Leitfaden zur Identifizierung begabter Kinder
von Becton Loveless
Die Identifizierung eines begabten Kindes ist ein schwieriger Prozess, der sowohl die Bemühungen von Pädagogen als auch von Eltern erfordert. In vielen Fällen bemerken Eltern als erste, ob ihr Kind in seiner Entwicklung etwas früher als geplant arbeitet. Vielleicht lernt das Kind schneller lesen oder schreiben als die Kinder um es herum, oder vielleicht haben sie einfach eine außergewöhnliche Fähigkeit, neue Aufgaben zu lernen. Was auch immer der Fall ist, es lässt Eltern neugierig, ob ihr Kind begabt sein könnte.
Pädagogen und Schulen sind die nächsten, die Hochbegabung bei Schülern feststellen. Pädagogen können einige der gleichen Anzeichen erkennen, die Eltern tun, aber Schulen können auch Tests einsetzen, um potenziell begabte Kinder zu identifizieren. Daher ist die Identifizierung von Hochbegabung kein einziger Prozess. Stattdessen ist es die gemeinsame Anstrengung vieler Menschen, die zusammenkommen, um verschiedene Arten von Beweisen zusammenzusetzen, die auf Begabung hinweisen. Hier ist, wie dieser Prozess im Detail abläuft.
Was ist ein begabtes Kind?
Die National Association for Gifted Children definiert Hochbegabung als Kinder, deren Fähigkeiten im Vergleich zu Gleichaltrigen deutlich überdurchschnittlich sind. Diese Fähigkeiten können in verschiedenen Bereichen demonstriert werden, die von Führung über Intellekt bis hin zu künstlerischen Fähigkeiten reichen. Manchmal zeigen diese begabten Kinder unglaubliche Begabungen in einem bestimmten Bereich wie Mathematik oder Naturwissenschaften.
Die Definition National Society for the Gifted and Talented unterscheidet sich nicht wesentlich und umfasst Talent, Leistung und Leistungen. Die Gesellschaft betont auch, dass Begabung zahlreiche Bereiche umfassen kann, die von akademisch bis künstlerisch reichen. Ein weiterer Schwerpunkt ist jedoch, dass Hochbegabung mehr als nur Talent erfordert. Stattdessen bezieht sich Begabung auf Kinder, die sowohl Talent als auch die Fähigkeit haben, dieses Talent auf einem besonders hohen Niveau einzusetzen.
Das soll nicht heißen, dass begabte Kinder manchmal nicht unterlegen sind. Aufgrund einer Vielzahl von Umständen können Schüler mit dem Talent, als begabt zu gelten, ihr Potenzial manchmal nicht ausschöpfen. Während Begabung die Fähigkeit erfordert, auf Talente zurückzugreifen und auf hohem Niveau zu arbeiten, erkennt die Gesellschaft an, dass viele Umstände die Leistung negativ beeinflussen. Folglich gibt es Zeiten, in denen es wichtig ist, dieses Talent zu identifizieren und zu fördern, um festzustellen, inwieweit talentierte Schüler Leistungen erbringen können.
Ein Paradebeispiel dafür, wie sich die Umwelt manchmal negativ auf die Leistung auswirkt, ist bei unterversorgten Bevölkerungsgruppen zu sehen. Teile der Schülerschaft können behindert werden, weil ihre Schule keine Ressourcen hat, die Lehrerfluktuation hoch ist oder weil die Umwelt aus dem einen oder anderen Grund unsicher ist. Dies schafft Bedingungen, unter denen es selbst für die talentiertesten Schüler schwierig ist, ihr Potenzial zu maximieren, und ihre Leistung deutet möglicherweise nicht darauf hin, dass sie tatsächlich begabt sind. Es ist Aufgabe von Pädagogen und Schulpersonal, allen Schülern eine möglichst hochwertige Ausbildung zu bieten, einschließlich der Identifizierung besonders begabter Schüler und der Suche nach Wegen, sie zu Programmen zu führen, die ihnen helfen, ihr maximales Potenzial auszuschöpfen.
Wie viele hochbegabte Kinder gibt es?
