あなたは自分自身を読む速度ができない場合でも、あなたの子供に速読を教える
By George Stancliffe
第59号•9月/10月, 1999
二年以上のために、私は私が住んでいるコミュニティの人々に速読を教えることの趣味を持っていました。 これまでのところ、私は300人以上（それらのほとんどの子供たち）を教えてきました。
私が教えてきた多くのクラスの結果として、私はいくつかの観察をしました:
- 子供たちは大人よりもはるかに簡単に速読術を学びます。
- 子供たちは大人よりもはるかに完全にスキルを習得します。 彼らが話すのと同じくらい、12歳かそこらでそれを学ぶならば、それは文字通り彼らの自然な部分になります。
英語はそれらの自然な部分です。
実は、最近、私は子供たちがとても簡単に読むスピードを学ぶことを発見しました。
ありえない？ いいえ、少しも。. 私はそれに酸テストを与えたhomeschoolersおよび何人かの学校教師の考えをテストした。 彼らはちょうどうまくやった。
あるホームスクーリングの母親は、11歳の娘に毎分12,000語で快適に読むようにさせた（ほとんどの成人は約250-300wpmで読む）。 地元の高校の英語教師は、約4,000wpmの平均速度で四週間以内に速読に追いつくために彼女のクラスの三分の二を得ました。 この概念を与えた他の人は、酸試験も同様の結果を示した。
繰り返してみましょう：講師たちは自分自身を読む速度を知らなかった。
では、なぜ私はちょうど私の子供にそれを教える前に、最初に速読を学ぶことができないのですか？ あなたはすることができますが、インストラクターとしての私の経験では、それは起こるつもりはありません。 それは子供のためであるより大人が速度の読書を学ぶことは少なくとも10倍困難である。 あなたがプロセスを自分で苦労し終える頃には、あなたは子供たちがそれをまったく学ぶことができることを疑うほど疲れています。 それを教えることは本当に簡単な部分です。
私は市販の速読コースの数をチェックアウトしましたが、彼らは通常、11歳から13歳未満の子供たちにも登録を許可していません。 それはあまりにも悪いです。 私の最高の学生の九十パーセントは12歳以下でした。 残りのほとんどは13歳から14歳でした。 年長の子供たちは速読で良い得ることができますが、彼らはそれで懸命に働かなければなりません。 専門家は、彼らの星の学生のほとんどをロックし、唯一の彼らの最悪の見通しを認めています。 私は彼らが三つの理由のために子供たちに彼らの速読コースを促進していないと思:
- お金だ 大人はそれを持っていますが、子供はそうではありません。
- 彼らが速読を教えるために使用する方法は非常に厳格で、幼い子供たちは生き残ることがで 私は毎晩宿題の一時間を必要とする一つの速読コースを取りました,書かれたノートや”リコールパターンの形でそれの多く.”いいえ子供たちは今まで書類のその量に追いつくことはありません。
- 子供たちが正しい方法で彼らに提示されている限り、速読術を非常に簡単に習得できることは、おそらく彼らには起こったことがありません。
子供たちに読書を速めるように教えるための以下の方法は、それらを教える唯一の方法ではないかもしれません。 それも最高ではないかもしれません。 しかし、私はとても簡単な他のものに遭遇していません。 そして、私が認識している他の方法は、非スピードリーダーがそれを効果的に教えることを可能にしません。
この記事はあなたの子供が読むのを速めるように教えるための省略された計画です。
速読の鍵
速読を学ぶための四つの主要な鍵があります:
- ナチュラルビジョン
- ヴィジュアライズ
- リラックス
- 毎日の練習
それぞれを簡単に説明しましょう。
ナチュラルビジョン：今すぐ分を取って、写真を見てください。 あなたがモナリザを見ているとしましょう。 彼女を見るときちょうど彼女の左目を見るようにあなたの視野はトンネルの視野に狭くするか。 もちろんそうではありません。 しかし、印刷のページを見ると、私たちはトンネルビジョンを持つように訓練されています。 あなたもわらを通して読むことができます。
一度に全体像を見るために使用するのと同じ自然なビジョンで印刷のページを見る必要があります。 自然な視野とページの印刷物の大きいブロックをつかまえるのにあなたの全視野（周辺視野）を使用する。 あなただけでなく、行あたり3-10ワードを参照してくださいが、あなたはまた、一度に印刷の3-10行を参照してください。
言葉を見るためにあなたの自然なビジョンを使用することは、速読の主要な礎石です。
あなたの自然なビジョンを使用して、ページ上のすべての単語を見るには、さまざまな方法があります。 実験によってあなたのために最もよく働く方法を見つける。 （図1.)
