Insegnare la velocità di lettura per i vostri bambini, anche se non la velocità di leggere voi stessi

Insegnare la velocità di lettura per i vostri bambini, anche se non la velocità di leggere voi stessi

Da George Stancliffe

numero 59 • settembre/ottobre, 1999

Per oltre due anni, Ho avuto l’hobby della didattica della lettura di velocità per le persone della comunità in cui vivo. Finora ho insegnato a oltre 300 persone (la maggior parte di loro bambini) per accelerare la lettura.

Come risultato delle molte lezioni che ho insegnato, ho fatto alcune osservazioni:

• I bambini imparano la velocità di lettura abilità molto più facilmente rispetto agli adulti.
• I bambini padroneggiano l’abilità molto più completamente degli adulti. Diventa letteralmente una parte naturale di loro se lo imparano per età 12 o giù di lì, tanto quanto parlare.

L’inglese è una parte naturale di loro.

Infatti, recentemente ho fatto la scoperta che i bambini imparano a velocità di lettura così facilmente che si può insegnare ai bambini a velocità di lettura, anche se non si sa come velocità di leggere da soli.

Impossibile? Affatto. Ho anche testato l’idea su alcuni insegnanti di scuola e homeschoolers che hanno dato il test acido. Hanno fatto bene.

Una madre di homeschooling ha fatto in modo che la figlia di 11 anni leggesse comodamente a 12.000 parole al minuto (la maggior parte degli adulti legge a circa 250-300 wpm). Un’insegnante di inglese in una scuola superiore locale ha ottenuto due terzi della sua classe per accelerare la lettura entro quattro settimane a una velocità media di circa 4.000 wpm. Altri che hanno dato questo concetto il test acido ha avuto risultati simili.

Permettetemi di ripetere: Gli istruttori non sapevano come velocità leggere se stessi.

Quindi perché non posso semplicemente imparare la lettura veloce prima, prima di insegnarla ai miei figli? Puoi, ma nella mia esperienza come istruttore, non succederà. È almeno 10 volte più difficile per un adulto imparare la lettura veloce di quanto non lo sia per un bambino. Quando finisci di lottare attraverso il processo da solo sarai così stanco che dubiterai che i bambini siano in grado di impararlo del tutto. Insegnarlo è davvero la parte facile.

Ho controllato un certo numero di corsi di lettura della velocità disponibili in commercio e di solito non consentono nemmeno ai bambini di età inferiore agli 11-13 anni di iscriversi. Che peccato. Il novanta per cento dei miei migliori studenti erano 12 e sotto. La maggior parte del resto erano di età compresa tra 13 a 14. I ragazzi più grandi possono ottenere buoni a velocità di lettura, ma devono lavorare di più a questo. I professionisti stanno bloccando la maggior parte dei loro studenti stella e solo ammettendo le loro peggiori prospettive. Credo che non promuovano i loro corsi di lettura della velocità ai bambini per tre motivi:

• Soldi. Gli adulti ce l’hanno, i bambini no.
• I metodi che usano per insegnare la lettura veloce sono così rigorosi che nessun bambino potrebbe sopravvivere a loro. Ho preso un corso di lettura velocità che ha richiesto un’ora di compiti a casa ogni notte, gran parte di esso sotto forma di note scritte o “modelli di richiamo.”Nessun bambino potrà mai tenere il passo con quella quantità di scartoffie.
• Probabilmente non è mai venuto in mente che i bambini potessero padroneggiare l’abilità di lettura della velocità molto facilmente, purché sia presentata loro nel modo giusto.

Il seguente metodo per insegnare ai bambini a velocità di lettura potrebbe non essere l’unico modo per insegnare loro. Potrebbe anche non essere il migliore. Ma non ho incontrato nessun altro che sia così semplice. E nessun altro metodo di cui sono a conoscenza consente a un lettore non veloce di insegnarlo in modo efficace.

Questo articolo è un piano abbreviato per insegnare ai vostri bambini a velocità di lettura.

Tasti per velocizzare la lettura

Ci sono quattro tasti principali per imparare a velocità di lettura:

• Natural vision
• Visualizza
• Relax
• Pratica quotidiana

Permettetemi di spiegare brevemente ciascuno di essi.