Es ist schwer abzuschätzen, wie viele Kinder im Land tatsächlich begabt sein können. Schließlich gibt es viele Möglichkeiten, wie ein Kind begabt sein kann. Eine von der National Association for Gifted Children verwendete Richtlinie legt nahe, dass Kinder, die in den oberen 10% einer bestimmten Domäne abschneiden, häufig als begabt angesehen werden können. Untersuchungen legen nahe, dass es einen ähnlichen Prozentsatz begabter Kinder unter behinderten Schülern gibt. Etwa eines von 10 Kindern mit Behinderungen ist begabt. Leider sind sie oft schwerer zu diagnostizieren als ihre Altersgenossen, die keine Behinderungen haben. Dies macht es umso wichtiger, bei der Prüfung der Begabung der Schüler streng zu sein. Trotz der Schwierigkeiten bei der Identifizierung von Hochbegabung gab es laut einem Bericht des Gifted Education Research and Resource Institute der Purdue University, GER2I, im Jahr 2019 bis zu 3,6 Millionen begabte Kinder in den Vereinigten Staaten.
Obwohl es scheint, dass es wahrscheinlich nicht viele begabte Kinder in der gesamten Schulbevölkerung gibt, besteht die Möglichkeit, dass einige begabte Kinder unterbewertet sind. Dies kann, wie bereits erwähnt, daran liegen, dass sie aufgrund ihrer Umgebung oder mangelnder Lernfähigkeiten keine Leistungsträger sind. Sie verfügen möglicherweise über das gesamte Talent, um auf einem Niveau zu arbeiten, das weit über das ihrer Altersgenossen hinausgeht, verfügen jedoch nicht über die entsprechende Ausbildung. Manchmal können Kinder in der Schule tatsächlich schlechter abschneiden und Qualitäten zeigen, die darauf hindeuten, dass sie Lernschwierigkeiten haben oder einfach nicht die Fähigkeit haben, im gleichen Tempo wie ihre Altersgenossen zu lernen. Beim Testen können sie jedoch außergewöhnliche Fähigkeiten unter Beweis stellen. Dies zeigt, wie schwierig es ist, die Zahl der begabten Kinder zu messen, da so viele unerkannt bleiben.
Hochbegabung identifizieren
Allgemeine Richtlinien
Die Nationale Gesellschaft für Hochbegabte und Talentierte schlägt vor, dass es drei Arten gibt, wie sich Hochbegabung manifestiert.
Talent – Studenten können das rohe Talent haben, um in einer oder mehreren Domänen zu übertreffen. Die National Association for Gifted Children gibt fünf Bereiche an, in denen Kinder ihr Talent unter Beweis stellen können: intellektuelle, kreative, künstlerische, führungs- und akademische Bereiche.
Leistung – Die Schüler sollten die Fähigkeit unter Beweis stellen, auf ihr rohes Talent zurückzugreifen, um in einem oder mehreren Bereichen beeindruckende Leistungen zu erbringen.
Vergleichend – Schüler sollten ihre Leistung mit Gleichaltrigen vergleichen lassen, um festzustellen, ob diese Leistung signifikant besser ist als die anderer Schüler.
Während dies drei allgemeine Mittel sind, mit denen Hochbegabung identifiziert werden kann, gibt es auch relativ konkrete Wege, mit denen Hochbegabung identifiziert werden kann.
Verhaltenschecklisten
Begabte Kinder zeigen oft mehrere Anzeichen und Verhaltensweisen, die mit Begabung verbunden sind. Begabte Kinder sind oft Perfektionisten, die eine erhöhte Sensibilität in Bezug auf die Erwartungen an sie haben. Diese Kombination bedeutet, dass sie oft versuchen, auf hohem Niveau zu arbeiten, und das Gefühl haben, andere im Stich gelassen zu haben, wenn sie die Erwartungen nicht erfüllen. Infolgedessen haben sie möglicherweise das Gefühl, versagt zu haben, wenn sie für ihre Arbeit weniger als eine „A“ -Note erhalten.
Ein klares Verhalten, das begabte Kinder auszeichnet, ist ihre Neigung, ihren Unterricht und ihren Lehrplan vor Gleichaltrigen zu lernen, was sie beim Lernen oft weit vor Gleichaltrigen platziert. Diese Kinder sind aggressiver bei der Suche nach Antworten und sind in der Regel Problemlöser. Obwohl sie Verhaltensmerkmale zeigen, die sich oft von ihren Altersgenossen unterscheiden, lernen sie auch auf viele verschiedene Arten, genau wie andere Kinder. Daher ist es wichtig, einige Kinder nicht als begabt abzuwerten, nur weil sie bestimmte Lernstile bevorzugen.