ヴィジュアライズ：本当に良い本を読んだことがありますか、物語の中で生きていると感じたことがありますか、それとも良い映画を見ているように心の中でそれをうまく描くことができましたか？ まあ、それはあなたが視覚化するときのあなたの目標です。
図1. 自然な視野を使用してページのすべての単語を見る異なった方法がある。 実験によってあなたのために最もよく働く方法を見つける。
問題は、あなたの心が前に読んでいる間にこのように視覚化したことがないので、視覚化プロセスをジャンプ開始するために努力がかかることです。 実際には、最初の日かそこらのために、それは不可能に見えるかもしれません。 しかし、とにかく試してみてください。
リラックス：通常、人々は何かに集中すると、何かに心を集中させ、やや精神的に緊張します。 速読では違います。 最大限の理解を得るためには、集中しながらリラックスしなければなりません（視覚化）。 私が後で説明する偶然の読書練習をした後このリラックスした感じのための感じを得ることができる。 視覚化している間きちんと緩む方法のための感じを得れば読書を促進する時はいつでも緩められるようになることは容易になる。
毎日の練習：毎日の練習の重要性を誇張することはできません。 多くの速読のクラスを教えた後、一つの傾向が明らかになっている：毎日練習する人は、それを無視する人はそれで良い取得しない間、速読で本当に良
もちろん、週に一度か二度練習を忘れてもすべてが失われることはありません。 しかし、より多くのあなたが練習をスキップし、悪いあなたの最終結果になります。 これは特に大人に当てはまります。 時々私はまだ速度の読書につかまえる規則的に練習することを忘れている子供を得る。 しかし、彼らは彼らの練習に勤勉である子供たちほど良くなりません。 私は毎日リラックスした、カジュアルな速読の少なくとも15分をお勧めします。 これは定期的なレッスンに加えてです。
準備&装備
始める前に、準備をする必要があります:
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- あなたは週に少なくとも二つの速読レッスンのプログラムに固執することをカレンダーに一ヶ月をマークします。 もちろん、あなたが週に持っているより多くのレッスンは、より良いあなたの結果がある傾向があります。 子供たちが自分で練習することを忘れた場合でも、彼らはまだレッスン中にその日のためのいくつかの毎日の練習を取得するためです。
私は週に二回速読のクラスを教えるとき、私はレッスンを90分長くします。 しかし、私が毎日の授業を教えるとき、あなたがあなたの時間をうまく利用する限り、25-30分で十分です。 私が知っている一つのホームスクールの親は、一日二回、15分のブロックに練習セッションを破るために、それがより効果的であることがわか 彼女の娘は彼女がよいリコールの毎分10,000の単語に巡航できるところに得た。
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- 十分な興味深い読書資料を収集します。 読みやすく、興味深いものは何でも適切です: 鳥肌、ハーディボーイズ、ベビーシッターのクラブ、など。
しかし、注意してください：いくつかの子供たちは、通常のサイズの印刷物を含む本を使用して読書を速めるのが難しいです。 だから私が通常やっていることは、少なくとも最初の日か二日のために、非常に大きな印刷を持っているもので、それらのすべてを開始することです。 彼らが10歳以上であれば、リーダーズダイジェストマガジンの大活字版が良いです。 それが彼らにとってあまりにも技術的であれば、Ann M.MartinのLittle Sistersシリーズは、私が子供のための定期的な読書の本のために見た最大のサイズの印刷物を持 それを試してみてください。 数日後、せいぜい、彼らは通常のサイズの印刷に自分の道を容易にする必要があります。
これらの資料はすべてあなたの地元の図書館で簡単に入手できるはずです。 ヤードセールおよび好意は別の可能な源である。
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- あなたは、定期的なドリルとタップドリルのタイミングのための秒針で時計が必要になります。
- クラスを行うのに十分な子供たちを一緒に取得するために他のホームスクーラーとの手配をする必要があるかもしれません。
私の経験では、6-10人の子供のグループでは、ほとんど常に少なくとも一人の子供がいて、通常は三日以内に、時には最初の日にすぐにスキルに追いつく 他の人は努力しますが、それ以上の数日間それを得ることはできません。 実際にすぐに速読につかまえるグループに誰かがなければ、ほとんどの子供が最初の週後に速読をあきらめることは容易である。 外向きに彼らは動きを経るかもしれないが、密かに彼らは言っている、”これはbaloneyである、誰もこれを速く読むことができない。「
子供（および大人）のやる気を維持するためには、クラスに少なくとも1人の子供がいて、他の人のやる気を引き出すのに役立つ触媒となることを確 彼らは他の人が実際の生活の中で速読を参照してください、あるいはそれを自分でやったら、彼らは自分で毎日練習する”覚えている”ことがはるかに簡
- も、最初の月から最低2ヶ月のフォローアップを計画しています。 これは、継続的に一日あたり10-15分を読んで常に速さの習慣にそれらを得ることで構成されています。 これは簡単なことではありませんが、必要です。 この10-15分は、子供にとって楽しい速読本を費やす必要があります。 圧力なし。 ただ、”ここでは、この本を読んで、それについて教えてください。”それはその日のためにそれです。 ほとんどの子供は10分かそこらで楽しい本を読む速度を上げることができます。
授業の準備ができたので、授業時間中に行われる基本的な活動について議論する時間です。 その後、私はあなたがすぐにクラスの時間のブロックがどのように進むべきかを確認するのに役立ちます簡単なレッスンプランを提示します。
基本的なクラスの活動
ドリル：ドリルは、学生の速度ができるだけ多くのページを読む時限期間（通常は30秒の長さ）です。 その後、彼は彼がインストラクターやクラスのパートナーにリコールについて報告します。
速読ドリルは、スピードを構築するのに役立ちます。 彼らは、学生が彼が読んでいるものの少なくともいくつかを思い出すことを可能にするのに十分な短いですが、読書の選択に大きな凹みを作るのに十 私はドリルの間に少なくとも六つのページを見るために学生をお勧めします。 これは、10歳はこれよりも二、三倍高速であることが一般的です。
ドリルをやっている間、焦点は視覚化にあります。 もちろん、私たちは各ドリルの直後にできることを思い出してみてください。 しかしよいリコールは常に達成されないかもしれない。 時には、まったくリコールがないかもしれません。 これは大丈夫です。 視覚化するための努力だけが、ドリルの主なポイントです。
数週間後、訓練では公正な理解（35％から65％）が一般的に達成されます。 私はちょうど学生に尋ねることによって理解図に来ます,”あなたはどのくらいの材料について理解しています?”学生は実際に彼らが学んだどのくらいのかなり良いアイデアを持っています。
訓練中の読書速度は学生ごとに異なります。 いくつかの子供たちは6ページしか見ませんが、他の人は1つのドリルの間に良い理解で15-20ページ以上を読むことができます。
ドリルセット：このコースでは、速読ドリルは、それぞれ三つのドリルのセットに配置されています。 これは、各選択を一度だけ読むことによって達成されるよりも大きなスピードと理解を構築する目的のためです。
一般的に、最初のドリルでは、学生は30秒で数ページ（例：五、六ページ）しか読まず、彼の理解はあまり良くありません。 私は彼が選択を通して読んでいたが、すぐにそれを忘れていたとしても、彼はそれを理解していたとしても、任意の理解を数えます。