Visione naturale: Prendete un minuto in questo momento e guardare una foto. Diciamo solo che stai guardando la Gioconda. Quando la guardi, la tua visione si restringe alla visione a tunnel in modo da vedere solo il suo occhio sinistro? Certo che no. Eppure, quando guardiamo una pagina di stampa siamo stati addestrati ad avere visione a tunnel. Si può anche leggere attraverso una cannuccia.

Devi guardare una pagina di stampa con la stessa visione naturale che usiamo per vedere un’intera immagine contemporaneamente. Con Natural vision si utilizza l’intero campo visivo (visione periferica) per catturare grandi blocchi di stampa su una pagina. Non solo vedi da 3 a 10 parole per riga, ma vedi anche da 3 a 10 righe di stampa contemporaneamente.

Usare la tua visione naturale per vedere le parole è la pietra angolare principale della lettura veloce.

Ci sono molti modi diversi di vedere tutte le parole su una pagina usando la tua visione naturale. Sperimentando troverete il metodo che funziona meglio per voi. (Figura 1.)

Visualize: Hai mai letto un libro veramente buono, uno che era così buono che hai sentito di vivere dentro la storia, o sei stato in grado di immaginarlo nella tua mente così bene che era come guardare un buon film? Bene, questo è il tuo obiettivo quando visualizzi.

Il problema è che la tua mente non ha mai visualizzato in questo modo durante la lettura prima, quindi ci vorrà uno sforzo per avviare il processo di visualizzazione. Infatti, per il primo giorno o giù di lì, può sembrare impossibile. Ma continua a provare comunque.

Relax: Normalmente, quando le persone si concentrano su qualcosa, concentrano le loro menti su qualcosa e diventano un po ‘ mentalmente tese. Con la velocità di lettura è diverso. Per ottenere la massima comprensione, bisogna essere rilassati mentre ci si concentra (visualizzando). Si può avere un’idea di questa sensazione rilassata dopo aver fatto l’esercizio di lettura casuale che spiego più tardi. Una volta che si ottiene un tatto per come rilassarsi correttamente durante la visualizzazione, diventerà più facile per diventare rilassato ogni volta che la velocità di lettura.

Pratica quotidiana: l’importanza della pratica quotidiana non può essere sopravvalutata. Dopo aver insegnato molte classi di lettura della velocità, una tendenza è diventata ovvia: coloro che praticano quotidianamente sono quelli che diventano veramente bravi a leggere la velocità mentre quelli che la trascurano non lo fanno.

Naturalmente, non tutto è perso se si dimentica di praticare una o due volte alla settimana. Ma più salti la pratica, peggio sarà il tuo risultato finale. Questo è particolarmente vero per gli adulti. A volte ottengo i bambini che dimenticano di praticare regolarmente che ancora prendere piede per accelerare la lettura. Tuttavia, non ottengono buono come i bambini che sono diligenti nella loro pratica. Vi consiglio di almeno 15 minuti di rilassato, velocità di lettura casuale ogni giorno. Questo è in aggiunta alle lezioni regolari.

Preparazione & attrezzatura

Prima di iniziare, ecco la preparazione che dobbiamo fare:

1. 1. Segnare sul calendario un mese che si bastone per il programma di almeno due lezioni di lettura velocità a settimana. Naturalmente, più lezioni hai a settimana, migliori sono i tuoi risultati. Questo perché anche quando i bambini dimenticano di praticare da soli, avranno ancora un po ‘ di pratica quotidiana per quel giorno durante la lezione.

Quando insegno una classe di lettura della velocità due volte a settimana, faccio le lezioni 90 minuti lunghi. Tuttavia, quando insegno lezioni quotidiane, 25 a 30 minuti è sufficiente, a patto che si fa buon uso del vostro tempo. Un genitore homeschool che conosco ha trovato più efficace rompere le sessioni di pratica in blocchi di 15 minuti, due volte al giorno. Sua figlia arrivò dove poteva navigare a oltre 10.000 parole al minuto con un buon richiamo.

1. 1. Raccogli abbastanza materiali di lettura interessanti. Tutto ciò che è facile da leggere e interessante è appropriato: Goosebumps, Hardy Boys, Club di babysitter, ecc.