Testen
Da die Leistung im Vergleich zu Gleichaltrigen ein wichtiger Weg ist, um zu beurteilen, ob ein Kind begabt ist oder nicht, sollte es nicht überraschen, dass die Begabung teilweise durch Tests bestimmt wird. Leistungstests generieren oft die Daten, aus denen Hochbegabung zuerst erkannt wird. Diese Tests können spezifisch für Fächer wie Mathematik oder Naturwissenschaften sein. Standardisierte Tests wie der SAT können Lehrern jedoch auch dabei helfen, Hochbegabung zu erkennen. Wenn Schüler bei diesen Tests ihre Kollegen in erheblichem Maße übertreffen, ist dies oft ein sicheres Zeichen dafür, dass ein Schüler begabt ist.
Neben Leistungstests gibt es jedoch auch Fähigkeitstests, die Schüler ablegen können, um Hochbegabung zu erkennen. Diese Tests umfassen IQ-Tests, den Stanford Binet-Test und den Wescher Intelligence Scale for Children-Test. Dies sind nur einige der Tests, die die Schüler ablegen können. Es gibt sogar nonverbale Tests, die verwendet werden können, wenn ein Schüler begabt, aber nicht sprachlich qualifiziert ist. Zum Beispiel können Studenten aus verschiedenen Kulturen unglaublich begabt sein, aber es fehlen Fähigkeiten in der englischen Sprache, die ihnen helfen würden, ihr volles Potenzial bei standardmäßigen, stark verbalen Tests auszuschöpfen. In diesen Fällen sind nonverbale Tests vorzuziehen.
Eine sehr spezifische Form der Identifizierung von Hochbegabung wird als Dual Exceptionality Identification bezeichnet. Diese Form der Identifizierung wird verwendet, wenn bei einem behinderten Kind Hochbegabung vorliegt. Kinder mit einer Lernbehinderung wie Legasthenie können dennoch außergewöhnlich intelligent sein. Die doppelte außergewöhnliche Identifizierung fordert Lehrer und Schulverwalter auf, dieses Talent unter Behinderten zu identifizieren. Kinder, die eine Behinderung haben und auch begabt sind, zeigen oft extreme Fähigkeiten in einem Bereich, während sie in einem separaten Bereich zurückbleiben. Zum Beispiel kann ein Kind fortgeschrittene logische Argumentationsfähigkeiten demonstrieren, aber mit dem Schreiben kämpfen. Dies kann auf extreme Intelligenz hinweisen, aber auch auf das Vorhandensein einer Lernbehinderung. Eltern und Erzieher sollten auf Kinder aufpassen, die solche Verhaltensweisen zeigen, da dies darauf hindeutet, dass sie möglicherweise ihr unglaubliches Potenzial ausschöpfen können, nachdem sie die Unterstützung erhalten haben, die sie benötigen, um ihre Behinderung zu überwinden.
Schulen haben oft Screening-Programme, die verwendet werden, um begabte Kinder zu identifizieren. Diese Programme verwenden eine Gruppentestmethode, um die Leistung zwischen Schülern zu vergleichen und Schüler zu identifizieren, die besonders herausragende Leistungen erbringen. In der Regel kann der Test auf Hochbegabung nicht zu früh durchgeführt werden. Experten sind sich einig, hauptsächlich, dass Tests vor dem sechsten Lebensjahr zu früh sind, um Hochbegabung wirklich zu identifizieren. Selbst wenn jüngere Kinder getestet werden, werden alternative Messungen verwendet, um festzustellen, ob das Kind wirklich begabt ist. Daher gibt es keinen universellen Test, der in allen Fällen verwendet wird, um festzustellen, ob ein Schüler begabt ist oder nicht.
Wenn Tests durchgeführt werden, werden die Ergebnisse anhand verschiedener Metriken interpretiert. Die Rohpunktzahl des Schülers wird berücksichtigt, und dann werden sie in Perzentilränge eingestuft, was im Wesentlichen bedeutet, dass ihre Leistung mit der Leistung anderer in ihrer Klassenstufe verglichen wird. Diese Tests basieren auf den jüngsten Leistungen im ganzen Land, nicht auf Daten von vor Jahrzehnten, um sicherzustellen, dass die Leistung des Schülers nach aktuellen Standards beeindruckend ist.
