3 Estrategias para Motivar a los Estudiantes de ESL
Es fácil perder de vista la importancia de la motivación.
» La motivación ha sido llamada el ‘corazón descuidado’ de la enseñanza de idiomas», según Michael Rost, editor de la serie de libros para estudiantes » WorldView.»Como profesores, a menudo olvidamos que todas nuestras actividades de aprendizaje se filtran a través de la motivación de nuestros estudiantes.»
Sin embargo, la investigación confirma su valor. La motivación afecta al esfuerzo, que, a su vez, afecta a los resultados y, en última instancia, a las habilidades de los estudiantes. Al desarrollar su motivación, puede ayudar a los estudiantes a ser más hábiles en inglés y nutrir su capacidad de aprendizaje.
Reconocer la importancia de motivar a los estudiantes de ESL no es la parte difícil para los maestros. El verdadero problema es lograr ese objetivo.
Cómo motivar a los estudiantes de ESL: 3 Estrategias
Inspirar a su aula no tiene que ser intimidante. Con unos pequeños pasos, puedes aumentar el engagement y la curiosidad. Aquí hay tres estrategias para motivar a los estudiantes de ESL.
Activar sus Intereses
Hacer que el aprendizaje de inglés sea personal. Al conectar el lenguaje con algo personal en la vida de sus estudiantes, se conectarán con algo emocional que les ayudará con el compromiso.
Rost ofrece un par de maneras de activar los intereses de los estudiantes. Una forma es integrar temas actuales, música, películas y modas para crear una cultura de clase relevante. Otra opción es investigar el tema de la autoexpresión. Al usar tareas personalizadas, diarios de ideas y círculos de conversación, los estudiantes se sentirán motivados por el hecho de que la clase se centra en sus vidas personales.
También puede considerar el aprendizaje basado en proyectos. Una maestra, Amanda Nehring, involucró a los estudiantes ELL al elegir un tema que atraía a su aula de educación general: las aves rapaces.
- Los estudiantes comenzaron el proyecto con una lluvia de ideas de lo que sabían y lo que querían aprender.
- Luego realizaron investigaciones en bibliotecas en sitios web preseleccionados y reuniéndose con expertos en sus aulas.
- El siguiente paso, que el maestro consideró más valioso y gratificante, fue integrar ejemplos y experiencias en el proceso de aprendizaje. En este caso, los estudiantes se reunieron con rapaces vivas de organizaciones locales de conservación y rehabilitación.
- El proyecto concluyó con una presentación final, que tuvo lugar en un museo infantil local. Los estudiantes crearon carteles, así como modelos de garras y nidos de arcilla. Este paso incorporó escuchar, hablar, leer y escribir en inglés.
«No puedo enfatizar lo suficiente lo gratificante que fue este proyecto para mi clase y mis estudiantes ELL», dijo Nehring en Scholastic. «Este es un recuerdo favorito de todos mis hijos, y el crecimiento que vi en sus intereses y habilidades fue asombroso.»
Integrar Actividades Divertidas y Tecnología
Los juegos y las actividades divertidas ofrecen varios beneficios a los estudiantes. Marina Dodigovic escribió en La Enciclopedia TESOL de Enseñanza del Idioma Inglés que » los juegos promueven la concentración del alumno, crean el espacio para una comunicación genuina dentro de un contexto significativo y, a menudo, están orientados al equipo. Continuó diciendo: «Se ha descubierto que estimulan la motivación, reducen la ansiedad y permiten la integración de todas las habilidades lingüísticas.»
Puede considerar un juego orientado a la cognición como la versión pedagógica de un crucigrama del sitio web SpellingCity, y los juegos orientados socialmente efectivos incluyen Simon Says, Hangman y Scrabble. Una actividad de monólogo utilizada para cuentos cortos puede coincidir con los niveles e intereses de los estudiantes. Seleccione una historia y haga que los estudiantes la lean, elijan el vocabulario que desean aprender, anoten el vocabulario y luego creen un monólogo que podría haber sido entregado por un personaje de la historia. Los estudiantes leen el monólogo sin describir a qué personaje se están haciendo pasar, y el resto de la clase adivina quién es.
La tecnología puede ayudar a localizar juegos y actividades eficaces, pero no pase por alto cómo puede convertirse en una motivación central. En un capítulo separado de la Enciclopedia TESOL de Enseñanza del Idioma Inglés, Sara Smith describió cómo los estudiantes de ESL pueden ver el inglés como necesario para acceder al mundo digital. En otras palabras, están motivados para aprender inglés porque quieren usar la tecnología en general o participar en entornos digitales específicos. Algunos estudiantes de ESL, como los limitados en geografía, se centran en unirse a una comunidad de inglés digital en lugar de una comunidad lingüística de inglés físico.
El uso de la tecnología puede ayudar a los estudiantes a encontrar placer e incluso desarrollar una cierta identidad al aprender inglés. Smith cree que» un mayor contacto y compromiso en el entorno digital aumentará la afiliación global general e incluso podría dar lugar a una ‘afiliación digital’ distinta», lo que explica entornos específicos como las comunidades de juegos en línea.
Los ejemplos de motivar a los estudiantes de ESL a través de la tecnología van de la mano con la próxima estrategia.