Regroupement des étudiants
Pensez-vous si vous avez un équilibre entre les paires, les groupes, la classe entière et le travail individuel? Si vous avez des activités pour les couples et les groupes, laissez-vous les élèves décider avec qui ils vont travailler ou décidez-vous?
Cette astuce examine les avantages et les inconvénients des trois principales façons de regrouper les étudiants. Ils sont, donnant aux élèves le choix, le regroupement aléatoire et la sélection des groupes vous-même. Vous constaterez probablement qu’aucun moyen ne sera toujours le meilleur choix pour un groupe en particulier, mais que vous utiliserez les trois moyens à des moments différents en fonction de vos élèves et des activités que vous prévoyez de faire.
Donner le choix aux étudiants
Il y a de fortes chances que si vous laissez vos étudiants décider avec qui ils veulent travailler, ils s’en tiendront toujours aux mêmes personnes. De la même manière, si vous les laissez choisir où ils sont assis dans la classe, ils seront toujours assis au même endroit. Le danger de laisser les élèves décider avec qui ils veulent travailler sur les activités est que ce sera toujours le même et que des cliques de groupes d’amitié se formeront au sein de la classe. Cela ne profitera pas au groupe dans son ensemble à long terme. Les amis ne travaillent pas nécessairement toujours bien ensemble, donc même si vous pouvez décider de laisser les étudiants décider avec qui ils travaillent parfois, vous ne devriez probablement pas les laisser choisir tout le temps.
Paul Seligson, un auteur et formateur d’enseignants TEFL bien connu, a récemment donné un atelier sur la gestion de classe lors d’une conférence ici à Barcelone. Selon lui, les étudiants ne devraient jamais être autorisés à se fossiliser en « groupes fixes ». Il voit cela comme préjudiciable à la dynamique de la classe et je suis tout à fait d’accord avec lui. Il croit que les élèves devraient être déplacés et qu’ils ne devraient même jamais s’asseoir sur le même siège deux classes en cours d’exécution. Il a une affiche dans sa classe où il lit « Veuillez changer de place après chaque cours. Si tu ne le fais pas, je vais devoir te déplacer. La vie est courte, veuillez bouger. »Comme les adultes, les adolescents ont tendance à toujours s’asseoir sur le même siège et à travailler avec les mêmes personnes, et bien qu’ils puissent parfois être réticents à être déplacés, il peut être vraiment bénéfique pour l’ensemble du groupe de mêler parfois vos élèves.
Regroupement aléatoire
Le grand avantage de former des groupes au hasard est qu’il est considéré comme équitable par toutes les parties concernées. Si vous devez créer des groupes de cinq pour une activité, déterminez le nombre de groupes que cela signifie pour les élèves que vous avez. Si vous avez 20 étudiants qui font 4 groupes, alors donnez à chaque étudiant un nombre compris entre 1 et 4. Ensuite, demandez à tous les numéros 1 de faire un groupe, tous les numéros 2, tous les numéros 3, etc. Si vous avez un nombre impair, certains groupes auront un étudiant de plus. Cela peut sembler complètement évident, mais si vous êtes complètement nouveau dans l’enseignement, cela peut prendre un certain temps à comprendre!
D’autres façons de regrouper au hasard vos élèves ou de faire des paires est d’utiliser des cartes de différentes couleurs, tous les jaunes ensemble, tous les bleus ensemble, etc. J’ai également vu des lancers de dés compliqués et des tours de cartes à jouer aux étudiants du groupe, mais je ne les ai jamais essayés moi-même. Si c’est ton genre de chose, tu pourrais essayer.
Sélection des groupes vous-même
Il peut arriver que vous souhaitiez sélectionner vous-même les groupes pour certaines activités. Vous voudrez peut-être mélanger les élèves forts et faibles ou réunir tous les élèves forts pour une tâche spécifique. Vos élèves savent peut-être pourquoi vous avez choisi certains élèves pour travailler ensemble, de sorte que vous pouvez ou non décider de dire aux élèves comment vous avez choisi les groupes. Les adolescents reprennent normalement cela rapidement si vous sélectionnez le groupe par capacité, vous voudrez peut-être réfléchir à la façon dont vous allez expliquer vos choix aux élèves au préalable.
Cependant, vous décidez de regrouper vos étudiants, c’est quelque chose qui devrait être pris en compte au stade de la planification. L’enseignant devrait toujours avoir le dernier mot sur la façon dont les groupes sont formés, de sorte que, quelle que soit la persuasion de vos élèves, vous devriez être celui qui prend la décision sur la façon dont les groupes sont formés.
Par Jo Budden
Première publication en 2008