Ma si prega di notare: alcuni bambini hanno difficoltà a prendere piede per accelerare la lettura utilizzando libri contenenti stampa di dimensioni regolari. Quindi quello che faccio di solito è iniziare tutti loro fuori, per il primo giorno o due almeno, con qualcosa che ha molto grande stampa. Se hanno 10 anni o più, l’edizione a stampa larga della rivista Reader’s Digest è buona. Se questo è troppo tecnico per loro, allora la serie Little Sisters di Ann M. Martin ha la stampa più grande che ho visto per la lettura regolare di libri per bambini. Provaci. Dopo alcuni giorni, al massimo, dovrebbero facilitare la loro strada nella stampa di dimensioni normali.

Tutti questi materiali dovrebbero essere facilmente disponibili presso la libreria locale. Le vendite del cantiere e la buona volontà sono un’altra possibile fonte.

1. 1. Avrai bisogno di un orologio con una lancetta dei secondi per cronometrare trapani regolari e trapani a rubinetto.
   2. Potrebbe essere necessario prendere accordi con altri homeschoolers per ottenere abbastanza bambini insieme per fare una classe.

È stata la mia esperienza che i bambini imparano a leggere meglio in un ambiente di gruppo che in un ambiente di tutoraggio perché in qualsiasi gruppo di 6-10 bambini, c’è quasi sempre almeno un bambino che prenderà immediatamente l’abilità, di solito entro tre giorni o giù di lì e talvolta il primo giorno. Gli altri ci proveranno duramente, ma potrebbero non ottenerlo per un paio di giorni in più. Se non c’è qualcuno nel gruppo che cattura a velocità di lettura molto presto, è facile per la maggior parte dei bambini a rinunciare a velocità di lettura dopo la prima settimana. Esteriormente possono passare attraverso i movimenti, ma segretamente stanno dicendo, “Questa è una sciocchezza, nessuno può leggere questo veloce.”

Per mantenere motivati i bambini (e gli adulti), è importante assicurare che ci sia almeno un bambino nella classe che sarà il catalizzatore che aiuterà a motivare gli altri. Una volta che vedono gli altri velocità di lettura nella vita reale, o anche farlo da soli, è molto più facile per loro di “ricordare” di praticare ogni giorno per conto proprio.

1. Prevede inoltre di avere un follow-up minimo di due mesi dopo il mese iniziale di istruzione. Questo consiste nel farli prendere l’abitudine di sempre velocità di lettura 10-15 minuti al giorno su base continua. Questo non è solo facile da fare, ma è necessario. Questi 10-15 minuti dovrebbero essere spesi per leggere libri che siano piacevoli per il bambino. Nessuna pressione. Solo, ” Ecco, leggi questo libro e parlamene.”Questo è tutto per il giorno. La maggior parte dei bambini possono velocità leggere un libro divertente in 10 minuti o giù di lì.

Ora che avete fatto i preparativi per l’insegnamento del corso, è il momento di discutere le attività di base che si svolgono durante il tempo di lezione. Dopodiché presenterò un semplice piano di lezioni che ti aiuterà a vedere rapidamente come dovrebbe procedere un blocco di tempo di lezione.

Attività di base della classe

Trapani: Un trapano è un periodo temporizzato (di solito 30 secondi) in cui la velocità dello studente legge quante più pagine possibile. Successivamente, riferisce su ciò che ricorda all’istruttore o a un compagno di classe.

Velocità di lettura trapani aiutano a costruire la velocità. Sono abbastanza brevi da consentire allo studente di ricordare almeno parte di ciò che legge, ma abbastanza a lungo da fare un’ammaccatura significativa in una selezione di lettura. Incoraggio gli studenti a vedere almeno sei pagine durante un’esercitazione. È comune per i bambini di 10 anni essere due o tre volte più veloci di questo.

Durante le esercitazioni, l’attenzione è rivolta alla visualizzazione. Naturalmente, cerchiamo di ricordare ciò che possiamo immediatamente dopo ogni esercitazione. Ma un buon richiamo potrebbe non essere sempre raggiunto. A volte potrebbe non esserci alcun richiamo. Va bene cosi’. Solo lo sforzo di visualizzare, da solo, è il punto principale del trapano.

Dopo un paio di settimane, una comprensione equa (dal 35% al 65%) viene comunemente raggiunta nelle esercitazioni. Vengo alla figura di comprensione semplicemente chiedendo allo studente, ” Su quanto del materiale stai capendo?”Gli studenti in realtà hanno una buona idea di quanto hanno imparato.

La velocità di lettura durante le esercitazioni è diversa per ogni studente. Alcuni bambini vedono solo 6 pagine, mentre altri possono leggere da 15 a 20 pagine o più, con una buona comprensione durante un’esercitazione.

