイング感、プレイに沿って録音、メトロノーム、ドラムループ、または全く伴奏を演奏するあなたのジャズアンサンブルのドラマーであること Play-alongを使用する場合は、各移調楽器のバッキングトラックの正しいキーでスケールの1-b3-4を選択してください。
即興
あなたの学生がスリーノートの制限を使用して即興を助けます。 いくつかのノートとの間にスペースの多くとリズムの様々な演奏によって彼らのソロを開始するためにあなたの学生を奨励します。 あまりにも多くの演奏を避けるために学生を思い出させます。 スペースは、任意の良いソロの重要な部分です。 友人に印象づけることを心配するのではなく、自分の音楽を作るのを楽しむのに時間がかかることを強調することで、学生を安心させてください。 代わりに、この即興練習の焦点は、リズムに集中し、伴奏と一緒に”インタイム”を演奏することを学ぶことです。
図1.1サンプル学生の即興
https://nafme.org/wp-content/uploads/2018/12/JazzBlogDemo.m4a
著者について:
Richard Grennor,Ed.D.は16年間、すべての年齢や学年レベルの学生にニュージャージー州で楽器音楽を教えてきました。 キーン大学で音楽教育の学士号を取得し、フェアリー-ディキンソン大学で教育リーダーシップの修士号を取得しています。 リチャードは彼のEdを獲得しました。D. Nova Southeastern Universities-教育指導者のための国家プログラムからの学位。
グレナー博士は、ニュージャージー州音楽教育者協会サマーカンファレンスIXのための専門能力開発ワークショップと第55回全国音楽教育協会インサービ 彼は個人の音楽分析裁判官として全国裁判官協会の認定を受けており、定期的に高校の音楽コンクールを審査しています。 ドクター-オブ-ザ-イヤー グレナーは2017年にペンシルベニア州ハーシー-パーク-スタジアムで開催された”バンド-アトランティック-コースト-チャンピオンシップ”の木管専門ジャッジを務めた。
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