lasten Väittelytaidot
lapsille tulisi opettaa, miten aiheesta keskustellaan tehokkaasti. On muutakin kuin pelkkä mielipide. Lapsen ajatusten järjestäminen on tärkeää vakuuttavan todistelun muodostamiseksi, ja on ensiarvoisen tärkeää, että on tosiasioita noiden ajatusten tueksi. Lapsen opettamiseen väittelyyn liittyy myös varma ja vakuuttava esitys tutkimuksen kautta saaduista ajatuksista ja tosiasioista.
mielipiteen muodostaminen
ennen kuin lapset voivat käsitellä tiettyä keskustelun aihetta, niin sanottua päätöslauselmaa, kuten lukiossa Lincoln-Douglasissa tai Ryhmäpoliittisissa keskusteluissa (joita kutsutaan myös Ristikuulusteluksi), heille on näytettävä, miten mielipide esitetään. Useimmilla lapsilla on jo mielipiteitä monista aiheista; he eivät ehkä vain tajua sitä. Esitä luettelo aiheista yläpuolella, joka voi olla mieltymykset suuntaan tai toiseen (tai useita näkökulmia). Anna lasten kirjoittaa mielipiteensä jokaisesta aiheesta paperille tai keskustella ääneen. Aiheet, kuten ajankohtaiset tapahtumat ja poliittiset alustat, eivät välttämättä ole ikään sopivia, riippuen lasten iästä. Aiheet, kuten hampurilaiset tai hot dogit, pikaruoka tai kotitekoinen, suolainen tai makea, ovat yksinkertaisia aiheita, joita lapset yleensä haluavat, ja näiden aiheiden näkeminen antaa lapsille mahdollisuuden ymmärtää, kuinka monta mielipidettä heillä jo on.
ajatusten järjestäminen
kun lapsi tajuaa, että hänellä on mielipiteitä, hänelle pitäisi näyttää, miten järjestää ajatuksensa vakuuttavan väittelyn esittämiseksi. Lapsen iästä riippuen järjestäytynyt keskustelumuoto, kuten se, mitä lukioissa ja korkeakouluissa käytetään, voi olla tehokas tai ei. Järjestäytynyt keskustelu vaatii paljon tutkimusta, valmistautumista ja julkista puhetaitoa. Lapsille voidaan tehokkaasti opettaa, miten järjestää mielipiteensä kolmeen pääkohtaan. Mielipide voi olla esimerkiksi: pidän hampurilaisista enemmän kuin hodareista. Lapsen on kehiteltävä kolme syytä, miksi hampurilaisia suositaan hodarien sijaan. Esimerkiksi: hampurilaiset voi kypsentää tuoreina. Hampurilaisia voi kypsentää muillakin tavoilla kuin hodareilla. Hampurilaiset ovat parempia sinulle. Kun lapsella on kolme syytä, miksi hän uskoo mielipiteensä olevan oikea, hän on valmis tutkimaan näitä ajatuksia.
faktojen tukeminen
vakuuttavassa argumentissa ei riitä pelkkä mielipide. Mielipiteen tueksi pitää olla faktoja, jotta joku muu (kuten väittelytuomari) saadaan vakuuttuneeksi siitä, että mielipide on oikea. Järjestäytyneessä väittelyssä nämä faktat tuodaan esiin rakentavassa puheessa ja myöhemmin niitä käytetään vastustavan väitteen kumoamiseen vastustajalta. Faktat on hankittava arvostetuista lähteistä, kuten kansallisista aikakauslehdistä tai vakiintuneista sanomalehdistä (Time, Newsweek tai The New York Times). Faktat voivat löytyä lääketieteellisistä julkaisuista, opetusresursseista (kuten yliopisto-opinnoista) tai hyvämaineisilta verkkosivuilta. Opeta lapsia löytämään ainakin yksi seikka, joka tukee jokaista syytä heidän mielipiteeseensä. Esimerkiksi syystä” hampurilaiset voi keittää tuoreena ” lapsi voisi löytää seikan, että yksityiskohdat siitä, miten hot dogit ovat prosessoituja lihoja, jotka on valmistettu monista säilöntäaineista.
esitys
lapsille tulisi opettaa, että väittely ei ole sanallista hyökkäystä toista ihmistä kohtaan, vaan tosiasioihin perustuvaa suostuttelua. Organisoitu väittely sisältää sarjan ajoitettuja esityksiä. Esittelyssä koko muoto järjestäytyneen keskustelun voi olla liian mukana lapsille, mutta lyhennetty muoto voidaan käyttää; esimerkiksi käyttämällä aihetta hampurilaiset vs. hot dogs. Yksi lapsi voi pitää ajoitetun (ikäryhmästä riippuen kolme minuuttia tai pitemmän) suullisen esityksen, jossa sanotaan: ”hampurilaiset ovat parempia kuin hodarit” ja jossa on kolme seikkaa ja kolme seikkaa, jotka tukevat hänen syitään. Toinen lapsi voi sitten pitää suullisen esityksen, jossa todetaan: ”Hot dogit ovat parempia kuin hampurilaiset”, mihin on kolme tosiasiaa tukevaa syytä. Luokalle annetaan mahdollisuus äänestää erikseen (sitten laskea tulokset yhteen) perustaen päätöksensä kummankin osapuolen esittämiin tosiseikkoihin.