Teach. Oppia. Kasvaa.
valmistautuminen kevään testaukseen? On todennäköistä, että lähes kaikki opettajat, jotka valmistautuivat MAP® Growtm-arviointiin viime syksynä, oppivat jotain matkan varrella. Vaikka ei ole koskaan vain yksi tapa valmistautua arviointiin, olemme keränneet joitakin parhaita käytäntöjä vuosien varrella. Tässä siis seitsemän parasta käytäntöä, joiden avulla voit valmistautua karttojen Kasvuarvioon:
1. Muista valmistella opiskelijat. Opettajien tulisi varata jonkin verran aikaa keskustellakseen oppilaidensa kanssa karttojen kasvusta, sen tarkoituksesta ja sen toiminnan yksityiskohdista. (Voit kirjautua yhteisöömme, NWEA Connection, ladata juliste testaus vinkkejä opiskelijoille!) Tämä on myös mahdollisuus laajentaa opiskelijan kasvuajattelua. Kuten Carol Dweck usein sanoo, kovalla työllä ja omistautumisella on suuri merkitys. Aivot ovat lihas, ja ne voivat kasvaa; opiskelijat voivat oppia ja saavuttaa enemmän. KARTTAKASVUARVIO antaa jokaiselle opiskelijalle mahdollisuuden nähdä, kuinka paljon hän on kasvanut-ja motivoida tekemään kasvutavoitteita.
2. Varaa aika datakeskusteluun. KARTTAKASVUN arviointitietoja voidaan käyttää oppilaiden ja vanhempien tiedottamiseen akateemisesta edistymisestä sekä opetuksen ohjaamiseen, joten datakeskustelut ovat todennäköisesti monitahoisia. Harkitse vertaiskeskusteluja sekä opiskelija-ja vanhempainkeskusteluja. Onko koulussasi tai alueellasi ammatillisia oppimismahdollisuuksia, joiden avulla voit keskustella ja ymmärtää arviointitietoja ja niihin liittyviä toimia? Ovatko vanhempainillat saatavilla tai aikataulut riittävän usein, jotta tuloksista voidaan tiedottaa tehokkaasti? Kaikki nämä asiat on otettava huomioon.
3. Valmista sekä opettajia ja proctors kartta kasvua. Proctors ovat erinomaisessa asemassa asettaa sävy arviointikokemuksen ja varmistaa testausolosuhteet ovat optimaaliset, jotta jokainen opiskelija voi laittaa paras jalka eteenpäin. Voit lukea lisää tästä blogikirjoituksestamme, jossa kerrotaan kuudesta parhaasta käytännöstä KARTTAKASVUN proctoreille. Usein opettajat toimivat karttojen kasvun proctoreina. Tämä antaa opettajille mahdollisuuden nähdä omakohtaisesti, mitä kysymyksiä kokeessa on ja miten oppilaat vastaavat niihin. Oleminen huoneessa opiskelijoiden kanssa voi antaa opettajille mahdollisuuden saada ideoita väärinkäsityksistä, joita opiskelijoilla voi olla; he voivat sitten jakaa nämä havainnot vertaistensa ja opiskelijoiden kanssa, kun he valmistautuvat testiin.
4. Aseta luokan Roster-tiedosto, jotta se olisi toimintakelpoinen useammalle sidosryhmälle. Mieti, kenen pitää nähdä ja käyttää arviointitietoja. Osa tietojen saattamisesta toimintakelpoisiksi tarkoittaa sitä, että ne, jotka tarvitsevat toimenpiteitä, saavat tiedot ajoissa käyttöönsä. Yksi tapa ajatella järjestämällä luokan Roster tiedosto (CRF) on laittaa opiskelija keskellä, ja sitten miettiä, kuka ehkä nähdä tiedot paremmin tukemaan opiskelijan oppimistarpeita. Oppilaaseen voidaan liittää useita opettajia CRF: ssä. Voi olla muitakin kasvattajia—asiantuntijoita, ohjaajia jne.—jotka työskentelevät oppilaan kanssa ja hyötyisivät siitä, että heillä olisi sama nopea ja helppo pääsy kartoittamaan kasvutuloksia kuin luokanopettajalla.
to set up your CRF and/or special program file (SPF), follow these steps:
- Kirjaudu NWEA® Reports site-palveluun ja napsauta Upload Roster-linkkiä vasemmanpuoleisesta navigointivalikosta
- valitse koulun tai alueen nimi ja Roster-termi ja napsauta sitten Lisää tiedostoja-painiketta
- Lisää tiedosto-ikkunassa, Selaa CRF: ään ja SPF: ään (valinnainen) ja napsauta Avaa-painiketta lisätäksesi tiedostot
- aloita latauspainike lähettääksesi tiedostosi nwea: lle
huomaa: SPF-tiedosto on tarpeen vain, jos alueesi aikoo eritellä tietoja erityisohjelmien, kuten Title I: n, ESL: n tai lahjakkaiden ja lahjakkaiden, perusteella.
5. Harkitse aikataulujen joustoa siellä, missä se on mahdollista. Muista työskennellä oman piirin määrittää päivämäärät testausikkunan. Jotta voidaan parhaiten seurata opiskelijoiden kasvua ajan mittaan, suositellaan enintään kolmen viikon testiaikaa. Tämän testausajan olisi oltava johdonmukainen vuodesta toiseen, jotta kasvutietoja voidaan vertailla tarkasti. Kun Testausikkuna on luotu, luo jokaiselle koululle testausaikataulu ja jaa aikataulut koko henkilökunnalle. Muista sisällyttää aikaa meikkitesteihin opiskelijoille, jotka voivat olla poissa testipäivänä. Vain yksi ryhmä opiskelijoita tulisi ajoittaa jokaisessa laboratoriossa ensimmäisenä päivänä testausikkunan; tämä antaa proctors mahdollisuuden testata järjestelmiä ja menettelyjä varmista, että kaikki toimii oikein.
6. Laatii tai tarkistaa testausmenettelyt ja viestintäsuunnitelmat. Ennen jokaista testikautta on hyvä käydä läpi oman koulun tai alueen testaustavat. On tärkeää tietää, mitä tietoja on välitettävä kenelle ja missä muodossa. Kysy itseltäsi seuraavaa:
- onko koko henkilöstöllä asianmukaiset verkko-oikeudet ja ohjelmistot testien hallinnointiin, opiskelijoiden testitilien lisäämiseen tai muokkaamiseen tai online-Raporttien käyttöön?
- kuka vastaa testitulosten lähettämisestä NWEA: lle joka päivä?
- mikä on prosessi Ongelmakohtaraporttien toimittamiseksi NWEA: lle?
- mikä on tietojen korjauspyyntöjen lähetys-ja seurantaprosessi?
- kenen kanssa proctorien tulisi keskustella saadakseen apua tekniseen vianetsintään?
- mikä on suunnitelma tulosten viestimiseksi vanhemmille ja oppilaille, testaustilannetietojen toimittamiseksi henkilökunnalle tai palautteen keräämiseksi henkilökunnalta vakiintuneista menettelyistä?
7. Varmista, että opettajasi ja henkilökuntasi saavat KARTTAKASVUKOULUTUSTA. Opettajat, proctors, ja koulun ylläpitäjät, jotka ovat uusia kartoittaa kasvua, tai jotka tarvitsevat kertaus, voi löytää itsetempoinen, online tutorials ja hyödyllistä tietoa ammatillisen oppimisen osa yhteisömme.