Enseñe lectura rápida a sus hijos, incluso si usted no puede leer a la velocidad

Enseñe lectura rápida a sus hijos, incluso si usted no puede leer a la velocidad

Por George Stancliffe

Número 59 * Septiembre / Octubre, 1999

Durante más de dos años, he tenido el hobby de enseñar lectura rápida a personas de la comunidad en la que vivo. Hasta ahora he enseñado a más de 300 personas (la mayoría niños) a acelerar la lectura.

Como resultado de las muchas clases que he impartido, he hecho algunas observaciones:

• Los niños aprenden la habilidad de lectura rápida mucho más fácilmente que los adultos.
• Los niños dominan la habilidad mucho más que los adultos. Literalmente, se convierte en una parte natural de ellos si lo aprenden a los 12 años más o menos, tanto como hablar.

El inglés es una parte natural de ellos.

De hecho, hace poco descubrí que los niños aprenden a acelerar la lectura con tanta facilidad que puedes enseñarles a hacerlo incluso si no sabes hacerlo tú mismo.

Imposible? Para nada. Incluso probé la idea en algunos maestros de escuela y educadores en casa que le hicieron la prueba de fuego. Lo hicieron bien.

Una madre educadora en casa consiguió que su hija de 11 años leyera cómodamente a 12,000 palabras por minuto (la mayoría de los adultos leen a aproximadamente 250 a 300 wpm). Una profesora de inglés en una escuela secundaria local consiguió que dos tercios de su clase se pusieran al día con la lectura rápida en cuatro semanas a una velocidad promedio de aproximadamente 4,000 wpm. Otros que le dieron a este concepto la prueba de fuego tuvieron resultados similares.

Permítanme repetir: Los instructores no sabían cómo acelerar la lectura por sí mismos.

Entonces, ¿por qué no puedo aprender lectura rápida primero, antes de enseñársela a mis hijos? Puedes, pero en mi experiencia como instructor, no va a suceder. Es al menos 10 veces más difícil para un adulto aprender lectura rápida que para un niño. En el momento en que termine de luchar a través del proceso usted mismo estará tan cansado que dudará de que los niños sean capaces de aprenderlo en absoluto. Enseñarlo es realmente la parte fácil.

He comprobado una serie de cursos de lectura rápida disponibles en el mercado y, por lo general, ni siquiera permiten que se inscriban niños menores de 11 a 13 años. Qué pena. El noventa por ciento de mis mejores estudiantes tenían 12 años o menos. La mayoría de los demás tenían entre 13 y 14 años de edad. Los niños mayores pueden ser buenos en lectura rápida, pero tienen que trabajar más duro en ello. Los profesionales están bloqueando a la mayoría de sus estudiantes estrella y solo admiten sus peores perspectivas. Creo que no promueven sus cursos de lectura rápida a los niños por tres razones:

• Dinero. Los adultos lo tienen, los niños no.
• Los métodos que usan para enseñar lectura rápida son tan rigurosos que ningún niño pequeño podría sobrevivirlos. Tomé un curso de lectura rápida que requería una hora de tarea cada noche, gran parte en forma de notas escritas o «patrones de recuerdo».»Ningún niño se mantendrá al día con esa cantidad de papeleo.
• Probablemente nunca se les ha ocurrido que los niños puedan dominar la habilidad de lectura rápida muy fácilmente, siempre y cuando se les presente de la manera correcta.

El siguiente método para enseñar a los niños a acelerar la lectura puede no ser la única manera de enseñarles. Puede que ni siquiera sea el mejor. Pero no me he encontrado con ninguna otra que sea tan simple. Y ningún otro método que conozca permite que un lector sin velocidad lo enseñe de manera efectiva.

Este artículo es un plan abreviado para enseñar a sus hijos a acelerar la lectura.

Teclas para acelerar la lectura

Hay cuatro claves principales para aprender a acelerar la lectura:

• visión Natural
• Visualizar
• Relajarse
• la práctica Diaria

permítanme explicar brevemente cada uno de ellos.

