Bringen Sie Ihren Kindern Speed Reading bei, auch wenn Sie sich nicht schnell lesen können

Bringen Sie Ihren Kindern Speed Reading bei, auch wenn Sie sich nicht schnell lesen können

Von George Stancliffe

Ausgabe #59 * September/Oktober, 1999

Seit über zwei Jahren, Ich hatte das Hobby, Menschen in der Gemeinde, in der ich lebe, Schnelllesen beizubringen. Bisher habe ich über 300 Menschen (die meisten von ihnen Kinder) beigebracht, schnell zu lesen.

Als Ergebnis der vielen Klassen, die ich unterrichtet habe, habe ich einige Beobachtungen gemacht:

• Kinder lernen die geschwindigkeit lesen geschick weit mehr leicht als erwachsene.
• Kinder beherrschen die Fertigkeit weitaus vollständiger als Erwachsene. Es wird buchstäblich ein natürlicher Teil von ihnen, wenn sie es im Alter lernen 12 oder so, genauso wie das Sprechen.

Englisch ist ein natürlicher Teil von ihnen.

Tatsächlich habe ich kürzlich die Entdeckung gemacht, dass Kinder so leicht lesen lernen, dass Sie Kindern das Lesen beibringen können, auch wenn Sie nicht wissen, wie Sie selbst lesen können.

Unmöglich? Gar. Ich habe die Idee sogar an einigen Schullehrern und Homeschoolern getestet, die sie auf Herz und Nieren getestet haben. Sie haben es gut gemacht.

Eine Homeschooling-Mutter brachte ihre 11-jährige Tochter dazu, bequem mit 12.000 Wörtern pro Minute zu lesen (die meisten Erwachsenen lesen mit etwa 250 bis 300 wpm). Eine Englischlehrerin an einer örtlichen High School brachte zwei Drittel ihrer Klasse dazu, innerhalb von vier Wochen mit einer Durchschnittsgeschwindigkeit von etwa 4,000 wpm schnell zu lesen. Andere, die diesem Konzept den Säure-Test gaben, hatten ähnliche Ergebnisse.

Lassen Sie mich wiederholen: Die Lehrer wussten nicht, wie sie sich beschleunigen sollten.

Warum kann ich also nicht zuerst Speed Reading lernen, bevor ich es meinen Kindern beibringe? Sie können, aber nach meiner Erfahrung als Ausbilder wird es nicht passieren. Es ist mindestens 10 mal schwieriger für einen Erwachsenen, Speed Reading zu lernen als für ein Kind. Wenn Sie den Prozess selbst abgeschlossen haben, werden Sie so müde sein, dass Sie bezweifeln, dass Kinder überhaupt in der Lage sind, ihn zu lernen. Es zu unterrichten ist wirklich der einfache Teil.

Ich habe eine Reihe von kommerziell erhältlichen Speed-Reading-Kursen ausprobiert und sie erlauben normalerweise nicht einmal Kindern unter 11 bis 13 Jahren, sich anzumelden. Schade. Neunzig Prozent meiner besten Schüler waren 12 und unter. Die meisten anderen waren 13 bis 14 Jahre alt. Ältere Kinder können gut lesen, aber sie müssen härter daran arbeiten. Die Profis sperren die meisten ihrer Star-Studenten aus und geben nur ihre schlechtesten Aussichten zu. Ich glaube, sie fördern ihre Geschwindigkeit Lesekurse für Kinder aus drei Gründen nicht:

• Geld. Die Erwachsenen haben es, die Kinder nicht.
• Die Methoden, mit denen sie Schnelllesen unterrichten, sind so streng, dass keine kleinen Kinder sie überleben könnten. Ich nahm an einem Schnelllesekurs teil, der jede Nacht eine Stunde Hausaufgaben erforderte, vieles davon in Form von schriftlichen Notizen oder „Rückrufmustern“.“ Keine Kinder werden jemals mit dieser Menge an Papierkram Schritt halten.
• Es ist ihnen wahrscheinlich nie in den Sinn gekommen, dass Kinder die Fähigkeit zum schnellen Lesen sehr leicht beherrschen könnten, solange sie ihnen auf die richtige Weise präsentiert werden.

Die folgende Methode, um Kindern das Lesen beizubringen, ist möglicherweise nicht die einzige Möglichkeit, sie zu unterrichten. Es kann nicht einmal das Beste sein. Aber ich bin keinem anderen begegnet, der so einfach ist. Und keine andere Methode, die mir bekannt ist, ermöglicht es einem Nicht-Geschwindigkeitsleser, es effektiv zu unterrichten.