しかし、同じ話を二度目にすると、彼はしばしば七、八ページのように速く進み、同時にそれをよりよく理解するでしょう。
そして最後に、3回目のドリルでは、生徒はより良いスピードと理解力を発揮することがよくあります。
タップドリル：タップドリルは、良好な理解と高い読み取り速度を構築し、維持するために絶対に不可欠です。 ここに私がそれらをする方法の例はある:各ページを完了するために学生に三秒を与えなさい。 テーブルの上のペンを3秒ごとに約3分間タップします。 その後、ページごとに二秒でそれらに別の三分のタップドリルを与えます。 さらに三分間一秒のタップドリルで終了します。 私は通常、一連のドリルセットの直後に一日あたり二、三のタップドリルを行いますが、子供たちがあまりにも遅くなり始めているときはいつでも役
カジュアルリーディング：通常、各レッスンの最後に、私は”カジュアルな速読”または単にカジュアルリーディングと呼ぶものの5-10分を持っています。 目的は集中し、視覚化している間緩むことを学ぶことである。 あなたが望むならば、より速く快適な速度で本を通過し、通常はページあたり約三から五秒。 ただ、それも整然としたペースであることを確認してください。 あなたが通過している間、あなたはすでに前に本の一部を読んでいる場合は心配しないでください。 あなたの周辺視野の単語の大きいグループを見て注意深く、深く保ちなさい。 視覚化し、同時に緩むことを試み続けなさい。
学生はカジュアルな速読をやっている間、慎重に彼らが読んでいるページあたりの数秒を時間。 このようにして、おおよその読み取り速度を計算できます。 多くの児童書には1ページあたり約200語があるため、1ページあたり6秒は2,000wpm、4秒は3,000wpm、2秒は6,000wpm、1秒は12,000wpmになります。
カジュアルな速読の間に、それぞれが彼の進歩を知るように、彼の読書速度が何であるかを各学生に静かに発表します。 私はまた、彼らがどれだけ理解しているかを尋ねます。 多くの場合、それはかなりです。 私はこれだけでほとんど何か他のものよりも子供たちに動機を与えることを発見しました。 彼らは3,000wpm以上を読むことができるとは考えていませんでした。 それはほとんどの大学卒業生よりも10倍速いです。
時折、誰かが面白い話に行き詰まり、古い読み方に戻ります。 これが起こるとき、ちょうど次の時間をスピードアップするために彼を奨励します。
楽しい報酬：退屈な子供たちは、どんなにあなたがnag、自分で練習しません。 無関心の子供たちも、速読が可能であることを信じていません。 私は鮮やかに私が教えた三年生と四年生の一つのクラスを思い出します。 クラスの二日目に、私は無意識のうちに、前の夜に少なくとも15分間練習していたものを尋ねました。 三人の子供たちだけが手を上げた。 私はその後、隠れ場所からおばあちゃんのクッキーの三つのパックを引っ張って、報酬のために勤勉なものにそれらを投げ、他の人に発表しました。”
その日、数人の幸せな子供たちが友人の前でクッキーを食べました。 それはマナーが悪いですが、それは良い動機です。 誰も再び彼らの宿題を忘れていません。 私は毎日彼らの努力のための子供に報酬を与える。 私はまた私が興奮を保つためにについて考えることができるあらゆる活動の目的を達成するためのそれらに報酬を与える。 私はめったに努力をする人のために何かを持って来ることを忘れない。 それは大きな違いになります。
レッスンプラン
これらのレッスンでは、週に五日間毎日45分の時間ブロックが利用可能であると仮定しています。 このコースは4週間続きます。
レッスン1：レッスン1のレッスンプランは他のレッスンとは異なります。 これは、子供たちがすべての’the基本的な概念と速読の活動に導入されている場所であるためです。 レッスン1の後、レッスンの残りの部分はかなり似ていますが、主な違いは、あなたのニーズに合わせてコースを調整するために行う変更だけです。 レッスン1は次のように行います。