Set di punte: in questo corso, le punte di lettura della velocità sono disposte in set di tre punte ciascuno. Questo è allo scopo di costruire una maggiore velocità e comprensione di quanto si otterrebbe leggendo ogni selezione solo una volta.

Comunemente, al primo trapano, uno studente leggerà solo alcune (esempio: cinque o sei) pagine in 30 secondi, e la sua comprensione non sarà così buona. Conterò qualsiasi comprensione, anche se l’ha capito solo mentre stava leggendo la selezione ma l’ha dimenticata immediatamente.

Tuttavia, la seconda volta attraverso la stessa storia, andrà spesso più veloce, come sette o otto pagine, e lo comprenderà meglio allo stesso tempo.

Poi, infine, il 3 ° trapano, lo studente sarà spesso in grado di ancora migliore velocità e comprensione.

Trapani a rubinetto: I trapani a rubinetto sono assolutamente essenziali per costruire e mantenere elevate velocità di lettura con una buona comprensione. Ecco un esempio di come li faccio: Dare agli studenti tre secondi per completare ogni pagina. Toccare la penna sul tavolo ogni tre secondi per circa tre minuti. Poi dare loro un altro trapano rubinetto di tre minuti a due secondi per pagina. Finire con un secondo tap drill per altri tre minuti. Di solito faccio due o tre trapani al giorno subito dopo una serie di set di trapano, ma possono essere utili ogni volta che i bambini iniziano a rallentare troppo.

Lettura casuale: di solito, alla fine di ogni lezione ho da 5 a 10 minuti di ciò che chiamo “Lettura casuale della velocità” o semplicemente lettura casuale. L’obiettivo è imparare a rilassarsi mentre si concentra e visualizza. Passare attraverso il libro ad un ritmo confortevole, di solito circa tre a cinque secondi per pagina—più veloce se lo si desidera. Basta assicurarsi che sia un ritmo anche metodico. Non preoccupatevi se avete già letto parte del libro prima mentre si sta attraversando. Stai attento, vedendo in profondità grandi gruppi di parole con la tua visione periferica. Continuare a cercare di visualizzare e rilassarsi allo stesso tempo.

Mentre gli studenti stanno facendo la lettura velocità casuale, discretamente tempo quanti secondi per pagina che stanno leggendo. In questo modo puoi calcolare una velocità di lettura approssimativa per loro. Molti libri per bambini hanno circa 200 parole per pagina, quindi sei secondi per pagina sarebbero 2.000 wpm; 4 secondi per pagina, 3.000 wpm; 2 secondi, 6.000 wpm; e 1 secondo, 12.000 wpm.

Durante la lettura casuale della velocità, annuncia tranquillamente ad ogni studente quale sia la sua velocità di lettura in modo che ognuno conosca i suoi progressi. Chiedo anche loro quanto stanno capendo. Spesso è un bel po’. Ho scoperto che questo da solo motiva i bambini più di quasi ogni altra cosa. Non avevano idea di poter leggere 3.000 wpm o meglio. È 10 volte più veloce della maggior parte dei laureati.

Occasionalmente, qualcuno si impantanerà in una storia interessante e tornerà al vecchio modo di leggere. Quando questo accade, basta incoraggiarlo ad accelerare la prossima volta.

Premi divertenti: i bambini annoiati non si eserciteranno da soli, non importa quanto tu nag. I bambini disinteressati non crederanno nemmeno che la lettura veloce sia possibile. Ricordo vividamente una classe di terza e quarta elementare che ho insegnato. Il secondo giorno di lezione ho chiesto loro con nonchalance quali avevano praticato per almeno 15 minuti la notte precedente. Solo tre bambini alzarono le mani. Poi ho tirato fuori tre confezioni di biscotti della nonna da un nascondiglio, li ho gettati a quelli diligenti per una ricompensa e ho annunciato agli altri: “Accidenti, è un peccato che nessun altro si sia ricordato di esercitarsi.”

Quel giorno alcuni bambini felici mangiarono biscotti davanti ai loro amici. Sono cattive maniere, ma è una buona motivazione. Nessuno ha dimenticato di nuovo i compiti. Ricompensa i bambini per i loro sforzi ogni giorno. Li ricompensa anche per aver raggiunto i loro obiettivi in qualsiasi attività a cui posso pensare per mantenere l’eccitazione. Raramente dimentico di portare qualcosa per coloro che fanno lo sforzo. Fa una grande differenza.

