Conseils d’examen: Langue anglaise GCSE
Planifiez votre temps
Il y a beaucoup à faire, alors assurez-vous de bien planifier votre temps. Sur les deux papiers, accordez-vous une dizaine de minutes pour lire les extraits avant de commencer les questions. Après cela, considérez le nombre de points pour chaque question. Moins il y a de points par question, moins vous devriez y consacrer de temps. Regardez les notes par question avant les examens et approximez le temps que vous devriez consacrer à chacun. Essayez de construire en un peu de temps pour vérifier vos réponses (en particulier l’orthographe, la ponctuation et la grammaire dans les sections d’écriture).
Tentez toutes les questions
Il est très important de tenter toutes les questions du document. L’examinateur cherchera à récompenser ce que vous faites, mais, comme l’a dit le roi Lear, « rien ne viendra de rien ». Essayez de vous assurer de terminer les épreuves d’examen pour maximiser vos chances d’accéder à toutes les notes disponibles.
Répondez aux questions dans l’ordre dans lequel elles apparaissent sur le papier
Les examinateurs principaux passent beaucoup de temps à préparer les épreuves d’examen. Ils sont conçus pour vous guider à travers le texte du début à la fin, et pour vous aider en posant des questions moins exigeantes au début. Par conséquent, il n’est pas utile d’y répondre dans un ordre différent. Cela augmentera également le risque que vous oubliiez d’en répondre complètement.
Questions de lecture
Si nous demandons une liste, nous serons heureux avec une liste
Certaines questions vous obligent à localiser des faits ou à faire des inférences. Ce sont des questions simples, alors ne compliquez pas trop les choses. La sélection est la compétence principale requise, et des réponses courtes ou une liste conviennent. Cependant, n’oubliez pas que les listes ne seront généralement pas utiles en réponse à d’autres questions sur les documents qui nécessitent des compétences d’ordre supérieur telles que l’évaluation.
Respectez la section spécifiée.
Lorsque les questions concernent des parties spécifiques du texte, assurez-vous de ne pas vous écarter des lignes spécifiées. Vous ne gagnerez aucune note et perdrez du temps. De même, lorsqu’il y a deux textes, assurez–vous de vous référer au bon – et dans les questions de comparaison et de synthèse, l’examinateur sait également de quel texte vous parlez!
Répondez à la question posée !
Cela semble évident mais chaque année, certains candidats ne lisent pas attentivement les questions. Lisez la question au moins deux fois. Souligner les mots clés de la question est une bonne habitude à prendre.
and et portez une attention particulière au libellé de la question de comparaison.
Pour cette question, les candidats doivent non seulement identifier ce que les auteurs disent d’un aspect spécifique des textes, mais aussi explorer la manière dont ils le font passer. En conséquence, vous devez être absolument clair sur l’objet de la question.
Soutenez les commentaires avec des exemples bien choisis de choix de langue
Si la question l’exige, les candidats qui utilisent les preuves appropriées du texte pour appuyer leurs idées font le travail efficacement. Les meilleures réponses sont basées sur un examen attentif du texte, avec des exemples bien choisis. Il n’y a aucun mérite à copier de gros morceaux du texte, et cela fait perdre un temps précieux.
La terminologie des sujets est utile, mais assurez-vous qu’elle est pertinente
L’objectif d’évaluation 2 exige que vous utilisiez une terminologie pertinente des sujets pour étayer votre point de vue. La plupart des candidats reconnaissent l’importance de l’adjectif « pertinent » dans ce contexte et évitent généralement de « repérer les caractéristiques ». N’oubliez pas que l’identification des appareils ne doit jamais être considérée comme une fin en soi et ne doit pas vous empêcher de vous engager dans le texte – et n’utilisez jamais un terme à moins que vous ne compreniez ce que cela signifie.