1. 現在の読書速度を表にするために学生を事前テストします。
2. 自然なnisionを説明しなさい。 あなたがそれを説明したように自然なビジョンを使用して、一つのページ上のすべての単語を見るために子供たちに五秒を与えます。 “何も理解しようとしないでください。 あなたが何かを理解していれば、あなたは遅すぎるでしょう。”すべての子供たちが自然視力の概念を理解するまで、必要に応じてこのステップを繰り返します。
3. 30秒：することができますように多くのページで、明確にすべての単語を参照してください。 何かを理解しようとしないでください。 これは、あなたの自然なビジョンを使用することに慣れる目的のためだけです。 子供たちが少なくとも6ページの印刷をはっきりと見ていない場合は、この手順を繰り返して、速く進むことを学びます。
4. 30秒:ステップ3で行ったように少なくとも速く行く、ページごとに一つの単語を理解しようとします。 このために減速しないでください。 あなたがより良い任意の特定の単語に焦点を当てることができるように停止しないでください。 あなたの自然な視野だけを使用しなさい。 あなたがカバーしたどのように多くのページを報告します。
通常、集中すると、ページのどこかからランダムな単語があなたに飛び出すでしょう。 それがあなたに飛び出すときそれについて考えるために減速してはいけない。 ちょうど速く続けなさい。 また、この言葉は、それが来たのと同じくらい速くあなたの心から消えるでしょう。 心配するな それはまだカウントされます。 リコールは時間と練習で後に来るでしょう。
5. 30秒：ページごとに3つの単語を理解し、それ以外の場合はステップ4と同じルールを理解します。
あなたがカバーしたどのように多くのページを報告します。
6. 30秒：ページごとに五つの単語を理解しています。 ステップ5と同じルール。
7. 30秒：ページごとに七つの単語を理解します。 ステップ5と同じルール。
8. 今では、彼らは彼らの自然なビジョンを使用することに使用する必要があります。 ここでは、可視化に取り組んでいきます。
30秒:できるだけ多くのページを見て、物語が何であるかについての一般的な理解を得るようにしてください。 減速しないでください。 少なくとも、減速しないようにしてください。 可能な限り視覚化してみてください。 あなたがドリルの直後にすべてを忘れても心配しないでください、これはこの時点で一般的な出来事です。 頑張ってください。
9. 30秒:ステップ8で行ったのと同じ読み取り選択を再度行います。 それについての教官にすべて、あなたが最後の時間をつかまえなかったこと新しい特に何でも言いなさい。
10. 30秒;ステップ9と同じ。
11. ドリルをタップします。 2分間の各タップの間に三秒。 誰かがタップドリル中に自分の本を終了した場合、彼らは再び本をやり直すか、すぐに別の本をピックアップし、続けることができます。
タップドリルの間に子供たちに、視覚化と同時にリラックスしようとすることにエネルギーを集中させるように思い出させる。 たとえ彼らがそれから何も得ていないように感じても、彼らは少なくとも彼らの自然なビジョンで各ページのすべての単語を見て、視覚化してリラッ
12. 二秒のタップドリル。 ステップ11と同じですが、各タップの間に2秒。
13. ワンセカンドタップドリル。 ステップ11と同じですが、各タップの間に1秒だけです。
14. カジュアルな読書。 彼らは自分自身に挑戦するのに十分な速さで読むのを速めるべきですが、それからいくらかの楽しみの価値を得るのに十分遅いです。
1ページあたり5秒より遅くならないようにしてください。 一人の子供だけが遅すぎる場合は、それを見落とす。 しかし、クラスの多くが遅くなり始めている場合は、タップごとに五秒であなたのペンをタップし始め、彼らはタップまたはより速く速く行かなければならないと伝えてください。