Piani di lezione

Per queste lezioni presumo che un blocco di tempo di 45 minuti sia disponibile ogni giorno per cinque giorni alla settimana. Questo corso durerà per quattro settimane.

Lezione 1: Il piano di lezione per la Lezione 1 è diverso dal resto delle lezioni. Questo perché questo è dove i bambini sono introdotti a tutti i concetti di base e le attività di lettura di velocità. Dopo la lezione 1, il resto delle lezioni sono piuttosto simili, le principali differenze sono solo le modifiche apportate per adattare il corso alle proprie esigenze. Conduci la lezione 1 come segue:

1. Pre-testare gli studenti per tabulare la velocità di lettura corrente.

2. Spiegare nision naturale. Dai ai bambini cinque secondi per vedere tutte le parole su una pagina usando la Visione naturale come l’hai spiegata. Di ‘loro:” Non cercate di capire nulla. Se si capisce qualcosa che si sta andando troppo lento.”Ripeti questo passaggio, se necessario fino a quando tutti i bambini non capiranno il concetto di Visione naturale.

3. 30 Secondi: Vedere tutte le parole in modo chiaro, su come molte pagine come si può. Non cercare di capire nulla. Questo è solo allo scopo di abituarsi a usare la tua visione naturale. Se i bambini non stanno vedendo almeno sei pagine di stampa in modo chiaro, ripetere questo passaggio in modo da imparare ad andare veloce.

4. 30 Secondi: Andando almeno veloce come hai fatto nel passaggio 3, cercare di capire una parola per pagina. Non rallentare per questo. Non fermarti in modo da poterti concentrare meglio su qualsiasi parola particolare. Usa solo la tua visione naturale. Segnala quante pagine hai coperto.

Di solito, se ti concentri, una parola casuale ti salta fuori da qualche parte sulla pagina. Non rallentare a pensarci quando salta fuori a voi. Continua ad andare veloce. Inoltre, questa parola svanirà dalla tua mente altrettanto velocemente come è venuto. Non preoccuparti di questo. Conta ancora. Il richiamo arriverà più tardi con il tempo e la pratica.

5. 30 Secondi: Capire 3 parole per pagina, altrimenti stesse regole per il passaggio 4.

Segnala quante pagine hai coperto.

6. 30 Secondi: Capire cinque parole per pagina. Stesse regole del passaggio 5.

7. 30 Secondi: Capire sette parole per pagina. Stesse regole del passaggio 5.

8. Ormai dovrebbero essere abituati a usare la loro visione naturale. Ora lavoreremo sulla visualizzazione.

30 secondi: Vedere come molte pagine come si può, e cercare di ottenere una comprensione generale di ciò che la storia è di circa. Non rallentare. Almeno, cerca di non rallentare. Cerca di visualizzare il più possibile. Non preoccuparti se dimentichi tutto subito dopo l’esercitazione, questo è un evento comune a questo punto. Fai del tuo meglio.

9. 30 Secondi: eseguire nuovamente la stessa selezione di lettura eseguita nel passaggio 8. Dì all’istruttore tutto su di esso, specialmente qualcosa di nuovo che non hai preso l’ultima volta.

10. 30 Secondi; Come passo 9.

11. Toccare trapano. Tre secondi tra ogni rubinetto per 2 minuti. Se qualcuno finisce il loro libro durante il trapano rubinetto, possono sia avviare il libro da capo o prendere un altro libro rapidamente e continuare ad andare avanti.

Ricorda ai bambini durante il tap drill di concentrare le loro energie sul tentativo di visualizzare e rilassarsi allo stesso tempo. Anche se si sentono come stanno ottenendo nulla fuori di esso, sono almeno vedere tutte le parole su ogni pagina con la loro visione naturale e cercare di visualizzare e rilassarsi.

12. Due secondi Tap Drill. Come passo 11, ma due secondi tra ogni rubinetto.

13. Un secondo Tap Drill. Come passo 11, ma solo un secondo tra ogni rubinetto.

14. Lettura casuale. Essi dovrebbero velocità di lettura abbastanza veloce per sfidare se stessi, ma abbastanza lento per ottenere un certo valore godimento fuori di esso.