Visión natural: Tómese un minuto ahora mismo y mire una imagen. Digamos que estás mirando a la Mona Lisa. Cuando la miras, ¿tu visión se reduce a una visión de túnel para que veas solo su ojo izquierdo? Por supuesto que no. Sin embargo, cuando miramos una página impresa, hemos sido entrenados para tener visión de túnel. También puedes leer a través de una pajita.

Debe mirar una página impresa con la misma visión natural que usamos para ver una imagen completa a la vez. Con la visión natural, utiliza todo su campo de visión (visión periférica) para captar grandes bloques de impresión en una página. No solo se ven de 3 a 10 palabras por línea, sino que también se ven de 3 a 10 líneas impresas a la vez.

Usar su visión natural para ver las palabras es la piedra angular de la lectura rápida.

Hay muchas maneras diferentes de ver todas las palabras en una página usando su visión natural. Al experimentar, encontrará el método que mejor funciona para usted. (Figura 1.)

Visualice: ¿Alguna vez ha leído un libro realmente bueno, uno que era tan bueno que sintió que estaba viviendo dentro de la historia, o pudo imaginarlo en su mente tan bien que fue como ver una buena película? Bueno, ese es tu objetivo cuando visualizas.

El problema es que su mente nunca se ha visualizado de esta manera mientras lee, por lo que tomará un esfuerzo iniciar el proceso de visualización. De hecho, para el primer día o así, puede parecer imposible. Pero sigue intentándolo de todos modos.

Relajarse: Normalmente, cuando las personas se concentran en algo, enfocan sus mentes en algo y se vuelven algo tensas mentalmente. Con la lectura rápida es diferente. Para obtener la máxima comprensión, uno debe estar relajado mientras se concentra (visualiza). Uno puede tener una idea de esta sensación relajada después de hacer el ejercicio de lectura informal que explico más adelante. Una vez que tenga una idea de cómo relajarse adecuadamente mientras visualiza, será más fácil relajarse cada vez que acelere la lectura.

Práctica diaria: No se puede exagerar la importancia de la práctica diaria. Después de enseñar muchas clases de lectura rápida, una tendencia se ha vuelto obvia: Los que practican a diario son los que se vuelven realmente buenos en la lectura rápida, mientras que los que la descuidan no se vuelven buenos en ella.

Por supuesto, no todo está perdido si se olvida de practicar una o dos veces por semana. Pero cuanto más se salte la práctica, peor será su resultado final. Esto es especialmente cierto para los adultos. A veces tengo niños que se olvidan de practicar regularmente y que todavía se dan cuenta de la lectura rápida. Sin embargo, no son tan buenos como los niños que son diligentes en su práctica. Recomiendo al menos 15 minutos de lectura rápida relajada e informal cada día. Esto se suma a las lecciones regulares.

Preparación & equipo

Antes de comenzar, aquí está la preparación que necesitamos hacer:

1. 1. Marque en el calendario un mes que se apegará al programa de al menos dos lecciones de lectura rápida por semana. Por supuesto, cuantas más lecciones tengas por semana, mejores serán tus resultados. Esto se debe a que incluso cuando los niños se olvidan de practicar por su cuenta, todavía tendrán algo de práctica diaria para ese día durante la lección.

Cuando doy una clase de lectura rápida dos veces por semana, hago las lecciones de 90 minutos de duración. Sin embargo, cuando doy clases diarias, de 25 a 30 minutos es suficiente, siempre y cuando haga un buen uso de su tiempo. Un padre de escuela en casa que conozco encontró más efectivo dividir las sesiones de práctica en bloques de 15 minutos, dos veces al día. Su hija llegó a donde podía navegar a más de 10.000 palabras por minuto con buen recuerdo.

1. 1. Reúne suficientes materiales de lectura interesantes. Cualquier cosa que sea fácil de leer e interesante es apropiada: Piel de gallina, Chicos Resistentes, Club de Niñeras, etc.

Pero tenga en cuenta: algunos niños tienen dificultades para aprender a leer rápidamente utilizando libros que contienen impresiones de tamaño normal. Así que lo que suelo hacer es empezar todos, por lo menos el primer día o dos, con algo que tenga letra muy grande. Si tienen 10 años o más, la edición en letra grande de la revista Reader’s Digest es buena. Si eso es demasiado técnico para ellos, entonces la serie Little Sisters de Ann M. Martin tiene la impresión de tamaño más grande que he visto para libros de lectura regulares para niños. Prueba eso. Después de unos días, a lo sumo, deben facilitar su camino hacia la impresión de tamaño normal.