カジュアルな読書の間に、それぞれの子供に彼が読んでいるどのくらいの速さを知らせてください。
15. 今夜は15分間のカジュアルな読書で自分で練習するために子供たちを割り当てます。
レッスン2へ20:
1. 昨夜少なくとも15分間練習した人に報酬を与えます。
2. 同じストーリーまたは選択のドリルごとに30秒でドリルセット（三つのドリル）を行います。 グループごとに二、三人の学生のグループにクラスを分割します。 それぞれの生徒にすべての思い出をパートナーに伝えてもらいます。 それらに常に自然な視野を使用し、すべての速度の読書で今から視覚化することを試みて確実であってもらいなさい。
3. 新しい物語やセクション。 ステップ2を繰り返します。
4. 新しい物語やセクション。 手順2をもう一度繰り返します。
5. 三分間三秒のタップドリル。 各タップドリルの間に視覚化し、リラックスするために子供たちを思い出させます。
6. 三分間二秒のタップドリル。
7. 三分間一秒のタップドリル。
8. カジュアルな読書。 それらに挑戦されるには十分に速く行かせなさいけれどもそれから楽しみを得るには十分に遅い。
子供たちは速読をしているので、それぞれに行き、彼または彼女がどれだけ速く読んでいるかを伝えてください。
子供たちがまだ非常に大きな印刷物を使用している場合は、レッスン5までに離乳させて、より通常のサイズの印刷物にしてみてください。
タップドリルでは、子供たちは常に彼らが望むならタップよりも速く行くことができますが、遅くはありません。
レッスン10の後、3分から5分のカジュアルな読書に多くの時間を費やし、その後にパートナーにそれについてすべてを伝え、ドリルセットを行う時間を
レッスン10の後、三秒のタップドリルをスキップすることができます。
コース全体を通して、4週間のコース終了後、次の2ヶ月間、毎日15分間練習することを生徒に思い出させます。 より多くの方が良いでしょう。 実行可能なら、ポスターを作り、皆に思い出させるために壁に置いて下さい。 または、それが行われることを確認するために両親に家にメモを送信します。
理解
あなたがコースの途中で落胆しないように、あなたは何を期待するかを知る必要があります。 私が探している唯一の種類の理解は、私が時々「通過する」理解と呼ぶものです。 つまり、あなたが読書資料を通過している間にあなたが理解しているものです。 あなたが読んでいる間に材料の70％を理解していますが、あなたが終わった後一秒は20％しか覚えていない場合、私はまだ70％に立っています。
両者の唯一の違いは、時間とスキルの定期的な使用であるためです。 あなたが速読のために使用するあなたの脳の部分は、前に使用されたことがありません。 そして、ちょうど半年のためのキャストにされており、まだあなたをサポートすることはできません骨折した足のように。 あなたの脳のこの部分は、最初は理解する力がありません。 しかし、あなたの速読の才能を使用して定期的にあなたの脳を行使する場合は、通過中に認識するものを思い出すためにあなたの能力は劇的に増加
図2。 このチャートは、学生の理解が最初はゆっくりと発展し、100％に近づくにつれて先細りする前に加速されたペースで改善する方法を示しています。
だから、撮影する本当の目標はパススルー理解です。 長期リコールはちょうど時間および規則的な使用とのそれ自身を大事にする。
理解に関して何人かの子供たちに関係する別の問題があります。 彼らの理解が同じクラスの他の人と同じくらい早く増加していないので、他の人がイライラするほど早く速読につかまえていない人もいます。
誰もがこれを異なる速度で学習し、IQとは何の関係もないと説明することで、この欲求不満を拡散させます。 私は理解チャート（図2）を描き、スピード読み取りを学びながら私たち全員が通過する理解の3つの段階を説明します：
