The Beginner’ s Guide to Improvising
a három lépésből álló folyamat A kezdő Jazz diákok
a Nafme tagja Richard Grennor
ez a cikk eredetileg megjelent a “Dr. Grennor Music Academy” blog.
két tévhit van a jazzről, amelyek megakadályozzák, hogy sok tanár beépítse az improvizációt a tantervébe. Az egyik széles körben elterjedt meggyőződés az, hogy a diákoknak meg kell jegyezniük az összes skálát és akkordot, mielőtt megpróbálhatnának improvizálni. A második tévhit az improvizáció gondolkodását jelenti a cél szem előtt tartásával, nem pedig az idő múlásával kifejlesztett készségként. E régóta fennálló hiedelmek eredményeként a zenepedagógusok gyakran vonakodnak felfedezni az improvizáció művészetét hallgatóikkal.
“azt tanítjuk a legjobban, amit a leginkább meg kell tanulnunk.”- Richard Bach
a mai bejegyzésben megosztok egy háromlépcsős útmutatót az improvizáció tanításához. Ezt a módszert minden Zenetanár használhatja, függetlenül a jazz tapasztalatától. Valójában ezeket a fogalmakat a professzionális jazz zenészek használják az improvizáció gyakorlására, és olyan diákokkal is használhatók, akik a hangszerük megtanulásának kezdetén vannak.
korlátozások beállítása
nem akarjuk, hogy a kezdő improvizátoraink túlterheltek legyenek azzal, hogy egyszerre túl sokat próbálnak tenni. Ez a megközelítés nagy frusztrációhoz vezethet, és valaki feladhatja. Korlátozásával a diákok három jegyzet (1-b3-4 Concert Bb) tudunk segíteni nekik, hogy összpontosítson az alapvető készségek meg kell kezdeni, hogy saját szólók, amely a tanulás játszani időben. Következésképpen a Bb-Db-Eb a blues skála első három hangja. Mivel a diákok e három hang használatára korlátozódnak, képesek lesznek arra összpontosítani energiájukat, hogy megtanuljanak “időben” játszani a ritmusszekcióval, ahelyett, hogy aggódnának a sok fogás és egy csomó hangválasztás miatt.
válassza ki a kíséretet
a következő lépés a kíséret típusának kiválasztása. A kíséret lehet a jazz együttes dobosa, aki egyszerű swing érzést játszik, play-along felvétel, metronóm, dobhurok, vagy egyáltalán nincs kíséret. Ha EGY play-along, győződjön meg róla, hogy válassza ki a 1-b3-4 a skála a megfelelő gombot a hátlap pálya minden átültető eszköz.
improvizálni
Segítség a diákok improvizálni a három hang korlátozások. Ösztönözze a diákokat, hogy kezdjék el a szólóikat néhány hang és különböző ritmusok lejátszásával, sok hely között. Emlékeztesse a diákokat, hogy ne játsszanak túl sokat. A tér minden jó szóló fontos része. Nyugtassa meg hallgatóit azzal, hogy hangsúlyozza, hogy időbe telik, hogy élvezzék a saját zenéjüket, ahelyett, hogy aggódnának a barátaik lenyűgözése miatt. Ehelyett ennek az improvizációs gyakorlatnak az a célja, hogy a ritmusra koncentráljon, és megtanuljon “időben” játszani a kísérettel együtt.
1.1 ábra minta diák improvizáció
https://nafme.org/wp-content/uploads/2018/12/JazzBlogDemo.m4a
a szerzőről:
Richard Grennor, Szerk.D. 16 éve tanít instrumentális zenét New Jersey-ben minden korosztály és évfolyam hallgatóinak. A Kean Egyetemen Zeneoktatásból szerzett BA diplomát, a Fairleigh Dickinson Egyetemen pedig oktatási vezetésből szerzett MA diplomát. Richard megszerezte a szerk.D. diploma Nova Southeastern egyetemek-nemzeti Program oktatási vezetők.
Dr. Grennor bemutatta szakmai fejlesztési műhelyek A New Jersey Music Educators Association nyári konferencia IX és a kutatás az 55.éves National Association for Music Education in-Service konferencián. A National Judges Association által egyéni zenei elemző bíróként tanúsított, és rendszeresen bírálja el a középiskolai zenei versenyeket. Dr. Grennor fafúvós szakbíróként szolgált a 2017-es együttesek tornája Atlanti parti bajnokság tartott Hershey Park Stadion, PA.
További információ Richard Grennorról.
vajon ez a blog ösztönözni új ötleteket a zenei program? Ossza meg őket az Amplify – on! Érdekli a cikk újranyomtatása? Kérjük, olvassa el az újranyomtatási irányelveket.
a National Association for Music Education (Nafme) számos fórumot biztosít az információk és vélemények megosztására, beleértve a blogokat és a weboldalunkon megjelenő hozzászólásokat, a magazinokban és folyóiratokban megjelenő cikkeket és oszlopokat, valamint az Amplify tagportálunkra történő hozzászólásokat. Hacsak külön nem jelezzük, az ezekben a médiában kifejtett nézetek nem feltétlenül képviselik az Egyesület politikáját vagy nézeteit, tisztviselői, vagy alkalmazottai.