SO FÖRDERN SIE DIE GLEICHSTELLUNG DER GESCHLECHTER IM KLASSENZIMMER
Der Annual Review of Psychology besagt, dass Kinder nach 18 Monaten ein Selbstbewusstsein entwickeln und dann „aktiv nach Informationen darüber suchen, welche Dinge Männer und wie sie sich verhalten sollten“. Ein Teil dieses Prozesses besteht darin, gender-normatives Verhalten anzunehmen und Gender mit grundlegenden Stereotypen in Verbindung zu bringen. Zum Beispiel mögen Mädchen Puppen oder Jungen mit kurzen Haaren. Es ist zwischen drei und fünf Jahren alt, wenn Kinder die Vorschule besuchen, in der sich diese Ideen verfestigen.
Schullehrer spielen eine entscheidende Rolle bei der Förderung der geschlechtsspezifischen Ungleichheit in der Schule, da wir schon in jungen Jahren Gewohnheiten und Meinungen aufbauen. Die Schaffung gleicher Bildungschancen für Schüler beginnt im Klassenzimmer und beim Lehrer. Ein starker Lehrer ist einer, der seine Schüler fair behandelt und ein Umfeld schafft, in dem die Schüler das gleiche Gefühl haben, daran teilzunehmen.
Wenn Kinder in die Pubertät eintreten, nehmen sie die Unterschiede zwischen sich und ihren Altersgenossen zur Kenntnis. In dieser Phase spielt ein Lehrer eine sehr wichtige Rolle bei der Konstruktion sozialer Erwartungen an Geschlechterrollen. Diese Interaktionen wirken sich auch nachhaltig auf ihr Selbstbild und ihre Wahrnehmung der für sie verfügbaren oder geeigneten Möglichkeiten aus.
Vorschläge für Lehrkräfte zur Förderung der Gleichstellung der Geschlechter im Unterricht.
- Seien Sie reflektierend und objektiv
Achten Sie auf neue Trends und versuchen Sie, Ihren Schülern geschlechtsneutrale Antworten auf diese Trends zu geben. - Verwenden Sie eine geschlechtsneutrale Sprache
wenn Sie sich auf Kinder beziehen, z. anstatt zu sagen: ‚Wähle einen Jungen, der mit dir geht‘, sag: ‚Wähle einen Freund, der mit dir geht‘. Vermeiden Sie es auch, Kinder nach Geschlecht zu organisieren, z. B. Jungen hier und Mädchen hier. Dies verstärkt nur die Geschlechtertrennung. - Vermeiden Sie stereotype Kinder
Z.B. Jungen sind laut und laut, Mädchen sind ruhig und süß oder Jungen zeigen weniger Emotionen und Mädchen weinen leichter. - Regulieren Sie Ihre Interaktion mit den Kindern selbst
Wir neigen dazu, Mädchen mehr zu trösten und Jungen früher auf den Weg zu schicken. Ermutigen Sie alle Kinder, Gefühle und Emotionen gleichermaßen zu teilen. - Bitten Sie alle Schüler, an einer Vielzahl von Aufgaben im Klassenzimmer teilzunehmen
- Sitz- und Gruppenschüler Absichtlich
Ermutigen Sie Jungen und Mädchen, zusammen zu sitzen, indem Sie eine Sitztabelle erstellen. - Verwenden Sie projektbasiertes Lernen
- Bitten Sie die Schüler nicht, im Namen ihres Geschlechts zu sprechen
Bitten Sie die Schüler, für sich selbst und nicht für eine größere Gruppe zu sprechen. Vermeiden Sie Fragen mit führenden Intros wie, „Wie denken Sie, die meisten Jungen über diese Geschichte fühlen würde?“
ein. Sie könnten die Frage umformulieren: „Wie haben Sie sich über die Darstellung von Männern in dieser Geschichte gefühlt?“
b. Lassen Sie Jungen und Mädchen abwägen, wie das Geschlecht in einem bestimmten Text oder Werk dargestellt wird. - Wählen Sie Kursmaterialien von Männern und Frauen
- Vermeiden Sie die Trennung von Materialien oder Materialien nach Geschlecht
Mischen Sie Kostüme und Malutensilien für jüngere Schüler, anstatt sie in Abschnitte für Jungen und Mädchen zu unterteilen. Dies ermöglicht es den Schülern, sich kreativ auszudrücken, ohne Angst vor der Einhaltung traditioneller Geschlechterrollen zu haben. - Vorbild sein
Kinder lernen durch Nachahmung. Benimm dich angemessen mit anderen Lehrern und Schülern und sei kohärent mit deinem Diskurs. Machen Sie Ihr eigenes Verhalten zu einem Vorbild, dem andere folgen können. - Bitten Sie die Kinder, ihre Vorstellung
Von einem Feuerwehrmann, Polizisten und einer Krankenschwester zu zeichnen. Laden Sie dann eine Feuerwehrfrau und eine Polizistin sowie einen Krankenpfleger ins Klassenzimmer ein. Laden Sie sie ein, über ihre Arbeit zu sprechen und die Zeichnungen und Erwartungen der Kinder an die Besucher auszupacken. Verwenden Sie immer nicht geschlechtsspezifische Begriffe, wenn Sie sich auf Berufe beziehen. - Frau Sichtbarkeit
Laden Sie Frauen als Gastdozenten ein, die über ihre Karriere und Erfahrungen sprechen können, um den Studierenden ein Beispiel zu geben. - Nehmen Sie Ihre Klasse auf, um Ihre eigenen Lehrmethoden zu untersuchen
Überprüfen Sie, ob Sie Schüler beider Geschlechter anrufen, hören Sie Mädchen genauso aufmerksam zu wie Jungen und beurteilen Sie, welche Arten von Fragen Sie Schülern jedes Geschlechts stellen. - Feedback von Kollegen und Studenten
Holen Sie sich Feedback von Kollegen zu Unterschieden, die sie möglicherweise bemerken und die Sie nicht bemerken. Versuchen Sie, Feedback von Schülern über ein anonymes Kommentarfeld einzuholen.