8 Ways to Support Your Gifted Child

8 Ways to Support Your Gifted Child

amikor először kezdi felismerni, hogy gyermeke fényesebb, mint társaik – függetlenül attól, hogy a fejlődési mérföldkövek korai elérése, vagy olyan játékok és játékok elérése, amelyeket még nem várnánk el tőlük, hogy megértsék – úgy érezheti, mintha megnyerte a szülői lottót.

de természetesen ez nem olyan egyszerű. A tehetséges gyermek nevelése sok felelősséget érezhet; támogatni őket, és biztosítani, hogy elérjék teljes potenciáljukat, nehezebb lehet, ha sokkal több potenciállal rendelkeznek, mint a legtöbb gyermek! Más kihívások közé tartozhat, hogy könnyebben unatkoznak, mint társaik, és gyorsan kinövik az erőforrásaidat, hogy támogassák őket a tanulásban. Ezenkívül a tehetséges gyermekek szüleinek sok forrása a korai tanulási szakaszokra összpontosít, és nem nyújt sok segítséget abban, hogy továbbra is támogassák őket idősebb gyermekként és tinédzserként.
ebben a cikkben megnézzük, mit tehet annak érdekében, hogy tehetséges gyermekét támogassa, bátorítsa, és mindenekelőtt boldog legyen.

bátorítsd őket olyan dolgokra, amelyekben rosszak

valószínűleg ezt a tanácsot adják leggyakrabban a tehetséges gyermekek szüleinek, mégis a legnehezebb tippek közé tartozik. Nem természetes számunkra – különösen, ha más, kevésbé tehetséges gyermekeink vannak–, hogy ösztönözzük gyermekünket olyan dolgokra, amelyekben rosszak. Általában, mint társadalom, öntudatlanul kategorizáljuk a tevékenységeket olyanokba, amelyekben rendben van, ha rossz, és azok, amelyekben nem. Soha senki nem kérdőjelezné meg azt az elképzelést, hogy valaki hétvégén élvezheti a futballjátékot, még akkor is, ha soha nem lesz profi játékos, de van valami szokatlan abban az emberben, aki végtelen regényeket ír, amelyekről tudja, hogy soha nem lesz elég jó ahhoz, hogy közzétegyék.

ez a megközelítés átterjedhet arra, ahogyan az emberek hobbijához közeledünk; különösen a gyermekekhez. Egy bizonyos kor után természetesen arra bátorítod őket, amiben jók, és távol azoktól a dolgoktól, amikben nem, és ez a legtöbb ember számára teljesen rendben van. De a tehetséges gyerekeknek-különösen azoknak, akik nem csak akadémiailag tehetségesek, hanem más területeken is képzettek, mint például a zene vagy a sport – olyan tevékenységekre van szükségük, amelyekben kisebb nyomás nehezedik rájuk a siker érdekében, és ahol kudarcot tapasztalhatnak.
először is, ha nem rendelkeznek ezekkel a lehetőségekkel, amikor végül más dolgokkal találkoznak az életben, ahol nem tudnak könnyen sikerülni (amikor egyetemre mennek, gyakran ez az idő, amikor ez beindul), sokkal elkeserítőbbnek fogják találni. Egy másik, kevés ember élvezete az életben kizárólag azokból a tevékenységekből származik, amelyekben kiemelkedőek; jó tudni, hogy akkor is szórakozhat valamiben, ha soha nem lesz a legjobb benne, és ez egy üzenet lehet, amelyet a tehetséges gyerekek kihagynak.

adja meg nekik a sikerhez szükséges eszközöket

ezt bármelyik gyermekért megtenné, függetlenül képességeik szintjétől, de a tehetséges gyermekek számára ez egy kicsit több gondolkodást igényelhet. Sok esetben ez egyszerűen egy kicsit nagyobb függetlenséget jelenthet, például egy könyvtári kártyát és azt a szabadságot, hogy elolvassák, amit akarnak (és ha ez azt jelenti, hogy húsz könyvet jelent ugyanabban a niche témában egymás után, akkor legyen). Lehet, hogy békét és csendet jelent, ha folytatják tanulmányaikat, vagy szünetet tartanak a kemény munkában. Ez azt jelentheti, hogy a múzeumi látogatásokat vagy beszélgetéseket fontolóra veszi, hogy ösztönözze bármely gyermek érdekeit, de magasabb intellektuális szinten, mint amit természetesen választhat.

ennél egy kicsit bonyolultabb vagy drágább is lehet. Ez azt jelentheti, hogy felvesz egy oktatót, hogy olyan leckéket nyújtson nekik, amelyek többet nyújtanak nekik, mint az iskolában, vagy olyan tantárgyakat tanítanak nekik, amelyeket egyébként nem lenne esélyük tanulni. Ez azt jelentheti, hogy elküldik őket egy nyári iskolai tanfolyamra annak érdekében, hogy ne csak képességeik szintjéhez közelebb eső órákat kapjanak, hanem társaikkal is szocializálódjanak hozzájuk hasonló szinten. Érdemes megfontolni az olyan csoportok tagságát is, mint a Young Mensa.