Cerca di non rallentare più di cinque secondi per pagina. Se solo un bambino sta andando troppo lento, trascurarlo. Ma se gran parte della classe sta iniziando a rallentare, iniziare toccando la penna a cinque secondi per rubinetto e dire loro che devono andare veloce come i rubinetti o più veloce.

Durante la lettura casuale, ogni bambino sa approssimativamente quanto velocemente sta leggendo.

15. Assegna ai bambini di esercitarsi da soli con una lettura informale per 15 minuti stasera.

Lezioni da 2 a 20:

1. Premiare coloro che hanno praticato per almeno 15 minuti la scorsa notte.

2. Fai un set di punte (tre punte) a 30 secondi per trapano nella stessa storia o selezione. Dividere la classe in gruppi di due o tre studenti per gruppo. Chiedi a ogni studente di raccontare tutti i loro ricordi al proprio partner. Avere loro essere sicuri di utilizzare sempre la visione naturale e cercare di visualizzare in tutta la loro velocità di lettura da ora in poi.

3. Nuova storia o sezione. Ripetere il passaggio 2.

4. Nuova storia o sezione. Ripetere nuovamente il passaggio 2.

5. Tre secondi Tap Drill per tre minuti. Ricorda ai bambini di visualizzare e rilassarsi durante ogni Tap Drill.

6. Due secondi Tap Drill per tre minuti.

7. Un secondo Tap Drill per tre minuti.

8. Lettura casuale. Farli andare abbastanza veloce per essere sfidato, ma abbastanza lento per ottenere un certo divertimento fuori di esso.

Come i bambini sono la velocità di lettura, andare a ciascuno e dirgli quanto velocemente lui o lei sta leggendo.

Se qualcuno dei bambini sta ancora usando materiali di stampa molto grandi, prova a svezzarli e a stampare di dimensioni più normali entro la Lezione 5.

Su trapani rubinetto, i bambini sono sempre permesso di andare più veloce rispetto ai rubinetti, se lo desiderano, ma non più lento.

Dopo la lezione 10 potresti voler dedicare più tempo a letture casuali da tre a cinque minuti, seguite da raccontare tutto al tuo partner e meno tempo a fare i set di trapano.

Dopo la lezione 10 potresti voler saltare il Tap Drill di tre secondi.

Durante tutto il corso, ricorda agli studenti che dovrebbero esercitarsi per 15 minuti ogni giorno, dopo la fine del corso di quattro settimane, per i due mesi successivi. Di più sarebbe meglio. Se possibile, crea un poster e mettilo sul muro per ricordare a tutti. O inviare una nota a casa per i genitori per assicurarsi che si ottiene fatto.

Comprensione

In modo da non scoraggiarti nel bel mezzo del corso, devi sapere cosa aspettarti. L’unico tipo di comprensione che cerco è quella che a volte chiamo comprensione “passante”. Cioè, quelle cose che capisci mentre stai solo passando attraverso il materiale di lettura. Se capisci il 70% del materiale mentre stai leggendo, ma un secondo dopo aver terminato puoi ricordare solo il 20%, resto ancora al 70%.

Perché? Perché l’unica differenza tra i due è il tempo e l’uso regolare dell’abilità. La parte del tuo cervello che usi per la lettura veloce non è mai stata usata prima. E proprio come una gamba rotta che è stata in un cast per sei mesi e non può ancora sostenerti. Questa parte del tuo cervello non ha la forza di aggrapparsi a qualsiasi comprensione in un primo momento. Ma se eserciti regolarmente il tuo cervello usando il tuo talento di lettura della velocità, la tua capacità di ricordare ciò che riconosci mentre passi aumenterà drammaticamente.

Quindi il vero obiettivo per cui sparare è la comprensione passante. Il richiamo a lungo termine si prenderà cura di se stesso con il tempo e l’uso regolare.

C’è un’altra questione che riguarda alcuni bambini per quanto riguarda la comprensione. Alcune persone che non prendono piede per accelerare la lettura più rapidamente come gli altri si sentono frustrati perché la loro comprensione non aumenta rapidamente come gli altri nella stessa classe.

