Getting Your Child to Practice: Tips from a Musician Mommy
By Ellen Pendleton Troyer, BSO viulisti
meillä kaikilla on se mielikuva mielessämme. Istuu ylpeänä yleisössä, kun pikkuisemme esiintyy kauniisti pianolla tai viululla. ”Eikö olisi mukavaa, jos pikku-Timmy oppisi soittamaan pianoa?””Ashley on ilmaissut kiinnostuksensa viuluun, joten otetaan hänen opetuksensa.”Soittimen oppimisesta on paljon hyötyä, eikö niin? Keskittymiskyky, pitkäjänteisyyden oppiminen, paremmat matematiikkataidot, organisointikyky, luova ongelmanratkaisu jne. Lista jatkuu ja jatkuu. Mutta ennen kuin teet perheen budjetissa tilaa noille musiikkitunneille, kysy itseltäsi tämä kysymys. ”Olenko halukas käyttämään päivästäni aikaa pienen lapseni harjoitusajan järjestämiseen ja valvomiseen? Koska jos et ole, saatat asettaa itsesi (ja lapsesi) varten huono kokemus. Heidän harjoitteluaikansa – ainakaan alkuvuosina-ei ole samanlaista kuin jalkapallo-tai uintitreenit, joissa voi olla paikalla, mutta ei läsnä lapsen kanssa. Hyvä puoli on, että alkuvuosina se on vain 15 minuuttia.
1. Ensimmäinen asia, joka sinun täytyy arvioida, on, onko lapsesi valmis musiikin oppituntien kuriin. Onko hän noin 4-vuotias? Jos on, pystyykö hän keskittymään 15 minuuttia kerrallaan? Jos ei, odota vuosi tai kaksi. Jos kyllä, aloita lapsesi opettajalla, jolla on paljon kokemusta pienten lasten aloittamisesta valitsemallaan välineellä. On todella taidetta opettaa musiikkia hyvin nuorille! Jos lapsesi ei vieläkään kestä 15 minuutin oppituntia, odota vielä vuosi tai kaksi. Lapset kehittävät keskittymiskykyä eri-ikäisinä.
2. Varmista, että olet innoissasi, kun kerrot lapsellesi, että hän aikoo oppia soittamaan jotakin instrumenttia! Jos et ole innoissasi, hekään eivät ole.
3. Varmista, että lapsesi altistuu kaikenlaiselle musiikille nuoresta iästä lähtien-klassiselle, jazzille, Bluesille, rockille, folkille jne. Näytä, että pääset mukaan! Musiikki on tehty ääniväreistä, ja mitä enemmän lapsesi kuulee, sitä suurempi hänen kitalakensa on.
4. Tee päivittäisestä harjoittelusta osa lapsesi 
päivittäistä rutiinia, kuten hampaiden harjausta tai pukeutumista. (Tai ainakin arkisin, jos et voi hallita viikonloppuisin) alkoi aikaisin, ja paljon kannustusta ja muistuttaa sinua, että tapa alkaa tulla rutiinia. Nuoremmilla lapsilla (4-6-vuotiaat) iltapäivä tai alkuilta saattaa toimia paremmin. Koska he pääsevät kouluvuosina, olen huomannut, että Varaamalla käytännössä aikaa ennen koulua (niin pelottava kuin että kuulostaa) tuottaa nopeammin tuloksia vähemmän aikaa. Niiden aivot ovat tuoreet, ja jo muutaman minuutin hyvä keskittynyt aika maksaa pois. 9-vuotias tyttäreni, joka on opiskellut viulunsoittoa 4 ½ vuotta, (jonkun muun kanssa!) näki itse, kuinka paljon helpompaa asioiden oppiminen oli, jos hän harjoitteli aamulla. Kokeile, Ja katso, mikä toimii sinulle ja lapsellesi.