Todos estos materiales deben estar fácilmente disponibles en su biblioteca local. Las ventas de garaje y la buena voluntad son otra posible fuente.

1. 1. Necesitarás un reloj con una manecilla de segunda mano para cronometrar los taladros regulares y los taladros de grifo.
   2. Es posible que tenga que hacer arreglos con otros estudiantes en el hogar para reunir a suficientes niños para hacer una clase.

Según mi experiencia, los niños aprenden a acelerar la lectura mejor en un entorno grupal que en un entorno de tutoría, porque en cualquier grupo de 6 a 10 niños, casi siempre hay al menos un niño que se da cuenta de la habilidad de inmediato, generalmente dentro de los tres días aproximadamente y, a veces, el primer día. Los demás se esforzarán mucho, pero es posible que no lo consigan durante un par de días más. Si no hay alguien en el grupo que se dé cuenta de la lectura rápida muy pronto, es fácil para la mayoría de los niños renunciar a la lectura rápida después de la primera semana. Exteriormente pueden hacer los movimientos, pero secretamente están diciendo: «Esto es una tontería, nadie puede leer tan rápido.»

Para mantener a los niños (y adultos) motivados, es importante asegurarse de que haya al menos un niño en la clase que sea el catalizador que ayude a motivar a los demás. Una vez que ven a otros leer rápidamente en la vida real, o incluso hacerlo ellos mismos, es mucho más fácil para ellos «recordar» practicar todos los días por su cuenta.

1. También planee tener un mínimo de dos meses de seguimiento después del mes inicial de instrucción. Esto consiste en que adquieran el hábito de leer siempre con rapidez 10-15 minutos al día de forma continua. Esto no solo es fácil de hacer, sino que es necesario. Estos 10-15 minutos se deben dedicar a la lectura rápida de libros que sean agradables para el niño. Sin presión. Solo, » Aquí, lee este libro y cuéntamelo.»Eso es todo por hoy. La mayoría de los niños pueden acelerar la lectura de un libro divertido en aproximadamente 10 minutos.

Ahora que ha hecho los preparativos para enseñar el curso, es hora de discutir las actividades básicas que se llevan a cabo durante el tiempo de clase. Después de eso, presentaré un plan de lección simple que lo ayudará a ver rápidamente cómo debe proceder un bloque de tiempo de clase.

Actividades básicas de clase

Ejercicios: Un ejercicio es un período cronometrado (generalmente de 30 segundos) en el que la velocidad del estudiante lee tantas páginas como puede. Después, informa sobre lo que recuerda al instructor o a un compañero de clase.

Los ejercicios de lectura de velocidad ayudan a aumentar la velocidad. Son lo suficientemente cortos como para permitir que el estudiante recuerde al menos algo de lo que lee, pero lo suficientemente largos como para hacer una mella significativa en una selección de lectura. Animo a los estudiantes a ver al menos seis páginas durante un ejercicio. Es común que los niños de 10 años sean dos o tres veces más rápidos que esto.

Mientras se realizan ejercicios, la atención se centra en la visualización. Por supuesto, intentamos recordar lo que podemos inmediatamente después de cada ejercicio. Pero no siempre se puede lograr un buen recuerdo. A veces puede que no haya ningún recuerdo en absoluto. Esto está bien. Solo el esfuerzo de visualizar, por sí solo, es el punto principal del ejercicio.

Después de un par de semanas, la comprensión justa (35% a 65%) se alcanza comúnmente en los ejercicios. Llego a la figura de la comprensión simplemente preguntando al estudiante, » ¿Cuánto material estás entendiendo?»Los estudiantes en realidad tienen una idea bastante buena de cuánto han aprendido.

La velocidad de lectura durante los ejercicios es diferente para cada estudiante. Algunos niños solo ven 6 páginas, mientras que otros pueden leer de 15 a 20 páginas, o más, con buena comprensión durante un ejercicio.

