Revisiones Anuales de IDEA y Discapacidades de Aprendizaje
¿Qué es una revisión anual para estudiantes con discapacidades de aprendizaje? La revisión es una reunión formal requerida por la Ley federal de Educación para Individuos con Discapacidades que es conducida por la escuela para estudiantes que reciben servicios de educación especial.
Las revisiones deben realizarse al menos una vez al año. Al igual que con otras reuniones de equipo de planes de educación individual (IEP, por sus siglas en inglés) para estudiantes con discapacidades de aprendizaje, las escuelas deben notificar a los padres de estos niños con anticipación de la reunión de revisión anual.
Obtenga información sobre las revisiones anuales, incluido su propósito y cómo benefician a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje y a sus familias, con este desglose de la reunión formal.
Propósito de las Revisiones anuales
La revisión anual se lleva a cabo para revisar el programa de educación especial de su hijo al menos una vez al año para discutir el progreso que está haciendo hacia sus metas de IEP. Durante la reunión, los padres del niño y los miembros de la facultad pueden discutir si su hijo ha superado las metas en algunas áreas, ha cumplido con otros criterios o se quedó corto. Con esta información, se pueden establecer nuevas metas para el siguiente año escolar, y el IEP se puede revisar en consecuencia.
En la revisión anual, los maestros y los padres del estudiante también pueden decidir qué instrucción especialmente diseñada le serviría más al estudiante.
Lo que sucede en la Reunión
En las reuniones anuales de revisión, por lo general, los miembros del equipo del IEP se presentan y explican sus funciones en los programas de su hijo. Se explican los derechos de los padres y los padres pueden hacer preguntas sobre cualquier preocupación que tengan.
Además del progreso de su hijo hacia las metas del IEP, los miembros del equipo del IEP revisan el progreso de su hijo en el currículo general. Durante este tiempo, los padres y los miembros del equipo proporcionan cualquier información nueva sobre el niño. El equipo analiza el próximo año escolar y aborda cualquier necesidad anticipada.
Si su hijo no cumplió con las metas del IEP o retrocedió en habilidades, el equipo decide cómo se abordará eso.
Un miembro del equipo mantiene actas de la reunión e incluye las actas en el resumen de la reunión. Se proporcionan copias del resumen del equipo a los padres.
¿Qué Sucede Si Los Padres No Están De Acuerdo Con las Decisiones Del Equipo?
Aunque se requiere que el equipo tenga en cuenta las opiniones y opiniones de los padres, a veces ocurren desacuerdos. Cuando eso sucede, los padres pueden solicitar más información sobre el punto de desacuerdo o considerar solicitar evaluaciones o pruebas para un área específica de preocupación, como el aspecto académico o el comportamiento.
Si tiene razones para estar en desacuerdo con los resultados de la evaluación de la escuela sobre su hijo, puede considerar pedir que se realice una evaluación independiente. También puede solicitar tiempo para reunir más información necesaria para hablar con su hijo y organizar una reunión futura.
Si está claro que no se puede llegar a una resolución, considere otras formas de resolver el conflicto, como una mediación o una audiencia con el debido proceso.
Sin embargo, antes de que los conflictos se intensifiquen, considere que los maestros de su hijo y los miembros del equipo del IEP probablemente tengan en cuenta los mejores intereses de su hijo.
Si está convencido de que los objetivos del equipo funcionarán en detrimento de su hijo, es su deber como padre velar por que su hijo con necesidades especiales reciba la educación que se merece.