Ayudar a los estudiantes de Flauta a Adaptarse a los aparatos Ortopédicos
Conseguir aparatos ortopédicos puede ser una experiencia bastante traumática para un estudiante que toca la flauta. He tenido niños que venían a sus clases llorando después de recibir aparatos ortopédicos, jurando que nunca volverían a tocar la flauta. Siempre es agradable poder enviarlos a casa más felices, con una comprensión de lo que necesitan hacer para recuperar su tono y tal vez incluso haber recuperado la mayor parte de su tono en el lapso de una lección.
¿Qué necesita saber para ayudar a sus estudiantes de flauta a adaptarse rápida y fácilmente a tocar la flauta con aparatos ortopédicos? Como todo lo demás que tiene que ver con la embocadura de flauta, se trata de aprender a dirigir el aire correctamente. Cuando tienes aparatos ortopédicos en la boca, todo lo que creías saber sobre cómo dirigir el aire ha cambiado.
En primer lugar, es importante sacar los labios y rodearlos de los aparatos ortopédicos para que la abertura se pueda moldear de nuevo. Va a ser necesario experimentar un poco para descubrir cómo hacer esto. La mayoría de los niños encuentran que ahora no pueden morder, tirar o pellizcar las esquinas con todo el hardware en la boca. ¡Esto es algo bueno, ya que no deberían estar haciendo eso de todos modos! Si enganchas las comisuras de los labios usando los músculos de las mejillas, esto causa una serie de problemas que afectan la calidad del tono de la flauta, incluyendo:
- Limita la capacidad de los labios superior e inferior para moverse independientemente unos de otros, lo que restringe el control del registro, la dinámica y la entonación
- Estira los labios, lo que limita la capacidad de controlar cómo se dirige la corriente de aire, lo que resulta en un ángulo de soplado demasiado bajo y un tono generalmente respirable.
- Disminuye el cojín carnoso de su labio inferior contra el que debe viajar el aire, creando un tono fino y vanguardista.
Puede ser útil practicar soplar a través de una pajita de café estrecha para que puedan entender cómo dar forma a la abertura de nuevo.
A los estudiantes a menudo les resulta útil, al menos inicialmente, usar cera dental para evitar que los aparatos nuevos corten el interior de sus labios. También recomiendo a menudo probar los parachoques Morgan. Estos no son para todos los flautistas porque agregan un poco más de grosor, pero a algunos estudiantes les gustan, especialmente en los soportes inferiores. Es económico intentarlo y vale la pena considerarlo.
El siguiente problema a resolver es la diferencia en el ángulo de soplado. Muchos niños pueden descubrir su nuevo ángulo de soplado a través del ensayo y error con alguna guía. Necesitan que se les recuerde que el objeto del experimento es averiguar cómo dirigir el aire al borde de soplado de nuevo. En general, dirigimos el aire hacia abajo en un ángulo de aproximadamente 45 grados hacia el borde de soplado. Experimenta poniendo la flauta un poco más abajo en la barbilla. El orificio de soplado debe estar cubierto por el labio inferior aproximadamente del 25% al 30%. También es útil que los estudiantes trabajen con el PneumoPro para visualizar también el ángulo de soplado. Recuerda que los labios superior e inferior deben poder moverse de forma independiente para que puedas cambiar la dirección del aire.
Una solución mecánica que puede ayudar a muchos niños, al menos inicialmente, es colocar una capa de cinta adhesiva o cinta de pintor azul en el borde de la placa del labio que descansa contra la barbilla para ajustar el ángulo de soplado sin cubrir el orificio de soplado. Calcule cuánta cinta se necesita agregando una capa a la vez, hasta 5 o 6 capas. Para algunos niños, esta puede ser toda la intervención que se necesita inicialmente. Yo sugeriría ayudarlos a dejar de usar la cinta en el transcurso de uno o dos meses y experimentar por su cuenta con la flexibilidad de los labios y el ángulo de soplado.
Finalmente, un poco de práctica lenta y reflexiva en Octavas y escalas ayuda mucho a los estudiantes a orientarse de nuevo en la flauta con su nueva embocadura. No es necesario resignarse al mal tono de sus flautistas durante el tiempo que usan aparatos ortopédicos. Se necesita un poco de orientación y aliento extra para ayudarlos a superar la joroba inicial cuando reciben los aparatos ortopédicos por primera vez. Con la guía adecuada, deberían redescubrir su tono en unas pocas semanas como máximo. En muchos casos, el estudiante es capaz de averiguarlo en un par de días, o incluso antes.
La buena noticia está en el otro extremo, cuando los niños se quitan los aparatos ortopédicos, generalmente es una transición mucho más fácil. Y en este momento, los niños tienen algunas herramientas para lidiar con el cambio de ángulo de soplado porque ya lo han pasado antes cuando se pusieron los aparatos ortopédicos.
La Dra. Cate Hummel es una intérprete de flauta, académica y maestra con sede en el área de Chicago. Presenta y actúa en todo Estados Unidos e internacionalmente en conferencias de música, clínicas y convenciones. Le apasiona ayudar a los niños a tocar bien la flauta y ayudar a los directores de música de la escuela a entender cómo enseñar la flauta de manera más efectiva a sus estudiantes. Originario de la Costa Este, el Dr. Cate tiene un DMA y un MM de la Escuela de Música de Manhattan y un BM del Colegio de Artes Escénicas de Filadelfia (más tarde la Universidad de las Artes). Ha estado en el área de Chicago por más de veinte años, donde tiene un estudio privado grande y exitoso, enseña lecciones privadas en escuelas públicas y ha enseñado en varias universidades como profesora adjunta de flauta. Actualmente, es Profesora Adjunta de Flauta en la Universidad de San Francisco en Joliet, IL. Puede ver extensos artículos sobre pedagogía de la flauta y ponerse en contacto con la Dra. Cate a través de su popular sitio web Dr. Cate Flute Tips, drcatesflutetips.wordpress.com.
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