Juegos de ejercicios: En este curso, los ejercicios de lectura rápida se organizan en juegos de tres ejercicios cada uno. Esto es con el propósito de construir una mayor velocidad y comprensión de la que se lograría leyendo cada selección una sola vez.

Comúnmente, en el primer ejercicio, un estudiante leerá solo unas pocas páginas (por ejemplo, cinco o seis) en 30 segundos, y su comprensión no será tan buena. Contaré cualquier comprensión, incluso si la entendió solo mientras leía la selección, pero la olvidó inmediatamente.

Sin embargo, la segunda vez a través de la misma historia, a menudo irá más rápido, como siete u ocho páginas, y lo comprenderá mejor al mismo tiempo.

Luego, finalmente, en el 3er ejercicio, el estudiante a menudo será capaz de una velocidad y comprensión aún mejores.

Taladros de grifo: Los taladros de grifo son absolutamente esenciales para construir y mantener altas velocidades de lectura con una buena comprensión. Aquí hay un ejemplo de cómo los hago: Dé a los estudiantes tres segundos para completar cada página. Golpee la pluma sobre la mesa cada tres segundos durante unos tres minutos. Luego, dales otro taladro de grifo de tres minutos a dos segundos por página. Termine con un taladro de grifo de un segundo durante tres minutos más. Por lo general, hago dos o tres taladros de grifo al día justo después de una serie de juegos de taladros, pero pueden ser útiles en cualquier momento en que los niños comienzan a disminuir la velocidad demasiado.

Lectura informal: Por lo general, al final de cada lección tengo de 5 a 10 minutos de lo que llamo «Lectura Rápida Informal» o simplemente Lectura Informal. El objetivo es aprender a relajarse mientras se concentra y visualiza. Repase el libro a un ritmo cómodo, generalmente de tres a cinco segundos por página, más rápido si lo desea. Solo asegúrate de que sea un ritmo uniforme y metódico. No se preocupe si ya ha leído parte del libro antes mientras está en proceso. Mantén una visión profunda y alerta de grandes grupos de palabras con tu visión periférica. Sigue intentando Visualizar y Relajarte al mismo tiempo.

Mientras los estudiantes hacen la lectura rápida informal, calculen discretamente cuántos segundos por página están leyendo. De esta manera se puede calcular una velocidad de lectura aproximada para ellos. Muchos libros para niños tienen alrededor de 200 palabras por página, por lo que seis segundos por página serían 2,000 wpm; 4 segundos por página, 3,000 wpm; 2 segundos, 6,000 wpm; y 1 segundo, 12,000 wpm.

Durante la lectura de velocidad informal, anuncie silenciosamente a cada estudiante cuál es su velocidad de lectura para que cada uno conozca su progreso. También les pregunto cuánto entienden. A menudo es bastante. He descubierto que esto por sí solo motiva a los niños más que casi cualquier otra cosa. No tenían idea de que podían leer 3.000 wpm o más. Eso es 10 veces más rápido que la mayoría de los graduados universitarios.

De vez en cuando, alguien se empantana en una historia interesante y vuelve a la antigua forma de leer. Cuando esto suceda, solo anímalo a acelerar la próxima vez.

Recompensas divertidas: Los niños aburridos no practicarán por su cuenta, sin importar cuánto fastidies. Los niños desinteresados ni siquiera creerán que la lectura rápida es posible. Recuerdo vívidamente una clase de alumnos de tercer y cuarto grado que enseñé. En el segundo día de clase, les pregunté con indiferencia cuáles habían practicado durante al menos 15 minutos la noche anterior. Solo tres niños levantaron la mano. Luego saqué tres paquetes de Galletas de la abuela de un escondite, las arrojé a los diligentes para obtener una recompensa y les anuncié a los demás: «Cielos, qué lástima que nadie más se acordara de practicar.»

Unos niños felices comieron galletas en frente de sus amigos ese día. Eso es de mala educación, pero es una buena motivación. Nadie volvió a olvidar sus deberes. Recompensa a los niños por sus esfuerzos todos los días. También los recompensa por lograr sus objetivos en cualquier actividad que se me ocurra para mantener la emoción. Rara vez olvido traer algo para aquellos que hacen el esfuerzo. Hace una gran diferencia.

