Hogyan alkalmazzuk a Memóriatechnikákat a Szerves Kémia tanulásában
az utolsó bejegyzésben arról beszéltünk, hogy a nagy memória nem garantálja, hogy sokféle szerves kémiai vizsgán jól teljesítünk. Példaként megosztottam egy olvasó történetét, Hussain, aki kifejlesztette azt a képességet, hogy néhány perc alatt megjegyezzen egy egész pakli kártyát, de az utolsó szerves kémiai vizsgáján osztályátlagot kapott. Mindketten egyetértettünk abban, hogy a fogalmak alkalmazásának ismerete összességében sokkal fontosabb a szerves kémia sikere szempontjából, mint a memorizálás.
ezt mondják – mi van, ha valóban nagyszerű memóriát akarsz fejleszteni, és hatékonyan csinálni? És hogyan alkalmaznád a szerves kémiára? Ez egy normális emberi ösztön, hogy azt akarjuk, hogy képes legyen emlékezni egy nagyobb része a tételek olvasunk, és hogy képes legyen felidézni őket gyorsan. Az információ hatékony megőrzésére és feldolgozására szolgáló rendszer óriási előny.
az elmúlt nyáron olvastam Joshua Foer “Moonwalking with Einstein” című könyvét. Azt a történetet meséli el, hogyan képezte ki magát arra, hogy az önmagában leírt “átlagos memóriától” a memória világbajnokságon való versenyig menjen. Ez a cikk jó képet ad a folyamatról.
az alapvető technika az, hogy az emlékezni kívánt dolgokat képekkel – nem szavakkal – társítjuk, majd mentálisan elosztjuk ezeket a képeket térben egy ismerős helyen, például gyermekkori otthonban, iskolában vagy más ismerős helyen. Ez az úgynevezett módszer loci, vagy “memória paloták”.
a technika nagyon hatékony, és néhány gyakorlat után könnyen megvalósítható. Miután elolvastam a könyvet, elkezdtem használni, hogy emlékezzek olyan idétlen dolgokra, mint a csillagképek listája és a geológiai időskálák – és úgy találtam, hogy szabadidőmben megtanulhatom ezeket a dolgokat, miközben vacsorát készítek, vagy lefeküdtem. Ez hatalmas előrelépés volt a korábbi memorizálási stratégiámhoz képest, amely egyszerűen az volt, hogy újra és újra megismételtem a szavakat a fejemben, mint egy magnó, amíg végül elakadtak.
mindig is kíváncsi voltam, hogy van-e valakinek módja a memóriapalotáknak az organikus tanulás során, és azt jelentette, hogy írjon róla egy bejegyzést. Miután Hussain megemlítette a locii módszerét a szerves kémiai tesztek tanulmányozásához, nem volt más választásom, mint megkérdezni tőle, hogy beleegyezik-e egy rövid interjúba a témában. Szerencsére mindannyiunk számára elég kegyes volt ahhoz, hogy ezt megtegye.
tehát itt van egy rövid Q& A arról, hogy egy memória szakértő hogyan használja ezeket a technikákat az elemek hatékony tanulmányozására és memorizálására.
1) Hogyan érdekelt a jobb memória fejlesztése?
van egy érdekes történet mögött. Kerestem az interneten keres hobbi csinálni a szabadidőmben, amikor rábukkantam ezt a videót Dominic O ‘ Brien, 8-szeres világbajnok memória, memorizálása egy pakli kártya néhány perc alatt. Meglepett, hogy többet akartam megtudni a mnemonikáról és a memóriapalotákról, ezért fogtam egy pakli kártyát, és mindegyiket egy adott szimbólummal társítottam. Azzal kezdtem, hogy véletlenszerűen 5 kártyát vettem, egyenként néztem őket, miközben az egyes kártyák szimbólumát vizualizáltam, hogy egy adott környezetben történetet hozzak létre, majd emlékezetből felidéztem ezeket a kártyákat. Fokozatosan növeltem a kártyák számát 10 – re, 15-re és még többre, amíg néhány perc alatt meg nem tudtam csinálni az egész paklit. Körülbelül egy hónapba telt, mire eljutottam arra a pontra, hogy megjegyezhessem a teljes paklit.