kérjen segítséget, ha szüksége van rá

ne feledjük, hogy a tehetségességet sok országban sajátos nevelési igénynek tekintik, akárcsak az autizmust vagy a tanulási nehézségeket. Tehetséges gyermek birtoklása általában könnyebb, mint a legtöbb más sajátos nevelési igény, de amint azt fentebb tárgyaltuk, ez nem azt jelenti, hogy könnyű. Bármennyire is szerencsésnek érzi magát, még mindig küzdhet – és ilyen körülmények között rendben van látni, hogy hol kaphat segítséget. Ha oktatót foglalkoztat, vagy gyermekét nyári iskolába küldi, akkor további ötletei lehetnek. Lehet, hogy gyermeke iskolája is támogatást nyújt Önnek.
de ez nem csak arról szól, hogy megtalálja a megfelelő támogatást a gyermeke számára; arról is szól, hogy jó támogatási hálózat álljon rendelkezésre magadnak. Ez azt jelentheti, hogy érdemes megnézni a fórumokat a tehetséges gyermekek más szüleivel, ahol megoszthatja ötleteit és frusztrációit. Alternatív megoldásként, ha egy nagyvárosban vagy, akár személyes találkozócsoport is lehet tehetséges gyermekek szülei számára. Egyszerűen tudva, hogy más emberek ugyanazokkal a nehézségekkel szembesültek, mint te, nagyon megnyugtató lehet, különösen, ha a szülők barátai azt szeretnék, ha elég szerencsések lennének ilyen problémákkal.

ne feltételezzük, hogy mindig tehetségesek lesznek

természetes, hogy azt gondoljuk, hogy egyszer egy zseni, mindig egy zseni, és ez a helyzet, hogy sok tehetséges gyerekek nőnek tehetséges tinédzserek, akik válnak tehetséges felnőttek. De tehetségesnek lenni kicsit olyan lehet, mint magasnak lenni. Egy magas ötéves, magas szülőkkel rendelkező gyerek nagyobb valószínűséggel lesz magas felnőtt, mint rövidebb társaik, de az is lehet, hogy korábban növekedési rohamot kaptak, mint a barátaik, és néhány év múlva mindannyian nagyjából azonos magasságra kerülnek. Gyermeke egyszerűen intellektuális növekedési rohamot szenvedhet, ami nem feltétlenül jelenti azt, hogy életük hátralévő részében akadémiai szempontból kiemelkedőek lesznek.
ez azt jelenti, hogy ha gyermeke a tehetség jeleit kezdi mutatni – különösen, ha az iskolai karrierjének viszonylag késői szakaszában van–, akkor nem szabad feltételezéseket tennie arról, hogy ez mit jelent számukra a jövőben. Nem is szabad arra ösztönöznie őket, hogy feltételezéseket tegyenek. Még akkor is, ha tanulmányi teljesítményük egy ideje folyamatosan magas maradt, érdemes emlékezni arra, hogy az iskolában való kitűnés nem feltétlenül jelenti azt, hogy kiemelkednek azon az egyetemen, amelyre most törekedhetnek. Gyakorlati szinten ez azt is jelentheti, hogy egyetemi terveket készítenek egy jó biztonsági mentési lehetőséggel; lehetőségeket adnak maguknak, ha nem teszik meg azokat a fokozatokat, amelyekről azt hitték.

szellemi kihívások biztosítása

a tehetséges gyerekek hajlamosak lehetnek a partra szállásra, ami teljesen érthető. Végül, még akkor is, ha tanáruk szokatlanul jó munkát nyújt minden képességszint számára, valószínűleg kevesebb erőfeszítést kellett tenniük, mint társaik, hogy jó munkát végezzenek. Ez természetesen önelégültséghez vezet, még akkor is, ha csak a közelmúltban vált világossá, hogy tehetségesek (annak ismerete, hogy nem kell keményen dolgozniuk, nem sokban különbözik attól, hogy már nem kell olyan keményen dolgozniuk). Segíthet azáltal, hogy intellektuális kihívásokkal látja el őket; nem csak a nehezebb munka, hanem olyan tennivalókkal is, amelyek intellektuálisan stimulálják különböző módon. Ez olyasmi lehet, mint egy olyan nyelv megtanulása, amelyet nem tanítanak az iskolában.
ezt követően a tehetséges gyerekek szülei hajlamosak sok-sok órányi kiegészítő órát ütemezni, és ezt is el kell kerülni. Nem akarja tönkretenni gyermeke tanulási örömét azzal, hogy nincs szabad ideje bármi másra. Nehéz megmondani, hogy hol húzza meg a határt a kettő között, de fontos, hogy megbizonyosodjon arról, hogy gyermeke önállóan is tanulhat, nem pedig csak akkor, amikor a számukra tervezett dolgok erre kényszerítették őket.

