COMMENT PROMOUVOIR L’ÉGALITÉ DES SEXES EN CLASSE
La Revue annuelle de psychologie indique que les enfants développent un sens de soi vers 18 mois, puis « commencent à s’engager activement dans la recherche d’informations sur ce que les hommes et comment ils devraient se comporter ». Une partie de ce processus consiste à adopter un comportement normatif de genre et à associer le genre aux stéréotypes de base. Par exemple, les filles aiment les poupées ou les garçons ayant les cheveux courts. C’est entre trois et cinq ans, lorsque les enfants fréquentent l’école maternelle au cours de laquelle ces idées ont tendance à se solidifier.
Les enseignants jouent un rôle central dans la promotion de la disparité entre les sexes à l’école, alors que nous commençons à construire des habitudes et des opinions dès le plus jeune âge. La création d’opportunités éducatives égales pour les élèves commence en classe et avec l’enseignant. Un enseignant fort est celui qui traite ses élèves de manière équitable en créant un environnement où les élèves se sentent également à l’aise de participer.
À mesure que les enfants entrent dans l’adolescence, ils commencent à prendre note des différences entre eux et leurs pairs. Au cours de cette étape, un enseignant joue un rôle très important dans la construction des attentes sociales des rôles de genre. Ces interactions créent également des effets durables sur leur image de soi et leur perception des opportunités qui leur sont disponibles ou qui leur conviennent.
Suggestions aux enseignants pour promouvoir l’égalité des sexes dans une salle de classe.
- Soyez réflexif et objectif
Faites attention aux nouvelles tendances à venir et essayez de donner des réponses non sexistes à ces tendances à vos élèves. - Utilisez un langage non sexiste
lorsque vous vous référez à des enfants, par exemple. au lieu de dire: « Choisissez un garçon pour vous accompagner », dites: « Choisissez un ami pour vous accompagner ». De même, évitez d’organiser les enfants en fonction du sexe, par exemple « Les garçons font la queue ici et les filles ici. »Cela ne fait que renforcer la ségrégation entre les sexes. - Évitez de stéréotyper les enfants
Par exemple, les garçons sont bruyants et bruyants, les filles sont calmes et douces ou les garçons montrent moins d’émotion et les filles pleurent plus facilement. - Autorégulez votre interaction avec les enfants
Nous avons tendance à réconforter davantage les filles et à envoyer les garçons plus tôt. Encouragez tous les enfants à partager leurs sentiments et leurs émotions de manière égale. - Demandez à tous les élèves de participer à diverses tâches en classe
- Les élèves assis et en groupe Doivent intentionnellement
Encourager les garçons et les filles à s’asseoir ensemble en faisant un tableau des sièges. - Utilisez l’apprentissage par projet
- Évitez de demander aux élèves de parler au nom de leur sexe
Demandez aux élèves de parler pour eux-mêmes plutôt qu’un groupe plus important. Évitez de poser des questions avec des intros de premier plan telles que: « Comment pensez-vous que la plupart des garçons se sentiraient de cette histoire? »
a. Vous pourriez reformuler la question: « Qu’avez-vous ressenti de la représentation des hommes dans cette histoire? »
b. Laissez les garçons et les filles peser sur la façon dont le genre est représenté dans un texte ou une œuvre donnée. - Choisissez du matériel de cours pour les hommes et les femmes
- Évitez de séparer les fournitures ou le matériel par sexe
Mélangez des costumes et des fournitures d’art pour les jeunes étudiants plutôt que de les diviser en sections pour les garçons et les filles. Cela permettra aux élèves de s’exprimer de manière créative sans craindre d’adhérer aux rôles traditionnels de genre. - Soyez un modèle
Les enfants apprennent par imitation. Comportez-vous de manière appropriée avec les autres enseignants et les élèves et soyez cohérent avec votre discours. Faites de votre propre comportement un modèle à suivre pour les autres. - Demandez aux enfants de dessiner leur idée
d’un pompier, d’un policier et d’une infirmière. Invitez ensuite une femme pompier et un policier, ainsi qu’un infirmier dans la salle de classe. Invitez-les à parler de leur travail et à déballer les dessins des enfants et les attentes des visiteurs. Utilisez toujours des termes non spécifiques au sexe lorsque vous faites référence à des professions. - Visibilité des femmes
Invitez des femmes en tant que conférencières invitées qui peuvent parler de leur carrière et de leur expérience pour montrer l’exemple aux étudiants. - Filmez votre classe pour examiner vos propres méthodes d’enseignement
Revue pour voir si vous faites appel aux élèves des deux sexes, écoutez aussi attentivement les filles que les garçons et évaluez les types de questions que vous posez aux élèves de chaque sexe. - Commentaires de collègues et d’étudiants
Obtenez des commentaires de collègues sur les différences qu’ils pourraient remarquer et que vous ne remarquez pas. Essayez d’obtenir les commentaires des étudiants via une boîte de commentaires anonyme.