5. Älä anna ensimmäisen turhautumisen tai kiukuttelun (tai toisen tai seitsemännen) lannistaa itseäsi tai lastasi. Ne ovat normaaleja, ja lähes jokainen lapsi törmää jonkinlaiseen seinään. Yksi hellittämättömyyden eduista noina aikoina on se, että lapsi oppii ongelmanratkaisua. Jotain, mikä tuntui mahdottomalta pelata kaksi viikkoa sitten, tulee yhtäkkiä paljon helpommin. Oppimisprosessi on harvoin lineaarista – musiikkia tai mitään-joten älä anna töyssyjen tiellä pysäyttää sinua. Lapsesi oppii, että mikään ongelma ei ole ylitsepääsemätön. Huomauttaa, että jokainen, joka on tullut todella poikkeuksellinen mitään-Urheilu, Shakki, Videopelit, you name it-oli aikoja, jolloin he eivät tunne työskennellä osat, jotka eivät tule helposti, ja turhautui, kun he eivät voineet ”saada” sitä. Jos päädyt kiljuvaan itkevään lapseen (Kyllä, Olen ollut siellä), laita se pois toisen kerran, kun hän on rauhoittunut. Sinä ja hän selviätte molemmat.
jos lapsesi jatkuvasti kapinoi jonkin tietyn soittimen soittamista vastaan, mutta kerjää opetusta toisella soittimella, kuuntele häntä. BSO: ssa on useita soittajia, joiden vanhemmat pakottivat soittamaan yhtä instrumenttia, kun taas he haikailivat salaa soittamaan toista. Jokaisella lapsella on omat mieltymyksensä. Fitful ei-harjoitteleva pianisti voi kukoistaa sellistinä tai huilistina.
6. Kun lapsesi lopulta saa sen (onko se ”Mary had a little Lamb” tai Beethoven Sonata), osoita aitoa ylpeyttä ja jännitystä. Saavutukset, olivatpa ne kuinka pieniä tahansa, ovat aina juhlimisen arvoisia.
7. Älä unohda antaa lapsesi ”pelata” hänen väline, sekä ” pelata sitä.”Anna hänen luovuutensa tulla esiin. Pyydä häntä tekemään äänitehosteita tai tekemään sävel tarinaan, jonka hän tuntee hyvin, tai vielä paremmin, pyydä häntä tekemään oma tarinansa! Käske hänen tehdä surullinen ja onnellinen laulu. Musiikki stimuloi niin monia aivojen alueita; lapsesi saattaa yllättää sinut!
8. Älä pelkää käyttää pelejä pienten lasten harjoituksissa. Pennipeliä (tai tyttäreni tapauksessa skittle-peliä) voidaan käyttää silloin, kun vaikean kulkureitin hallitseminen vaatii toistoa. Aseta 5 tai 10 penniä nuottitelineen vasemmalle puolelle. Joka kerta kun hän pelaa läpimenon oikein, hän siirtää yhden pennin katsomon oikealle puolelle. Aina kun hän pelaa väärin, kaikki pennit on palattava vasempaan laitaan. 
tavoitteena on saada 10 penniä (tai M&Ms tai Skittles) katsomon oikealle puolelle. Käytin myös pieniä Halloween-karkkeja, jotka oli laitettu tyttäreni viuluun, saadakseni hänet pitämään viuluaan oikein ylhäällä. Jos hän soitti kappaleen loppuun asti ilman, että karkit putosivat, hän sai syödä sen. Jos ei, se oli minun! Tyttäreni lempipeli, kun hän oli 4-6, oli ” squirt bottle game.”Pidin ruiskupulloa, joka oli suunnattu hänen vatsaansa (hän nostaisi paitansa ylös, jotta kastelisin hänen vaatteensa) ja jos hän teki virheen tai hänellä oli muistilappu, ruiskutin hänen vatsaansa. Meillä oli tapana tehdä tämä lopussa harjoitukset, koska olimme molemmat päätyä raivokohtaus naurua.