Agrupando estudiantes
¿Piensa si tiene un equilibrio entre parejas, grupos, clase completa y trabajo individual? Si tienes actividades para parejas y grupos, ¿dejas que los estudiantes decidan con quién van a trabajar o tú decides?
Este consejo analiza las ventajas y desventajas de las tres formas principales de agrupar a los estudiantes. Lo son, dando a los estudiantes la opción, agrupando al azar y seleccionando los grupos usted mismo. Probablemente descubrirá que ninguna de las tres formas siempre será la mejor opción para un grupo en particular, pero que usará las tres formas en diferentes momentos dependiendo de sus estudiantes y las actividades que planee hacer.
Dando a los estudiantes la opción
Lo más probable es que, si dejas que tus estudiantes decidan con quién quieren trabajar, siempre se apegarán a las mismas personas. De la misma manera, si les dejas elegir dónde se sentarán en la clase, siempre se sentarán en el mismo lugar. El peligro de dejar que los estudiantes decidan con quién quieren trabajar en las actividades es que siempre será lo mismo y, por lo tanto, se formarán grupos de amigos dentro de la clase. Esto no beneficiará al grupo en su conjunto a largo plazo. Es posible que los amigos no siempre trabajen bien juntos, por lo que, aunque a veces puedes decidir dejar que los estudiantes decidan con quién trabajan, probablemente no deberías dejar que elijan todo el tiempo.
Paul Seligson, un conocido autor de TEFL y formador de profesores, impartió recientemente un taller sobre gestión de aulas en una conferencia aquí en Barcelona. Su punto de vista es que nunca se debe permitir que los estudiantes se fosilicen en «grupos fijos». Él lo ve como perjudicial para la dinámica del aula y estoy totalmente de acuerdo con él. Él cree que los estudiantes deben moverse y que ni siquiera deben sentarse en el mismo asiento dos clases en marcha. Tiene un cartel en su aula que dice: «Por favor, cambia de lugar después de cada clase. Si no lo haces, tendré que moverte. La vida es corta, por favor mover.»Al igual que los adultos, los adolescentes tienden a sentarse siempre en el mismo asiento y trabajar con las mismas personas, y aunque ocasionalmente pueden ser reacios a ser trasladados, puede ser realmente beneficioso para el grupo en su conjunto mezclar a sus estudiantes a veces.
Agrupación aleatoria
La gran ventaja de formar grupos al azar es que es visto como justo por todos los involucrados. Si necesita hacer grupos de cinco para una actividad, calcule cuántos grupos significa eso para los estudiantes que tiene. Si tiene 20 estudiantes que forman 4 grupos, dé a cada estudiante un número entre 1 y 4. Luego pídale a todos los números 1 que formen un grupo, a todos los números 2, a todos los números 3, etc. Si tiene un número impar, algunos grupos tendrán un estudiante más. Esto puede sonar completamente obvio, pero si eres completamente nuevo en la enseñanza, ¡puede tomar un tiempo descubrirlo!
Otras formas de agrupar aleatoriamente a sus estudiantes o hacer parejas es usando tarjetas de diferentes colores, todos los amarillos juntos, todos los azules juntos, etc. También he visto algunos trucos complicados de lanzar dados y jugar a las cartas para agrupar a los estudiantes, pero nunca los he probado. Si ese es tu tipo de cosa, podrías intentarlo.
Seleccionar los grupos usted mismo
Puede haber ocasiones en las que desee seleccionar los grupos usted mismo para ciertas actividades. Es posible que desee mezclar a los estudiantes fuertes y débiles o reunir a todos los estudiantes fuertes para una tarea específica. Sus estudiantes bien pueden ser conscientes de por qué ha seleccionado a ciertos estudiantes para trabajar juntos, por lo que puede o no decidir decirles a los estudiantes cómo eligió los grupos. Los adolescentes normalmente se dan cuenta de esto rápidamente si seleccionas el grupo por capacidad, por lo que es posible que quieras pensar en cómo vas a explicar tus elecciones a los estudiantes de antemano.
Sin importar cómo decida agrupar a sus estudiantes, es algo que debe considerarse en la etapa de planificación. El maestro siempre debe tener la última palabra sobre cómo se forman los grupos, por lo que, por muy persuasivos que sean sus estudiantes, usted debe ser el que tome la decisión sobre cómo se forman los grupos.
Por Jo Budden
Publicado por primera vez en 2008