Die lokale Demografie ist jedoch auch wichtig, um Hochbegabung zu identifizieren, da einige Bevölkerungsgruppen im Vergleich zu landesweiten Statistiken im Allgemeinen unterdurchschnittlich abschneiden. Aber selbst innerhalb dieser leistungsschwachen Bevölkerung können bestimmte Schüler auffallen, weil ihre Leistung im Vergleich zu ihren lokalen Kollegen beeindruckend ist.
Ist ein Kind begabt?
Angesichts der Tatsache, wie einfach es für begabte Schüler ist, weiterzumachen, und der vielen Arten von Bewertungen, die sie als begabt einstufen können, sollte es nicht überraschen, dass es schwierig sein kann, ein begabtes Kind nur von Tag zu Tag zu erkennen Interaktionen. Sowohl Lehrer als auch Eltern erkennen begabte Kinder nicht ständig. Die Schwierigkeit bei der Beurteilung, ob ein Kind begabt ist, wird auch durch die Tatsache erschwert, dass Kinder in so vielen verschiedenen Bereichen begabt sein können.
Es gibt jedoch einige Dinge zu beachten, die helfen können, ein potenziell begabtes Kind zu identifizieren. Schreiben für Psychologie heute, DR. David Palmer stellte fest, dass es mehrere Merkmale gibt, auf die sowohl Lehrer als auch Eltern bei Kindern achten möchten. Viele begabte Kinder entwickelten früher als ihre Altersgenossen Sprachkenntnisse, die Eltern möglicherweise identifizieren. Sobald diese Kinder in den Kindergarten kommen, kann ihr Wortschatz bereits hoch entwickelt sein, sie können in komplexeren Sätzen sprechen und sie können fortgeschrittenere Materialien lesen als ihre Altersgenossen. Aufmerksame Pädagogen bemerken möglicherweise diese fortgeschrittenen Sprachkenntnisse und empfehlen diese Kinder für begabte und talentierte Programme.
Eine andere Möglichkeit, die darauf hindeutet, dass ein Schüler begabt sein könnte, besteht darin, dass er im Vergleich zu Gleichaltrigen schnell lernt. Begabte Kinder können natürliche Lernende sein, die schnell lernen. Sie sind oft bereit, Fragen zu stellen, die ihnen helfen, ein Thema tiefer zu erforschen und größere Einblicke in ein Thema zu zeigen. Begabte Kinder brauchen oft auch die geringste Richtung, wenn sie sich an neuen Aktivitäten beteiligen. Sie zeigen möglicherweise wenig Orientierungsbedarf bei diesen Aktivitäten. Schließlich sollten Eltern darauf achten, wie früh ihre Kinder motorische Fähigkeiten entwickeln. Begabte Kinder zeigen oft früher fortgeschrittene motorische Fähigkeiten und zeigen die Fähigkeit, Strukturen zusammenzubauen und Rätsel vor Kindern vergleichbaren Alters zusammenzustellen.
Schließlich sollten sowohl Eltern als auch Lehrer nach Kindern Ausschau halten, die mehr Energie haben als ihre Altersgenossen. Kinder, die ständig Fragen stellen, neue Themen erforschen und über Dinge sprechen, können begabt sein. Möglicherweise können sie Informationen schneller zusammenstellen, weshalb sie schneller sprechen. Diese Kinder werden verwandte Informationen zusammensetzen, neugierig werden und nach diesen Themen fragen. Da diese Kinder Themen leichter verstehen, übernehmen sie oft die Führung unter anderen Kindern und helfen sogar ihren Kollegen, Aufgaben schneller zu erledigen.
Fazit
Die Identifizierung von Hochbegabung ist eindeutig kein einfacher Prozess. Kinder können das Talent haben, als begabt qualifiziert zu werden, aber aufgrund verschiedener Umstände können sie dieses Talent in ihrer Schule nicht demonstrieren. Ein Mangel an Ressourcen oder sogar Behinderungen kann zu einer Unterleistung führen, und nur signifikante Tests können zeigen, dass sie das Potenzial haben, ihre Kollegen erheblich zu übertreffen. Es liegt an Eltern und Erziehern, gemeinsam Beobachtungen und Testergebnisse zu nutzen, um begabte Kinder zu identifizieren, bevor ihr Potenzial ungenutzt bleibt.
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