tanít. Tanulj. Nőj.
felkészülés a tavaszi tesztelésre? Valószínű, hogy szinte minden tanár, aki tavaly ősszel felkészült a térképre, megtanulta valamit az út mentén. Bár soha nem csak egy módja van az értékelésre való felkészülésnek, az évek során összegyűjtöttünk néhány legjobb gyakorlatot. Tehát itt van hét legjobb gyakorlat, amelyek segítenek felkészülni a MAP növekedési értékelésére:
1. Ügyeljen arra, hogy felkészítse a diákokat. A tanároknak időt kell szánniuk arra, hogy beszéljenek diákjaikkal a térkép növekedéséről, céljáról és működésének sajátosságairól. (Bejelentkezhet közösségünkbe, az NWEA Connection-be, hogy letöltsön egy posztert tesztelési tippekkel a hallgatók számára!) Ez egyben lehetőség a hallgató növekedési gondolkodásmódjának bővítésére is. Ahogy Carol Dweck gyakran mondja, a kemény munka és az odaadás nagy különbséget jelent. Az agy egy izom, és növekedhet; a diákok tanulhatnak és többet érhetnek el. A map Growth assessment minden hallgatónak lehetőséget ad arra, hogy megnézze, mennyit nőtt—és motiválhatja őket a növekedési célok elérésére.
2. Ütemezze az adatbeszélgetés idejét. A MAP Growth értékelési adatai felhasználhatók a hallgatók és a szülők tájékoztatására az akadémiai fejlődésről, valamint a tanítás irányítására, így az adatbeszélgetések valószínűleg sokrétűek lesznek. Fontolja meg a kortárs megbeszéléseket, valamint a hallgatói és szülői megbeszéléseket. Vannak-e szakmai tanulási lehetőségek az iskolában vagy a kerületben, hogy megvitassák és megértsék az értékelési adatokat és a kapcsolódó intézkedéseket? Rendelkezésre állnak-e vagy ütemezettek-e a szülő-tanár konferenciák elég gyakran az eredmények hatékony kommunikálásához? Mindezeket a dolgokat figyelembe kell venni.
3. Készítse elő mind a tanárokat, mind a TÉRKÉPNÖVEKEDÉST. A Proctors nagyszerű helyzetben van ahhoz, hogy beállítsa az értékelési tapasztalat hangját, és ellenőrizze, hogy a tesztelési feltételek optimálisak-e, hogy minden hallgató a legjobb lábát tegye előre. Erről többet olvashat blogbejegyzésünkben a TÉRKÉPNÖVEKEDÉSI proctorokkal kapcsolatos hat legjobb gyakorlatról. Gyakran a tanárok a térkép növekedésének proctorai. Ez lehetőséget ad a tanároknak arra, hogy első kézből lássák a teszten szereplő kérdéseket, és hogy a diákok hogyan reagálnak rájuk. A diákokkal való szobában való tartózkodás lehetővé teszi a tanárok számára, hogy ötleteket kapjanak a diákok esetleges tévhiteiről; ezután megoszthatják ezeket az eredményeket társaikkal és diákjaikkal, amikor felkészülnek a tesztre.
4. Állítsa be az osztály beosztást fájlt, hogy ez cselekvőképes több érdekelt fél számára. Fontolja meg, hogy kinek kell látnia és felhasználnia az értékelési adatokat. Az adatok cselekvőképessé tételének egy része azt jelenti, hogy azok, akiknek cselekedniük kell, időben hozzáférhetnek az adatokhoz. Az Osztálylistafájl (CRF) megszervezésének egyik módja az, ha a hallgatót helyezi a középpontba, majd mérlegeli, hogy kinek kell látnia az adatokat, hogy jobban támogassa a hallgató tanulási igényeit. Több tanár is csatlakozhat egy diákhoz a CRF-ben. Lehetnek más oktatók-szakemberek, tanácsadók stb.- akik diákokkal dolgoznak, és ugyanolyan gyors és egyszerű hozzáférést kapnak a térkép növekedési eredményeihez, mint az osztálytermi tanár.
a CRF és/vagy speciális programfájl (SPF) beállításához kövesse az alábbi lépéseket:
- jelentkezzen be az nwea-jelentések webhelyérekattintson a névsor feltöltése linkre a bal oldali navigációs menüből
- válassza ki az iskola vagy körzet nevét és a névsor kifejezést, majd kattintson a Fájlok hozzáadása gombra
- a Fájl hozzáadása ablakban keresse meg a CRF-et és az SPF-et (opcionális), majd kattintson a Megnyitás gombra a fájlok hozzáadásához
- kattintson a Fájl hozzáadása gombra feltöltés indítása gomb a fájlok nwea-ba történő elküldéséhez
Megjegyzés: SPF-fájlra csak akkor van szükség, ha a körzet speciális programok, például I. cím, ESL vagy talented and gifted alapján tervezi bontani az adatokat.
5. Fontolja meg a rugalmasság ütemezését, ahol ez lehetséges. Ügyeljen arra, hogy működjön együtt a kerületével, hogy meghatározza a tesztablak dátumát. A hallgatók időbeli növekedésének legjobb figyelemmel kísérése érdekében legfeljebb három hetes tesztablak ajánlott. Ennek a tesztelési ablaknak évről évre következetesnek kell lennie a növekedési adatok pontos összehasonlítása érdekében. Miután beállította a tesztelési ablakot, hozzon létre egy tesztelési ütemtervet minden iskolához, és ossza meg az ütemtervet az összes alkalmazottal. Győződjön meg róla, hogy időt vesz igénybe a make-up tesztekre azoknak a hallgatóknak, akik a tesztelés napján hiányozhatnak. A tesztablak első napján minden laboratóriumban csak egy diákcsoportot kell ütemezni; ez lehetőséget ad a proctoroknak arra, hogy teszteljék a rendszereket és eljárásokat, hogy megbizonyosodjanak arról, hogy minden megfelelően működik.
6. Vizsgálati eljárások és kommunikációs tervek létrehozása vagy felülvizsgálata. Minden tesztelési szezon előtt érdemes áttekinteni az iskola vagy a körzet tesztelési eljárásait. Fontos tudni, hogy milyen adatokat kell közölni kivel és milyen formátumban. Kérdezd meg magadtól a következőket:
- minden alkalmazott rendelkezik megfelelő hálózati engedélyekkel és szoftverekkel a tesztek adminisztrálásához, a hallgatói tesztfiókok hozzáadásához vagy módosításához, vagy az online jelentések eléréséhez?
- ki lesz a felelős a teszteredmények feltöltéséért az NWEA-ba minden nap?
- hogyan kell elküldeni a Problémaelem-jelentéseket az NWEA – nak?
- mi az Adatjavítási kérelmek benyújtásának és nyomon követésének folyamata?
- kihez forduljanak az ügyintézők a műszaki hibaelhárításhoz?
- mi a terv az eredmények kommunikálására a szülőkkel és a tanulókkal, a tesztelési állapotra vonatkozó információk biztosítására a személyzet számára, vagy a személyzet visszajelzéseinek gyűjtésére a megállapított eljárásokról?
7. Gondoskodjon arról, hogy tanárai és munkatársai MAP Growth képzésben részesüljenek. Azok a tanárok, proctors és iskolai adminisztrátorok, akik újak a MAP Growth számára, vagy akiknek frissítésre van szükségük, saját tempójú, online oktatóanyagokat és hasznos információkat találhatnak közösségünk szakmai tanulási szakaszáról.