viisi strategiaa sisällyttää musiikin Kuuntelutunnit
nykypäivän musiikkiluokassa meiltä odotetaan niin paljon: pyydä oppilaita vastaamaan sävelkorkeutta, opettamaan oppilaille rytmisiä ja melodisia käsitteitä, rohkaisemaan taiteellisuutta ja ilmaisua, opettamaan oppilaita lukemaan musiikkia treble clef-henkilökunnalta, selittämään, miten tunnistaa instrumenttiperheet, näyttämään heille, miten soitetaan instrumentteja, ja monien, monien muiden taitojen joukossa, altistaa oppilaita hienolle musiikille ja opettaa heille suurista säveltäjistä.
tehtävä ei ole helppo. Tässä blogikirjoitus, olen yksityiskohtaisesti viisi strategioita sisällyttämällä kuuntelutunteja osaksi musiikkiluokka.
muista, että vaikka osa näistä ajatuksista keskittyy klassiseen musiikkiin, useimmat niistä voidaan soveltaa mihin tahansa genreen! Tästä lähtee!
#1: Keep The beat
päiväkodissa käytän suuren osan vuodesta tasaisen biitin valmistamiseen. Tämä on niin tärkeä konsepti, koska se on musiikin perusta, joten suunnittelen beat-keeping-toimintaa monille oppitunneilleni. Miksi et kuuntelisi mestareiden musiikkia samalla kun pidät rytmiä yllä? Voit esimerkiksi kuunnella Tshaikovskin Pähkinänsärkijä-alkusoittoa, ja oppilaiden on noudatettava beat-liikkeitäsi (taputa päätäsi 8 lyöntiä, taputa hartioitasi 8 lyöntiä jne.) Kun oppilaat ovat tarpeeksi itsevarmoja, he voivat luoda omia esityksiään!
John Feierabendilla on mainio CD juuri tähän tarkoitukseen. Se on nimeltään ”Keeping the Beat” ja voi ostaa West Music täällä.
#2: keskity tiettyihin käsitteisiin
Kodaly-koulutuksessani opin keskittymään tiettyyn käsitteeseen kuuntelutunneilla. Esimerkiksi sen sijaan, että kuuntelisit Beethovenin musiikkia, koska on hänen syntymäpäivänsä, voit kuunnella ” Sinfonia nro 7, mvmt. 2 ” koska se on hyvä esimerkki käyttää quarter levätä. Jotkut kappaleet olen oppinut niin suuri rytminen tai melodinen käsitteitä minun koulutus, ja jotkut olen tajunnut itse (kuten käyttämällä pääteema Lisztin ”Hungarian Rhapsody No. 2” varten tim-ka…so hauskaa!)
jos etsit kattavaa luetteloa rytmikkäistä ja melodisista konsepteista, tutustu Folksongeista Ann Eisenin ja Lamar Robertsonin Masterointeihin. Se on tiedon aarreaitta ja sisältää äänitteitä!
Check out this Freebie by Amy Abbott for a fun listening example for low sol!
#3: Kuuntele merkitystä
jotkut kappaleet sopivat todella hyvin kuvien tai merkityksen kuunteluun. Esimerkiksi, voit olla opiskelijat kuunnella ”Carnival Of The Animals” ja yrittää selvittää, mikä eläin kukin pala on noin, ja sitten kuvata miksi (lisää toimintaa, tutustu tämä joukko. Tutustu myös tähän ilmaiseen Kuuntelukarttaan Cowgirl-sävellyksistä ”Pitkäkorvaisille henkilöille”!) Kappaletta, joka selvästi välittää mielialaa, voit pyytää oppilaita kuuntelemaan, mitä mielialoja he ajattelevat kappaleen ilmaisevan.
kuluneena kesänä kävin kurssin, joka perustui kirjaan ”ajattelun tekeminen näkyväksi”, joka on hämmästyttävää luettavaa. Tutkimme kurssilla useita ajattelurutiineja. Useat rutiinit voitaisiin sovittaa musiikin kuuntelutunnit, kaivaa merkitystä. Yksi oli nimeltään ”selitys peli,” ja jos käyttää kuuntelun oppitunti, voit olla opiskelijat vastaavat seuraaviin kysymyksiin kuuntelun jälkeen pala, joka on määritelty merkitys tai tarinan Tausta:
1. Mitä sinä huomaat?
2. Mitä luulet sen tarkoittavan?
3. Mistä niin päättelet?
4. Mikä toinen merkitys Voisi olla?
näin tämän rutiinin toimivan hyvin moneen, moneen kappaleeseen!
tsekkaa tämä Cori Bloomin kirjoittama freebie, jossa kuunnellaan merkitystä muutamissa kappaleissa linnuista!
#4: Watch
Kids today watch you Tube ALL the time. Miksi et löytäisi hienoa You Tube-videota, joka esittelee hienoa musiikkia hauskalla ja mukaansatempaavalla tavalla? Tässä pari esimerkkiä:
” O Fortuna ” by Orff: Voit käyttää tätä tehdä kontrasti ja vertailu alkuperäiseen!
”Four Seasons” by Vivaldi…in HP Touchsmart PC-mainos! Voit käyttää tätä keskustella siitä, miksi tämä musiikkikappale valittiin mainokseen, miten näyttelijä mainoksessa toimii kapellimestarina, jne.
#5: kuukauden säveltäjä
on hyvin suosittu ajatus saada kuukauden säveltäjä, ja käyttää tätä lähtökohtaa tutkiakseen säveltäjää useilla eri arvosanoilla. Mielestäni ihanteellinen tilanne olisi sijoittaa jokainen säveltäjä niin, että voin myös keskittyä rytminen tai melodinen käsitteitä opiskelijat sattuvat harjoittelemaan kyseisessä kuussa kuuntelutunneilla kyseisen säveltäjän (kuten Beethoven huhtikuussa, kun ekaluokkalaiset harjoittelevat quarter lepo!) Miettimällä tarkkaan, miksi ja milloin kukin säveltäjä tulisi mukaan, oppilaat voisivat kuunnella monenlaista musiikkia ympäri vuoden ja oppia niin paljon musiikin historiasta! Minulla on kuukauden säveltäjä nippu kaikille, jotka haluavat tehdä tätä koko vuoden:
