Enseigner. Apprendre. Grandir.
Se préparer aux tests de printemps? Il est probable que presque tous les enseignants qui se sont préparés à l’évaluation MAP® GrowthMC l’automne dernier ont appris quelque chose en cours de route. Bien qu’il n’y ait jamais qu’une seule façon de se préparer à une évaluation, nous avons accumulé certaines pratiques exemplaires au fil des ans. Voici donc sept bonnes pratiques pour vous aider à vous préparer à l’évaluation de la croissance de la CARTE :
1. Assurez-vous de préparer vos élèves. Les enseignants devraient réserver un peu de temps pour parler avec leurs élèves de la croissance de la CARTE, de son objectif et des détails de son fonctionnement. (Vous pouvez vous connecter à notre communauté, NWEA Connection, pour télécharger une affiche avec des conseils de test pour les étudiants!) C’est aussi l’occasion d’élargir l’état d’esprit de croissance de votre élève. Comme Carol Dweck le dit souvent, le travail acharné et le dévouement font une grande différence. Le cerveau est un muscle, et il peut grandir; les élèves peuvent apprendre et accomplir plus. L’évaluation de la croissance MAP donne à chaque élève l’occasion de voir à quel point il a grandi — et peut les motiver à atteindre des objectifs de croissance.
2. Planifiez l’heure d’une conversation de données. Les données d’évaluation de MAP Growth peuvent être utilisées pour informer les élèves et les parents des progrès scolaires, ainsi que pour guider l’enseignement, de sorte que les conversations sur les données seront très probablement multiformes. Considérez les discussions entre pairs, ainsi que les discussions entre les élèves et les parents. Existe-t-il des possibilités d’apprentissage professionnel dans votre école ou votre district pour discuter et comprendre les données d’évaluation et les actions connexes? Les conférences parents-enseignants sont-elles disponibles ou programmées assez fréquemment pour communiquer efficacement les résultats? Toutes ces choses doivent être prises en compte.
3. Préparez les enseignants et les surveillants de la croissance de la CARTE. Les surveillants sont très bien placés pour donner le ton à l’expérience d’évaluation et s’assurer que les conditions de test sont optimales, afin que chaque élève puisse faire de son mieux. Vous pouvez en savoir plus à ce sujet dans notre article de blog sur six meilleures pratiques pour les surveillants de la croissance de la CARTE. Souvent, les enseignants agissent en tant que gardiens de la croissance de la CARTE. Cela donne aux enseignants l’occasion de voir de première main les questions du test et la façon dont les élèves y répondent. Être dans la salle avec les élèves peut permettre aux enseignants d’avoir des idées sur les idées fausses que les élèves peuvent avoir; ils peuvent ensuite partager ces résultats avec leurs pairs et les élèves pendant qu’ils se préparent pour le test.
4. Configurez le fichier de liste de classes pour le rendre exploitable pour plus de parties prenantes. Déterminez qui doit voir et utiliser les données d’évaluation. Une partie du fait de rendre les données exploitables signifie que ceux qui doivent prendre des mesures ont un accès rapide aux données. Une façon de penser à organiser votre fichier de liste de classe (CRF) consiste à placer l’élève au centre, puis à déterminer qui pourrait avoir besoin de voir les données pour mieux répondre aux besoins d’apprentissage de l’élève. Plusieurs enseignants peuvent être rattachés à un élève du CRF. Il peut y avoir d’autres éducateurs – spécialistes, conseillers, etc.- qui travaillent avec un élève et gagneraient à avoir le même accès rapide et facile à la CARTOGRAPHIE des résultats de croissance que l’enseignant en classe.
Pour configurer votre CRF et/ou fichier de programme spécial (SPF), procédez comme suit:
- Connectez-vous au site des rapports NWEA® et cliquez sur le lien Télécharger la liste dans le menu de navigation de gauche
- Sélectionnez le nom de l’école ou du district et le terme de la liste, puis cliquez sur le bouton Ajouter des fichiers
- Dans la fenêtre Ajouter un fichier, accédez au CRF et au SPF (facultatif), puis cliquez sur le bouton Ouvrir pour ajouter les fichiers
- Cliquez sur Bouton Démarrer le téléchargement pour soumettre vos fichiers à NWEA
REMARQUE: Un fichier SPF n’est nécessaire que si votre district prévoit de désagréger les données en fonction de programmes spéciaux, tels que Titre I, ESL ou Talented and Gifted.
5. Envisagez la flexibilité de la planification lorsque c’est possible. Assurez-vous de travailler avec votre district pour déterminer les dates de votre fenêtre de test. Pour mieux surveiller la croissance des élèves au fil du temps, une fenêtre de test ne dépassant pas trois semaines est recommandée. Cette fenêtre de test devrait être uniforme d’une année à l’autre pour une comparaison précise des données de croissance. Une fois la fenêtre de test configurée, créez un calendrier de test pour chaque école et partagez-le avec tout le personnel. Assurez-vous d’inclure du temps pour les tests de maquillage pour les étudiants qui pourraient être absents le jour des tests. Un seul groupe d’étudiants devrait être programmé dans chaque laboratoire le premier jour de la fenêtre de test; cela donnera aux surveillants l’occasion de tester les systèmes et les procédures pour s’assurer que tout fonctionne correctement.
6. Établir ou examiner les procédures d’essai et les plans de communication. Avant chaque saison de test, il est judicieux de revoir les procédures de test de votre école ou de votre district. Il est important de savoir quelles données doivent être communiquées à qui et sous quel format. Demandez-vous ce qui suit:
- Tout le personnel dispose-t-il des autorisations réseau et des logiciels appropriés pour administrer les tests, ajouter ou modifier des comptes de tests pour étudiants ou accéder à des rapports en ligne?
- Qui sera responsable du téléchargement des résultats des tests sur NWEA chaque jour ?
- Quel est le processus de soumission des rapports d’éléments problématiques à NWEA ?
- Quel est le processus de soumission et de suivi des demandes de réparation de données (DRR)?
- À qui les surveillants devraient-ils s’adresser pour obtenir de l’aide en matière de dépannage technique ?
- Quel est le plan pour communiquer les résultats aux parents et aux élèves, fournir des informations sur l’état des tests au personnel ou recueillir des commentaires du personnel sur les procédures établies?
7. Assurez-vous que vos enseignants et votre personnel reçoivent une formation MAP Growth. Les enseignants, les surveillants et les administrateurs d’écoles qui débutent dans la cartographie de la croissance ou qui ont besoin d’un recyclage peuvent trouver des tutoriels en ligne à leur rythme et des informations utiles sur la section Apprentissage professionnel de notre communauté.