Planes de lecciones

Para estas lecciones, asumo que hay un bloque de tiempo de 45 minutos disponible cada día durante cinco días a la semana. Este curso durará cuatro semanas.

Lección 1: El plan de lección para la Lección 1 es diferente del resto de las lecciones. Esto se debe a que aquí es donde los niños son introducidos a todos los conceptos básicos y actividades de lectura rápida. Después de la Lección 1, el resto de las lecciones son bastante similares, las principales diferencias son solo las modificaciones que haces para adaptar el curso a tus necesidades. Lección de conducta 1 de la siguiente manera:

1. Pruebe previamente a los estudiantes para tabular la velocidad de lectura actual.

2. Explica la nisión natural. Dele a los niños cinco segundos para que vean todas las palabras en una página usando la Visión Natural como usted lo ha explicado. Diles: «No traten de entender nada. Si entiendes algo, vas demasiado lento.»Repita este paso, si es necesario, hasta que todos los niños entiendan el concepto de Visión Natural.

3. 30 Segundos: Vea todas las palabras claramente, en tantas páginas como pueda. No intentes entender nada. Esto es solo con el propósito de acostumbrarse a usar su Visión Natural. Si los niños no ven al menos seis páginas impresas con claridad, repita este paso para que aprendan a ir rápido.

4. 30 Segundos: Vaya al menos tan rápido como lo hizo en el paso 3, intente comprender una palabra por página. No disminuya la velocidad para esto. No te detengas para que puedas concentrarte mejor en cualquier palabra en particular. Solo usa tu Visión Natural. Informe cuántas páginas cubrió.

Por lo general, si te concentras, una palabra aleatoria saltará hacia ti desde algún lugar de la página. No te detengas a pensar en ello cuando te salta a la vista. Sigue yendo rápido. Además, esta palabra desaparecerá de tu mente tan rápido como vino. No te preocupes por eso. Todavía cuenta. El recuerdo vendrá más tarde con el tiempo y la práctica.

5. 30 Segundos: Comprenda 3 palabras por página, de lo contrario, las mismas reglas que para el paso 4.

Informe cuántas páginas cubrió.

6. 30 Segundos: Comprende cinco palabras por página. Las mismas reglas que el paso 5.

7. 30 Segundos: Comprende siete palabras por página. Las mismas reglas que el paso 5.

8. Ya deberían estar acostumbrados a usar su Visión Natural. Ahora trabajaremos en la visualización.

30 Segundos: Vea tantas páginas como pueda e intente comprender en general de qué se trata la historia. No disminuya la velocidad. Al menos, trata de no bajar la velocidad. Trate de Visualizar tanto como sea posible. No se preocupe si olvida todo inmediatamente después del ejercicio, esto es algo común en este punto. Haz lo mejor que puedas.

9. 30 Segundos: Vuelva a hacer la misma selección de lectura que hizo en el paso 8. Cuéntaselo todo al instructor, especialmente cualquier cosa nueva que no hayas visto la última vez.

10. 30 Segundos; Igual que el paso 9.

11. Taladro de grifo. Tres segundos entre cada toque durante 2 minutos. Si alguien termina su libro durante el taladro de grifo, puede comenzar el libro de nuevo o recoger otro libro rápidamente y seguir adelante.

Recuerde a los niños durante el taladro de grifo que centren sus energías en tratar de visualizar y relajarse al mismo tiempo. Incluso si sienten que no están obteniendo nada de ello, al menos deben ver todas las palabras en cada página con su Visión Natural y tratar de Visualizar y Relajarse.

12. Taladro De Dos Segundos. Igual que el paso 11, pero dos segundos entre cada toque.

13. Taladro De Un Segundo. Igual que el paso 11, pero solo un segundo entre cada toque.

14. Lectura Casual. Deben leer lo suficientemente rápido como para desafiarse a sí mismos, pero lo suficientemente lento como para obtener algo de valor de disfrute.