ステージ1：初心者の段階。 これは、私たちが多くの言葉を見て、ほとんど何も理解していないときのコースの最初の部分です。 いくつかの子供たちは、初日にこの段階を通過します。 いくつかの大人は三週間ここに滞在します。 私が教えるほとんどの子供たちは約一週間ここに滞在します。 しかし、あなたが非常に小さなクラスを教えている場合、チャンスはあなたがキャッチし、道をリードし、あなたの学生がこの段階で平均よりも長く残
ステージ2：これが成長ステージ。 あなたの心は最終的にスキルを把握し、高速で材料の意味を作り始めることができます。 理解は60％から80％に二週間の時間にわたって着実に増加する可能性があります。 またはそれは何人かの子供のためのちょうど一日か二日の70%から90%まで撃つかもしれません。
ステージ3：これがパワーステージ。 これは速読が学習のための強力なツールであることを開始する場所です。 理解度はほぼ水平になり、通常は約60％から80％です。 いくつかの子供たちは二日以内にこの段階に到達します。 他の人は数週間必要です。 この後、理解は100％に近づくにつれて、毎週少しずつ徐々に増加します。 一日一日の学生は、任意の改善された理解に気づくことはありません。 しかし、週ごとに、あるいは月ごとに、違いが気づかれるでしょう。
パワーステージは、脳が”リコールギャップ”を橋渡しする時でもあり、長期的なリコールが”通過”の理解に追いつき始める時でもあります。 いつものように、これは大人よりも子供の方がはるかに迅速に起こります。
Q.速読を習得しても、必要なときにいつでも古い方法で読むことはできますか？
彼らは二つの異なるスキルです。 あなたはいくつかの仕事と他の人のための定期的な読書のための速読を使用することを好むことがわかります。
Q.私も速読を学びたいです。 私は私が子供を教えている間読む速度に自分自身を教えることを試みるべきであるか。
A.私はそれをお勧めしません。 それは通常、システムを台無しにします。 あなたが読書をスピードアップするために自分自身を教えたい場合は、私はあなたが最初に子供たちと後で自分自身を教えるか、子供の一人がそれを
Q.10歳までに速読のスキルを習得した結果、写真の記憶を発達させる子供もいるのは本当ですか？
A.いくつかのケースでは、私はこれが本当であると信じています。 しかし、この分野ではより多くの研究を行う必要があります。
Q.どのように若い子供たちは速読を教えることができますか？
A.私は年齢に関係なく、3年生以上のレベルで有能に読んでいる人を教えています。
これらのビデオやオーディオコースはどうですか？
A.これらのコースは良いと確信していますが、子供ではなく大人を対象としています。 それでも、私はビデオコースから速読を習得した人に遭遇したことはありませんか？ 私は本当の、ライブ教師とのクラス内のコースがより成功している理由は、ライブクラスでは誰もが各割り当てを完了するための教師に責任がある しかし、ビデオコースでは、説明責任はありません。
最後に、少し前に、図書館でコピーを作っている間に、10歳の女の子が入ってきた。 私は彼女が五冊の本の積み重ねでチェックアウトデスクに上がるのを見ました。 私は一年以上前に私の速読のクラスの一つにされていたShawnaとして彼女を認識しました。 私は彼女がまだ読む速度があるかどうか彼女に尋ね、彼女は彼女が言った。 もちろん、私は彼女が持っていた五冊の本を見てからこれを期待しました。 彼女の母親は近くに立っていて、Shawnaは本当に速く本を読むと言った。 一方、Shawnaは棚からより多くの本を取り出すために戻った。
このような瞬間は、私が速読を教えてくれることをうれしく思います。
ジョージ-スタンクリフはワシントン州ヤキマのパークス-アンド-レクリエーション部門で速読を教えている。 彼は”速読4キッズ”の著者です。 彼は郵便c/oによってアメリカの速度の読書プロジェクト、私書箱1854、ポイントロバーツ、WA98281または電子メールによってに連絡することができる[email protected]