3.1 Explicar cómo monitorear el desarrollo de niños y jóvenes usando diferentes métodos
3.1 Explicar cómo monitorear el desarrollo de niños y jóvenes usando diferentes métodos
» Las observaciones y evaluaciones precisas son esenciales para práctica educativa efectiva.»
Observamos que podemos reconocer las habilidades y habilidades de los niños y jóvenes e identificar sus necesidades. Esto hará que la planificación de su desarrollo futuro sea mucho más específica para las necesidades individuales. «La observación es más que solo observar; también se nota y se piensa al mismo tiempo»
La observación permite al cuidador de niños, al trabajador de juegos o al educador comparar el progreso de un alumno con el rango esperado para su grupo de edad, y planificar actividades y técnicas de apoyo que llevarán a la siguiente etapa. La observación es principalmente de las actividades diarias normales de los niños, su uso del lenguaje, interacciones sociales con otros y muestras que demuestran su trabajo.
Cuando observamos, tenemos que registrar lo que vemos y escuchamos, no lo que pensamos o sentimos. Un niño puede llorar por diferentes razones; no sabemos cómo se siente el niño, y no debemos suponer subjetivamente que el niño está triste. Siempre debemos enfocarnos en las fortalezas del niño tanto como nos enfocamos en cualquier dificultad de aprendizaje o comportamiento. La observación debe seguir las políticas y procedimientos de la escuela con respecto a la confidencialidad y la protección de datos.
El seguimiento del desarrollo de los niños y los jóvenes adopta diferentes formas según su finalidad.
Los marcos de evaluación son útiles para decidir si un niño está alcanzando los hitos esperados de desarrollo en diferentes áreas, si tiene necesidades particulares y cuáles son esas necesidades. Los marcos de evaluación se pueden utilizar para detectar discapacidades, ayudar a desarrollar planes de estudio y actividades diarias, y proporcionar información a los padres y colegas.
Las observaciones se pueden tomar durante las clases o el tiempo de juego, y se pueden presentar de varias maneras dependiendo de su propósito
Las mediciones estándar incluyen evaluaciones de salud, pruebas de razonamiento y pruebas de aptitud cognitiva. Son herramientas que miden el desarrollo físico e intelectual de un niño, y determinan si ese desarrollo está progresando a la velocidad esperada para su edad
La información de cuidadores y colegas forma una parte importante de la comprensión de los antecedentes del niño y puede ser un indicador valioso de qué áreas de observación serán más beneficiosas.
Observación
«Los investigadores sugieren que las observaciones deben ocurrir de forma continua en entornos naturales y deben integrarse en las actividades diarias»
Las observaciones formales son las observaciones que tomamos para ayudar al maestro a evaluar el nivel de desarrollo de un alumno y hacer coincidir las áreas relevantes del currículo con las expectativas relacionadas con la edad de los alumnos. También nos ayudarán a comprender el objetivo de enseñanza y aprendizaje, los recursos de aprendizaje necesarios y nos permitirán evaluar cualquier necesidad adicional de los niños involucrados.
A cada niño o joven se le hacen las mismas preguntas; los resultados se pueden usar para comparar a un niño con las normas de desarrollo o con niños en circunstancias similares. Los métodos habituales de observación formal son:
SAT-Pruebas de Evaluación estándar, tomadas al final de las Etapas Clave 1 y 2
GCSE – exámenes para medir el rendimiento académico, tomados a la edad de 15
Listas de verificación o listas de verificación – son una herramienta que se puede usar en cualquier momento como parte de una evaluación de la etapa de desarrollo de un niño – pueden ayudar en la planificación de actividades y pueden formar una base para observaciones futuras para un niño. Los comentarios adicionales proporcionan información adicional valiosa y pueden ayudar a vincular la lista de verificación con otras observaciones que se han hecho.
Las historias de aprendizaje o los viajes de aprendizaje ofrecen una imagen completa de una actividad que un niño ha emprendido, explicando los objetivos alcanzados y los próximos pasos, y la forma en que se podría apoyar a un niño. A menudo se incluyen fotos de su trabajo o tomadas durante las actividades.
Las observaciones informales son más espontáneas y podrían basarse en ver a un niño participar en una actividad que muestra un aspecto particular del comportamiento o el desarrollo.
El muestreo de eventos es otro tipo de observación informal que se centra en eventos particulares. Se pueden usar para desarrollar un patrón de comportamiento de un niño durante un período de días o semanas.
La retroalimentación verbal de un asistente de enseñanza a un maestro de clase o de los padres al maestro también forma parte de la observación informal.
Todos los métodos de observación pueden ser herramientas importantes para identificar qué nivel ha alcanzado el niño y para planificar actividades adecuadas para ellos, especialmente en los primeros años, cuando el ritmo de desarrollo del niño es mucho más rápido.
«La observación es una habilidad y es fascinante de tener, porque eres más consciente de las necesidades y fortalezas de los niños»