Intenta no ir más lento que cinco segundos por página. Si solo un niño va demasiado lento, olvídalo. Pero si gran parte de la clase está empezando a disminuir la velocidad, comience a tocar su bolígrafo a cinco segundos por toque y dígales que tienen que ir tan rápido como los toques o más rápido.

Durante la Lectura informal, deje que cada niño sepa aproximadamente qué tan rápido está leyendo.

15. Asigne a los niños a practicar por su cuenta con Lectura Informal durante 15 minutos esta noche.

Lecciones 2 a 20:

1. Recompense a aquellos que practicaron durante al menos 15 minutos anoche.

2. Haz un juego de ejercicios (tres ejercicios) a 30 segundos por ejercicio en el mismo piso o selección. Divida la clase en grupos de dos o tres estudiantes por grupo. Haga que cada estudiante cuente todos sus recuerdos a su pareja. Asegúrese de que siempre use la Visión Natural y trate de Visualizar en toda su velocidad de lectura a partir de ahora.

3. Nueva historia o sección. Repita el paso 2.

4. Nueva historia o sección. Repita el paso 2 de nuevo.

5. Taladro de tres segundos durante tres minutos. Recuérdeles a los niños que Visualicen y se Relajen durante cada Taladro de grifo.

6. Taladro de dos segundos durante tres minutos.

7. Taladro de grifo de un segundo durante tres minutos.

8. Lectura Casual. Pídales que vayan lo suficientemente rápido como para ser desafiados, pero lo suficientemente lentos como para disfrutar de ello.

A medida que los niños leen rápidamente, vaya a cada uno de ellos y dígale qué tan rápido está leyendo.

Si alguno de los niños todavía está usando materiales impresos muy grandes, trate de destetarlos y colocarlos en una impresión de tamaño más normal para la Lección 5.

En los taladros de grifo, los niños siempre pueden ir más rápido que los grifos si lo desean, pero no más lento.

Después de la Lección 10, es posible que desee dedicar más tiempo a Lecturas casuales de tres a cinco minutos, seguido de contárselo a su pareja y menos tiempo haciendo los juegos de ejercicios.

Después de la Lección 10, es posible que desee omitir el taladro de grifo de tres segundos.

Durante todo el curso, recuerde a los estudiantes que deben practicar durante 15 minutos cada día, después de que finalice el curso de cuatro semanas, durante los siguientes dos meses. Más sería mejor. Si es posible, haga un póster y colóquelo en la pared para recordárselo a todos. O envíe una nota a casa a los padres para asegurarse de que se haga.

Comprensión

Para que no te desanimes en medio del curso, necesitas saber qué esperar. El único tipo de comprensión que busco es lo que a veces llamo comprensión «de paso». Es decir, esas cosas que entiendes mientras estás pasando por el material de lectura. Si entiendes el 70% del material mientras estás leyendo, pero un segundo después de terminar solo puedes recordar el 20%, yo sigo con el 70%.

¿Por qué? Porque la única diferencia entre los dos es el tiempo y el uso regular de la habilidad. La parte de su cerebro que utiliza para la lectura rápida nunca se ha utilizado antes. Y al igual que una pierna rota que ha estado en yeso durante seis meses y aún no puede sostenerte. Esta parte de su cerebro no tiene fuerza para aferrarse a ninguna comprensión al principio. Pero si ejercitas tu cerebro regularmente usando tu talento de lectura rápida, tu capacidad de recordar lo que reconoces al pasar aumentará drásticamente.

Así que el verdadero objetivo a alcanzar es la comprensión de paso. El retiro a largo plazo solo se cuidará con el tiempo y el uso regular.

Hay otro asunto que preocupa a algunos niños con respecto a la comprensión. Algunas personas que no se dan cuenta de acelerar la lectura tan rápido como otras se frustran porque su comprensión no aumenta tan rápido como otras en la misma clase.

Difundo esta frustración explicando que todo el mundo aprende esto a un ritmo diferente y no tiene nada que ver con el coeficiente intelectual. Dibujo mi Tabla de Comprensión (Figura 2) y explico las Tres Etapas de Comprensión que todos pasamos mientras aprendemos a acelerar la lectura:

Etapa 1: La Etapa de Principiante. Esta es la primera parte del curso cuando vemos muchas palabras y no entendemos casi nada. Algunos niños salen de esta etapa el primer día. Algunos adultos se quedan aquí por tres semanas. La mayoría de los niños a los que enseño se quedan aquí una semana. Sin embargo, si está enseñando en una clase muy pequeña, es probable que no tenga un estudiante que se dé cuenta y lidere el camino y que sus estudiantes permanezcan en esta etapa más tiempo que el promedio.