néhány barátomat lenyűgöztem a partikon azzal, hogy néhány perc alatt megjegyeztem egy pakli kártyát előttük. Most gyakorlok, hogy remélhetőleg benevezhessek a jövő évi amerikai memória bajnokságra. Még néhány barátomat is arra kérem, hogy indítson velem egy memória csapatot, vagy valami hasonlót az egyetemen, így nem csak egyedül repülök az egész út során. Ráadásul nem ismerek senkit az egyetememen (Indiana University Bloomington), aki ezt a technikát alkalmazná. Találkoztam néhány másik hallgatóval, akik hallottak róla, de soha senki nem akarta előterjeszteni.
2) tudna adni néhány példát arra, hogyan használja ezt a technikát a szerves kémia tanulmányozásában?
íme egy konkrét példa. Williamson-éter szintézis: Dobj egy varázspálcát és egy üveg sört egy dombon lévő kútba, és tekerd fel a vödröt a kútból, hogy találj egy pár angyalszárnyat.”
ebben a történetben a kút “WILLiamson” – ra emlékeztet, a varázspálca organohalid, a sörösüveg alkohol, az angyalszárny pár pedig éter. Ezek csak azok a képek, amiket én használok.
sokféle módon használhatom a vizualizációt / mnemonikát a reakciókhoz. Szeretek úgy gondolni az egyes elemekre, mint egy másik szimbólumra. Nagyon sok elem van, de szerencsére az O Chem csak néhányra összpontosít, így könnyű vizuális jeleket kidolgozni mindegyikhez. Meg kell tennie a fáradságot, hogy valóban elfog a kép, ha úgy gondolja, mindegyik úgy, hogy ragaszkodni fog veled.
Carbon – Ninja (mivel ez mindenhol)
hidrogén – a kosárlabda
oxigén – hőlégballon
nitrogén – Monkey
fluor – fuvola vagy egy madár (mint…Flappy bird)
klór – Tiger
bróm – kutya
jód – pingvin
szeretem azt gondolni, a kötések, mint kötelek, amelyek összekötik a különböző elemek együtt. Minden kötél mentén két apró madár ül rajtuk. Ezek a madarak az elektronok.
néha, amikor olyan dolgokat kell megjegyeznem, mint a pKa értékek vagy a konkrét reakciók, ezeket az elemszimbólumokat használom. Például, hogy emlékezzünk arra, hogy a HBr pKa ~ -9, képzeljük el, hogy egy kutya kosárlabdát tart az orrán, és egy karikába dobja. Ahogy ezt teszi, a labda magas, gyönyörű ívet készít, mielőtt a labda párszor körbejárná a karika peremét, végül pedig belemerül. A labda pályájának ívelése, amelyet a labda körkörös mozgása követ, emlékeztet a 9-es számra, mivel a 9 alapvetően úgy néz ki, mint egy ívelt vonalú kör. Ne feledje, a táj ez a vizuális eszköz is. Az egyetem kosárlabda stadionjában van? A régi házad alagsorában? A kertedben? Győződjön meg arról, hogy a vizuális eszközök olyan helyeken vannak, amelyek nagyon ismerősek. Szeretek olyan helyeket használni,mint a napi útvonalam, a kollégiumomból az első osztályomba.
tegyük fel, hogy meg akarja jegyezni az Sn2 mechanizmust. El lehet képzelni öt nindzsát, amelyek keresztmintában vannak elrendezve (hasonlóan a tetraéderes szerkezethez) az épület tetején. Négy nindzsa veszi körül a középső nindzsát. Megvédik magukat egy óriási tigris ellen, amely megtámadja a középső nindzsát. Rémülten a hátsó gyáva ninja elmenekül, a tigris pedig a nindzsákkal marad.
az egyik fontos megjegyzés, amelyet szeretnék tenni, az, hogy a vizuális jelzéseimnek nem kell pontosan azoknak lenniük, amelyeket más emberek használnak. Amikor kimondom a “béka” szót, egy békát képzelek el a fejemben, de valószínűleg nem pontosan ugyanaz a kép, mint a fejedben. Azt is meg kell gondolni a sajátosságait a kép (ez egy fotó egy béka? Rajz egy táblára? Egy agyagból készült szobor? Hol van a béka? Ez egy liliom pad vagy egy napló?). Hasonlóképpen, a vizuális jelzéseim segíthetnek az asszociációimban, de nem feltétlenül mindenkiben. (valójában Pokemont használtam minden kártyához, amikor egy pakli kártyát memorizáltam, de ez egy másik történet).