Faites attention au « quoi » ainsi qu’au « comment »
Ce qui se passe, la séquence des événements ou les informations données dans un texte sont tout aussi pertinentes que les dispositifs utilisés par les écrivains. Si vous regardez comment un écrivain crée un sentiment de drame ou de tension dans l’écriture narrative par exemple, regardez ce qui se passe, le contenu du texte ainsi que les dispositifs stylistiques. Les personnages sont-ils en difficulté ? Y a-t-il beaucoup d’action? Y a-t-il un sentiment de danger / d’excitation et, si oui, pourquoi? N’oubliez pas que l’utilisation du langage et de la structure par un écrivain est importante, mais les actions, les événements et les détails narratifs le sont également.
Le suivi est soigneusement rentable
Il est logique dans les deux articles de suivre les parties spécifiées de l’extrait lors de la réponse aux questions. Non seulement cela rend votre réponse plus cohérente, mais cela montre également une reconnaissance de l’importance du séquençage et du développement dans les textes de fiction et de non-fiction.
Les candidats qui suivent méthodiquement le texte devraient avoir beaucoup de matériel sur lequel fonder leur réponse. Cependant, en examinant l’utilisation du langage, du ton et de la structure, les meilleurs candidats sont en mesure d’obtenir les notes les plus élevées.
Questions d’écriture
Ne soyez pas trop ambitieux
Pour l’écriture créative, un petit nombre de personnages gardera les choses gérables, tout comme un récit ciblé sans intrigue trop compliquée. Tu n’as pas le temps d’écrire un roman ! Essayez de vous assurer que le récit a un sens clair de la direction et de la structure. Gardez le lecteur avec vous et engagé tout au long. Ne les confondez pas!
Gardez cela réel
Cela ne signifie pas que vous ne pouvez pas être imaginatif, mais il est important que votre écriture soit convaincante. Pour l’écriture créative, les récits de votre propre expérience, avec un peu d’embellissement si nécessaire, peuvent souvent bien fonctionner. De même, dans l’écriture de non-fiction, l’utilisation d’exemples réels pour illustrer des points peut être une bonne idée.
Pour les tâches non fictionnelles, n’oubliez pas le public
Pour qui écrivez-vous? La langue que vous utilisez dans un discours à vos camarades de classe sera probablement différente de celle que vous utiliseriez dans un rapport au directeur d’école, par exemple.
or ou le but
Le but de votre écriture informera également les choix que vous faites lors de l’écriture. Par exemple, une lettre à un journal pour persuader les lecteurs sera différente d’un article écrit pour informer ou divertir.
or ou le contexte
Il est important que votre écriture montre une certaine conscience du contexte spécifié. Une lettre devrait ressembler à une lettre, par exemple, avec un message d’accueil approprié et signer.
Developet mettez un peu de chair sur les os
Développez des points dans l’écriture de non-fiction, ajoutez des détails et étoffez votre écriture avec des informations, des arguments et des opinions pertinents. Dans la mesure du possible, créez une relation lecteur-rédacteur efficace grâce à des dispositifs tels que des déclarations, des questions et une adresse directe et assurez-vous que l’approche que vous adoptez est claire et cohérente.
Surtout, surveillez de près l’orthographe et la ponctuation
Accordez-vous le temps de vérifier cet aspect et soyez particulièrement conscient des mots que vous savez vous causer des difficultés, comme les homophones difficiles. Assurez–vous que les arrêts complets et les virgules sont utilisés correctement – ils ne sont jamais interchangeables – et faites attention aux apostrophes. Sachez quand ils sont utilisés; ne les saupoudrez pas au hasard.
andet ne vous mettez pas dans un cornichon avec des temps.
Quel que soit le temps que vous choisissez d’écrire, essayez de l’utiliser correctement. Les erreurs les plus courantes observées par les examinateurs sont l’accord sujet / verbe, le passage du passé au présent sans signification (le plus courant dans l’écriture narrative) et l’utilisation de la mauvaise fin sur un verbe au passé.
Et enfin don pas de panique
Les épreuves d’examen sont conçues pour vous permettre de nous montrer ce que vous pouvez faire. Nous n’essayons pas de vous surprendre. Utilisez des documents antérieurs et des exemples de matériel d’évaluation pour perfectionner vos compétences avant les examens. Si vous répondez aux questions que nous vous posons de manière calme et méthodique, et que vous faites de votre mieux, personne ne peut rien demander de plus. Bonne chance!