Etapa 2: Esta es la Etapa de Crecimiento. Tu mente es finalmente capaz de comenzar a captar la habilidad y a darle sentido al material a altas velocidades. La comprensión puede aumentar de manera constante durante dos semanas hasta un 60% a un 80%. O puede dispararse hasta un 70% a un 90% en solo uno o dos días para algunos niños.

Etapa 3: Este es el Power Stage. Aquí es donde la lectura rápida comienza a ser una herramienta poderosa para el aprendizaje. La comprensión casi se nivela, generalmente alrededor del 60% al 80%. Algunos niños alcanzan esta etapa en dos días. Otros necesitan unas semanas. Después de esto, la comprensión aumenta lentamente un poco más cada semana a medida que se acerca más y más al 100%. Día a día, un estudiante no notará ninguna mejora en la comprensión. Pero semana a semana, o incluso mes a mes, se notarán las diferencias.

La Etapa de Potencia es también el momento en que el cerebro cierra la «brecha de recuerdo», donde el recuerdo a largo plazo comienza a ponerse al día con la comprensión «de paso». Como siempre, esto sucede mucho más rápido para los niños que para los adultos.

Preguntas y respuestas

P. Si aprendo a acelerar la lectura, ¿seguiré siendo capaz de leer a la manera antigua siempre que lo necesite?

A. Sí. Son dos habilidades diferentes. Encontrará que preferirá utilizar la lectura rápida para algunos trabajos y la lectura regular para otros.

P. También quiero aprender lectura rápida. ¿Debo tratar de aprender a acelerar la lectura mientras enseño a los niños?

A. no lo recomiendo. Normalmente estropea el sistema. Si quieres aprender a acelerar la lectura, te recomiendo que enseñes a los niños primero y a ti mismo más tarde, o que uno de los niños te ayude a superarlo.

P. ¿Es cierto que algunos niños desarrollan recuerdos fotográficos como resultado de dominar la habilidad de la lectura rápida a la edad de 10 años?

A. En algunos casos, creo que esto es cierto. Sin embargo, es necesario realizar más investigaciones en este ámbito.

P. ¿Qué tan pequeños se les puede enseñar a los niños a acelerar la lectura?

R. Enseño a cualquier persona que esté leyendo de manera competente en el nivel de 3er grado o superior, sin importar la edad.

Q. ¿Qué pasa con esos cursos de video o audio?

R. Estoy seguro de que esos cursos son buenos, pero están orientados a adultos, no a niños. Aún así, nunca he encontrado a nadie que domine la lectura rápida de un curso de video, ¿verdad? Creo que la razón por la que los cursos en clase con maestros reales y en vivo son más exitosos es porque en una clase en vivo todos son responsables ante un maestro por completar cada tarea. Sin embargo, en los cursos de vídeo, no hay rendición de cuentas.

Finalmente, no hace mucho tiempo, mientras estaba en la biblioteca haciendo algunas copias, entró una niña de 10 años. La vi subir a la caja con una pila de cinco libros. La reconocí como Shawna, que había estado en una de mis clases de lectura rápida hace más de un año. Le pregunté si todavía lee rápido y dijo que sí. Por supuesto, esperaba esto al mirar los cinco libros que tenía. Su madre estaba parada cerca y dijo que Shawna lee libros muy rápido. Mientras tanto, Shawna volvió a buscar más libros de los estantes.

Momentos como este me alegran de enseñar lectura rápida.

George Stancliffe enseña lectura rápida para el Departamento de Parques y Recreación de Yakima, Washington. Es el autor de «Lectura rápida 4 niños». Puede ponerse en contacto con él por correo postal c/o The American Speed Reading Project, PO Box 1854, Point Roberts, WA 98281 o por correo electrónico a [email protected]