Diffondo questa frustrazione spiegando che tutti imparano questo a un ritmo diverso e non ha nulla a che fare con il QI. Disegno il mio grafico di comprensione (Figura 2) e spiego le tre fasi di comprensione che tutti attraversiamo mentre impariamo a leggere velocemente:

Stage 1: The Beginner’s Stage. Questa è la prima parte del corso quando vediamo molte parole e non capiamo quasi nulla. Alcuni bambini passano da questa fase il primo giorno. Alcuni adulti rimangono qui per tre settimane. La maggior parte dei bambini che insegno rimangono qui per circa una settimana. Tuttavia, se stai insegnando una classe molto piccola è probabile che tu non possa avere uno studente che prende piede e apre la strada e che i tuoi studenti possano rimanere in questa fase più a lungo della media.

Fase 2: Questa è la fase di crescita. La tua mente è finalmente in grado di iniziare a cogliere l’abilità e dare un senso al materiale ad alta velocità. La comprensione può aumentare costantemente nel corso di due settimane al 60% all ‘ 80%. O può sparare fino a 70% a 90% in appena un giorno o due per alcuni bambini.

Fase 3: Questo è lo stadio di potenza. Questo è dove la velocità di lettura comincia ad essere un potente strumento per l’apprendimento. Comprensione quasi livelli off, di solito a circa 60% a 80%. Alcuni bambini raggiungono questa fase entro due giorni. Altri hanno bisogno di un paio di settimane. Dopo questo, la comprensione aumenta lentamente solo un po ‘ di più ogni settimana man mano che si avvicina sempre più al 100%. Giorno dopo giorno uno studente non noterà alcuna comprensione migliorata. Ma settimana per settimana, o anche mese per mese, le differenze saranno notate.

Lo stadio di potenza è anche il momento in cui il cervello colma il “gap di richiamo”, in cui il richiamo a lungo termine inizia a raggiungere la comprensione “passante”. Come sempre, questo accade molto più rapidamente per i bambini che per gli adulti.

Domande e risposte

D. Se imparo a velocizzare la lettura, sarò ancora in grado di leggere alla vecchia maniera ogni volta che ne ho bisogno?

A. Sì. Sono due abilità diverse. Troverete che si preferisce utilizzare la lettura di velocità per alcuni lavori e la lettura regolare per gli altri.

D. Voglio imparare anche la lettura della velocità. Dovrei cercare di insegnare a me stesso a leggere la velocità mentre sto insegnando ai bambini?

A. Non lo consiglio. Di solito incasina il sistema. Se vuoi insegnare a te stesso a leggere velocemente, ti consiglio di insegnare prima ai bambini e te stesso in seguito, o di avere uno dei bambini che ti aiuti attraverso di esso.

D. È vero che alcuni bambini sviluppano ricordi fotografici come risultato della padronanza dell’abilità di lettura veloce all’età di 10 anni?

A. In alcuni casi, credo che questo sia vero. Tuttavia, ulteriori ricerche devono essere fatte in questo settore.

D. Come giovani possono i bambini essere insegnato a velocità di lettura?

A. Insegno a chiunque legga con competenza al livello di 3 ° grado o superiore, indipendentemente dall’età.

Q. Che dire di quei corsi video o audio?

A. Sono sicuro che quei corsi sono buoni, ma sono orientati per gli adulti, non per i bambini. Anche così, non ho mai incontrato nessuno che ha imparato la lettura di velocità da un corso di video, vero? Credo che la ragione per cui i corsi in classe con insegnanti reali e dal vivo abbiano più successo è perché in una classe dal vivo tutti sono responsabili nei confronti di un insegnante per aver completato ogni incarico. Tuttavia, nei corsi video, non c’è responsabilità.

Infine, non molto tempo fa, mentre ero in biblioteca a fare alcune copie, è arrivata una bambina di 10 anni. L’ho vista andare alla cassa con una pila di cinque libri. L’ho riconosciuta come Shawna, che era stata in una delle mie lezioni di lettura della velocità più di un anno fa. Le ho chiesto se legge ancora la velocità e lei ha detto che lo fa. Naturalmente, mi aspettavo questo da guardare i cinque libri che aveva. Sua madre era in piedi nelle vicinanze e ha detto che Shawna legge libri molto velocemente. Nel frattempo, Shawna tornò a prendere altri libri dagli scaffali.

Momenti come questo mi rendono felice che insegno velocità di lettura.

George Stancliffe insegna velocità di lettura per il Yakima, Washington, Parks and Recreation Department. È l’autore di “Speed Reading 4 Kids”. Può essere contattato per posta c / o The American Speed Reading Project, PO Box 1854, Point Roberts, WA 98281 o via email a [email protected].