kerülje az összehasonlításokat, ahol lehetséges

természetes, hogy összehasonlítod magad másokkal, függetlenül a korodtól, és a gyerekek különösen hajlamosak arra, hogy ezt fiatalabbak legyenek. Ha gyermeke tehetséges, akkor természetesen tudatában lesz annak, hogy fényesebb, mint a társaik, és megpróbálhatják rávenni, hogy segítsen nekik kitalálni, hogy milyen módon különböznek egymástól. Bár nem szabad hazudnod nekik, a legjobb, ha megpróbálod visszatartani ezt a fajta megközelítést, ahol csak tudsz, és biztosan nem bátorítod azzal, hogy összehasonlítod magad. Lehet, hogy hajlamosak beskatulyázni magukat okosnak, összehasonlítva a csinos barátjukkal, a másik barátjukkal a sportossal, de ez a fajta gondolkodás korlátozó (és gyakran sértő azoknak a barátoknak, akik esetleg nem élvezik, ha ilyen módon kategorizálják őket).
hasonlóképpen, ne hívj összehasonlításokat magaddal vagy más családtagokkal, különösen olyan testvérekkel, akik esetleg nem olyan okosak. Ez egy gyors módja annak, hogy a többi gyermeked alsóbbrendűnek érezze magát, és a tehetséges gyermeke esetleg olyan felsőbbrendűségi érzéseket alakítson ki, amelyek nem indokoltak.

légy nyitott a barátok megválasztására

az egyik dolog, ami a legnehezebb lehet A tehetséges felnőttkorban, az, hogy elszigeteljük a társaitoktól. Észreveheti, hogy gyermeke nehezen tud kapcsolatba lépni az osztály többi gyermekével, függetlenül attól, hogy ez a hobbi szempontjából érdekli őket, vagy egyszerűen arról, amiről inkább beszélnek. A végeredmény az, hogy nehezen tudnak barátokat szerezni, és amikor megteszik, lehet, hogy nem örülsz annak, hogy kik ezek a barátok. Különösen, előfordulhat, hogy könnyebben barátkoznak az idősebb emberekkel, mint magukkal azonos korú emberek; esetleg úgy érezhetik, hogy több közös vonásuk van velük. Ez elég riasztó lehet, különösen, ha tisztában van azzal, hogy gyermeke érzelmi érettsége jobban megfelel az életkorának, mint az intellektusának.
próbálj meg nyitott lenni ebben, ha tudsz, mivel lehet, hogy gyermeke nem találkozik annyi emberrel, akikkel kapcsolatba léphet. Ez nem azt jelenti, hogy ne legyen óvatos, mivel az idősebb barátok megpróbálhatják kihasználni gyermekét, tehetséges vagy sem – és különösen fontos, hogy legyen óvatos, ha gyermeke olyan korban van, amikor ezek a barátságok kapcsolatokká válhatnak. Ne hagyja azonban, hogy az ésszerű óvatosság akadályozza gyermekét abban, hogy egészséges társadalmi életet éljen a barátaival, amelyekhez kapcsolódhat.

légy őszinte velük a képességeikről

néhány tehetséges gyermek szülője igyekszik megőrizni tőlük képességeik teljes megértését, például visszatartja az IQ teszt eredményeit, arra az esetre, ha ez nagyfejűséghez vezetne. De valószínű, hogy gyermeke már tudja, hogy szokatlanok; ha számot tesz rá, és nyitott velük, nem fog ártani.

ugyanolyan fontos azonban, hogy tudatjuk velük a tehetség határát; hogy soha senki nem kapott munkát kizárólag az iskolában való tehetség alapján, és hogy keményen kell dolgozniuk, ha a lehető legtöbbet akarják kihozni képességeikből, mint bárki más. Felismerve, hogy a báj, a karizma, az üzleti érzék és más, az intelligenciához nem kapcsolódó tehetségek ugyanolyan vagy annál többet járulhatnak hozzá valakinek a sikeréhez, mint a nyers intelligenciája rendkívül fontos, nem csak a gyermek saját fejlődéséhez, hanem mások készségeinek és értékének értékeléséhez is. Nem akarja, hogy sokk legyen, amikor először adják át őket egy munkára vagy más lehetőségre egy kevésbé intelligens, de más területeken képzettebb személy javára. A bizalom és az alázatosság ötvözése bárki számára kihívást jelenthet, különösen azok számára, akik tehetségesek lettek, de az Ön támogatásával gyermeke boldog, teljesen lekerekített felnőtt lesz.
kép jóváírások: lány az erdőben; festmény; jégkorong; lány a múzeumban; fiúk játszanak; zöld; robotokkal játszik; testvérek; barátok telefonnal; sakkfigurák