segítség fuvola diákok alkalmazkodni fogszabályozó
első nadrágtartó lehet egy elég traumatikus élmény egy diák, aki játszik a fuvola. A gyerekek könnyekkel jöttek az órákra, miután fogszabályzót kaptak, megesküdve, hogy soha többé nem tudnak fuvolázni. Mindig jó, ha boldogabban küldhetjük haza őket, azzal a megértéssel, hogy mit kell tenniük, hogy visszanyerjék hangjukat, és talán még a hangjuk nagy részét is visszanyerték egy lecke alatt.
mit kell tudni ahhoz, hogy a fuvolástanulók gyorsan és egyszerűen alkalmazkodjanak a fogszabályozós furulyázáshoz? Mint minden más, ami a fuvola embouchure-hoz kapcsolódik, a levegő megfelelő irányításának megtanulásáról szól. Amikor nadrágtartó van a szájában, megváltozott minden, amiről azt gondolta, hogy tudja, hogyan kell irányítani a levegőt.
először is fontos, hogy az ajkakat kihúzzuk a zárójelek körül, hogy a nyílás újra formázható legyen. Ez lesz, hogy néhány kísérlet, hogy felfedezzék, hogyan kell ezt csinálni. A legtöbb gyerek úgy találja, hogy most nem képes harapni, húzza vagy csípje be a sarkokat a szájukban lévő összes hardverrel. Ez jó dolog, mivel egyébként nem kellene ezt csinálniuk! Ha az ajkak sarkait az arcizmok használatával kapcsolja be, számos olyan problémát okoz, amelyek befolyásolják a fuvola hangminőségét, beleértve:
- korlátozza a felső és alsó ajkak egymástól független mozgását, ami korlátozza a regiszter, a dinamika és az intonáció ellenőrzését
- megnyújtja az ajkakat, ami korlátozza a légáram irányításának ellenőrzését, ami túl sekély fújási szöget és általában lélegző hangot eredményez.
- csökkenti az alsó ajak húsos párnáját, amelyhez a levegőnek utaznia kell, éles, vékony hangot hozva létre.
hasznos lehet gyakorolni a keskeny kávé szívószálon való átfújást, hogy megértsék, hogyan kell újra formálni a nyílást.
a diákok gyakran hasznosnak találják, legalábbis kezdetben, hogy fogászati viaszt használjanak, hogy az új fogszabályozók ne vágják le ajkuk belsejét. Gyakran ajánlom a Morgan lökhárítók kipróbálását is. Ezek nem minden fuvolára vonatkoznak, mert egy kicsit nagyobb vastagságot adnak hozzá, de néhány diák kedveli őket, különösen az alsó zárójelben. Gazdaságos megpróbálni és érdemes megfontolni.
a következő kérdés, amellyel meg kell birkózni, a fújási szög különbsége. Sok gyerek felfedezheti új fújási szögét próba-hiba útján, némi útmutatással. Emlékeztetni kell őket arra, hogy a kísérlet célja az, hogy kitaláljuk, hogyan irányítsuk újra a levegőt a fújó szélén. Általában körülbelül 45 fokos szögben irányítjuk a levegőt a fújó él felé. Kísérletezzen azzal, hogy a fuvolát kissé lejjebb helyezi az állára. A fúvólyukat az alsó ajaknak körülbelül 25-30% – kal kell lefednie. Hasznos az is, ha a hallgatók a PneumoPro-val dolgoznak a fújási szög vizualizálására is. Ne feledje, hogy a felső és az alsó ajkaknak képesnek kell lenniük arra, hogy önállóan mozogjanak, így megváltoztathatja a levegő irányát.
mechanikus megoldás, amely sok gyereknek segíthet, legalábbis kezdetben, az, hogy maszkolást vagy kék festőszalagot rétegez az álla ellen támasztott ajaklemez szélére, hogy beállítsa a fújási szöget anélkül, hogy lefedné a fúvólyukat. Kitalálja, mennyi szalagra van szükség egy-egy réteg hozzáadásával, legfeljebb 5 vagy 6 rétegig. Néhány gyerek számára ez lehet az összes beavatkozás, amelyre kezdetben szükség van. Azt javaslom, hogy segítsen nekik egy-két hónap alatt elválasztani magukat a szalag használatától, és önállóan kísérletezni az ajak rugalmasságával és fújási szögével.
végül, néhány lassú és átgondolt gyakorlat az Oktávokon és a skálákon hosszú utat tesz lehetővé, hogy segítsen a diákoknak újra a fuvolán az új embouchure-val. Nem szükséges lemondania a fuvolajátékosok rossz hangjáról abban az időben, amikor nadrágtartót viselnek. Ez némi extra útmutatást és bátorítást igényel, hogy segítsen nekik a kezdeti púpon, amikor először kapják meg a nadrágtartót. Megfelelő útmutatással legfeljebb néhány héten belül újra fel kell fedezniük hangjukat. Sok esetben a hallgató néhány napon belül, vagy még hamarabb képes kitalálni.
a jó hír a másik végén van, amikor a gyerekek leveszik a nadrágtartót, általában sokkal könnyebb az átmenet. És ekkorra a gyerekeknek van néhány eszközük, hogy megbirkózzanak a fúvási szög változásával, mert már átestek rajta, amikor felvették a fogszabályzót.
Dr. Cate Hummel fuvolaművész, tudós és tanár Chicagóban. Bemutatja és fellép az Egyesült Államokban és nemzetközi szinten zenei konferenciákon, klinikákon és konferenciákon. Szenvedélyesen segít a gyerekeknek jól játszani a fuvolát, és segít az iskolai zeneigazgatóknak megérteni, hogyan lehet hatékonyabban tanítani a fuvolát diákjaiknak. Eredetileg a keleti parton, Dr. Cate egy DMA és MM a Manhattan School of Music és a BM a Philadelphia College of Performing Arts (később a University of the Arts). Több mint húsz éve él Chicagóban, ahol nagy és sikeres magánstúdiója van, magánórákat tanít az állami iskolákban, és több Főiskolán tanított a fuvola adjunktusaként. Jelenleg a fuvola adjunktusa A Szent Ferenc Egyetem Jolietben, IL. Megtekintheti a fuvolapedagógiáról szóló kiterjedt cikkeket, és kapcsolatba léphet Dr. Cate-vel a népszerű weboldalán keresztül Dr. Cate Fuvolatippei, drcatesflutetips.wordpress.com.
a fuvola Legato képzőművészete (szintén Dr. Cate)
tanulás játszani a fuvola a dallam (2 részes sorozat)
ritmus boríték játék elején zenekar
a megjegyzés előtt a többi… (gyors tipp)
ha azt szeretné, hogy megkapja a heti hírlevél, Iratkozzon fel itt.
ne felejts el Facebook-on is kedvelni minket!
tanulni. Oszd meg. Inspire.
BandDirectorsTalkShop.com