3) nem sok időbe telik ezeknek az egyesületeknek a fejlesztése?
tudom, hogy mindez valóban ellentmondásos. Valószínűleg arra gondolsz: “ha meg kellett jegyeznem dolgokat az O Chem számára, miért kellene memorizálnom egy teljesen új képeket és vizuális jeleket, és megpróbálnom összekapcsolni őket a kémiai dolgokkal? Ez alapvetően azt mondja, hogy több dolgot kell megjegyeznem!”De a memória nem így működik. A memória nem olyan, mint egy vödör, amelyet vízzel töltünk fel, amelyben minden vízcsepp más emlék. Ez azt jelentené, hogy minél többet emlékszel, annál nehezebb emlékezni a különböző dolgokra. De a memóriapalotákkal / mnemonikus technikákkal a memória teljesen más. Gondolj az emlékekre, mintha egy szigeten állnál, és egy másik szigetet látsz a távolban. Át akarsz jutni a másik szigetre, de nem úszhatsz csak úgy át, mert túl messze van. Ehelyett hidat akar építeni, amelyen át lehet futni, hogy eljusson arra a szigetre. A memória olyan, mint a hidak építése, nem pedig a vödrök feltöltése. Eltölteni néhány percet hébe-hóba, hogy szemléltesse és asszociációk nagyon hasznos hosszú távon.
4) szeretem ezt az analógiát. A memóriatechnikák használata más tanfolyamokon is előnyös volt? Ha igen, hogyan?
más tantárgyak esetében ezt a technikát használtam a nyilvános Beszédórám beszédeinek memorizálására. Míg a többi diák jegyzetfüzetet és vizuális segédeszközöket használ, én megjegyeztem a beszédemet. Az önbizalom növelése és a szorongásom csökkentése mellett segít a kézbesítésben, mivel jobban tudom bemutatni a beszédem témáját a közönségemnek. A molekuláris biológia órámon teljes biológiai rendszerek memorizálására használtam (például DNS-replikáció, a különböző sejtek szerepe az embriogenezisben stb.)
most, hogy az egyetemen vagyok, vizuális képeket társítottam sok dologhoz, amit megtanulok. Leginkább olyan témákban, mint a tudományok, amelyek sok elvont gondolkodást igényelnek, de mindenképpen meg kell értenem a mögöttes elméletet is (nyilvánvalóan nem támaszkodhat csak a memóriára, hogy jól teljesítsen az iskolában). Segít az aktív visszahívásban, amivel a legtöbb diák küzd.
5) bármi, amit valakinek tudnia kell, mielőtt megpróbálja végrehajtani ezt? Vannak olyan könyvek vagy útmutatók, amelyeket ajánlana?
nem hiszem, hogy van valami titkos trükk vagy hack, hogy működjön, mert gyakorlást igényel. Úgy gondolom, hogy a legtöbb embernek nagyon jó emlékei vannak, amelyeket gyakorolni és edzeni kell ahhoz, hogy fenntartsák. Azonban mi, mint társadalom, azt hittük, hogy a memorizálás hihetetlenül nehéz, és nem fogunk emlékezni semmire. Ráadásul őseink, akiknek nem volt papírjuk és más információírási módjuk, csodálatos memória képességekkel rendelkeztek (például a Római retorika és az írástudók). Az agyunk tartja ezeknek a memorizálási képességeknek a maradványait, de a legtöbben vagy nincsenek tisztában velük, vagy túlságosan félnek használni őket. Sok ez tényleg arról szól, bízva magadban, hogy meg lehet memorizálni.
néhány más forrás, amelyet használtam:
-nagyszerű könyv, kötelező olvasmány.
http://joshuafoer.com/moonwalking-with-einstein/
-fórum találkozó más memória varázslók.
http://mnemotechnics.org
-memorizálni semmit:
http://www.memrise.com/home/