Dieser Artikel ist ein abgekürzter Plan, um Ihren Kindern das schnelle Lesen beizubringen.

Schlüssel zum Beschleunigen des Lesens

Es gibt vier Hauptschlüssel, um das Lesen zu beschleunigen:

• Natürliches Sehen
• Visualisieren
• Entspannen
• Tägliche Praxis

Lassen Sie mich jedes kurz erklären.

Natürliches Sehen: Nehmen Sie sich jetzt eine Minute Zeit und schauen Sie sich ein Bild an. Sagen wir einfach, dass Sie die Mona Lisa betrachten. Wenn du sie ansiehst, verengt sich deine Sicht auf Tunnelblick, so dass du nur ihr linkes Auge siehst? Natürlich nicht. Wenn wir uns jedoch eine gedruckte Seite ansehen, wurden wir darauf trainiert, Tunnelblick zu haben. Sie können auch durch einen Strohhalm lesen.

Sie müssen eine gedruckte Seite mit derselben natürlichen Sicht betrachten, mit der wir ein ganzes Bild auf einmal sehen. Mit Natural Vision nutzen Sie Ihr gesamtes Sichtfeld (periphere Sicht), um große Druckblöcke auf einer Seite zu erfassen. Sie sehen nicht nur 3 bis 10 Wörter pro Zeile, sondern auch 3 bis 10 Zeilen Druck auf einmal.

Die Verwendung Ihrer natürlichen Sicht, um die Wörter zu sehen, ist der Eckpfeiler des Schnelllesens.

Es gibt viele verschiedene Möglichkeiten, alle Wörter auf einer Seite mit Ihrem natürlichen Sehvermögen zu sehen. Wenn Sie experimentieren, finden Sie die Methode, die für Sie am besten geeignet ist. (Abbildung 1.)

Visualisieren: Haben Sie jemals ein wirklich gutes Buch gelesen, eines, das so gut war, dass Sie das Gefühl hatten, in der Geschichte zu leben, oder Sie konnten es sich in Ihrem Kopf so gut vorstellen, dass es wie ein guter Film war? Nun, das ist dein Ziel, wenn du visualisierst.

Das Problem ist, dass Ihr Verstand beim Lesen noch nie so visualisiert hat, so dass es Mühe kostet, den Visualisierungsprozess zu starten. Eigentlich, für den ersten Tag oder so, es mag unmöglich erscheinen. Aber versuche es trotzdem weiter.

Entspannen: Normalerweise konzentrieren sich Menschen, wenn sie sich auf etwas konzentrieren, auf etwas und werden geistig angespannt. Beim Speed Reading ist das anders. Um ein maximales Verständnis zu erhalten, muss man entspannt sein, während man sich konzentriert (visualisiert). Man kann ein Gefühl für dieses entspannte Gefühl bekommen, nachdem man die lässige Leseübung gemacht hat, die ich später erkläre. Sobald Sie ein Gefühl dafür bekommen, wie Sie sich beim Visualisieren richtig entspannen können, wird es einfacher, sich beim schnellen Lesen zu entspannen.

Tägliche Praxis: Die Bedeutung der täglichen Praxis kann nicht genug betont werden. Nach dem Unterrichten vieler Speed-Reading-Kurse ist ein Trend offensichtlich geworden: Diejenigen, die täglich üben, sind diejenigen, die wirklich gut im Speed-Reading werden, während diejenigen, die es vernachlässigen, nicht gut darin werden.

Natürlich ist nicht alles verloren, wenn Sie vergessen, ein- oder zweimal pro Woche zu üben. Aber je mehr Sie die Praxis überspringen, desto schlechter wird Ihr Endergebnis sein. Dies gilt insbesondere für Erwachsene. Manchmal bekomme ich Kinder, die vergessen, regelmäßig zu üben, die immer noch das Lesen beschleunigen. Sie werden jedoch nicht so gut wie die Kinder, die fleißig in ihrer Praxis sind. Ich empfehle mindestens 15 Minuten entspannt, Casual Speed Reading jeden Tag. Dies ist zusätzlich zu den regulären Lektionen.

Vorbereitung & Ausrüstung

Bevor wir beginnen, hier ist die Vorbereitung, die wir machen müssen:

1. 1. Markieren Sie im Kalender einen Monat, in dem Sie sich an das Programm von mindestens zwei Schnelllesestunden pro Woche halten. Je mehr Lektionen Sie pro Woche haben, desto besser sind Ihre Ergebnisse. Dies liegt daran, auch wenn die Kinder vergessen, auf eigene Faust zu üben, sie werden immer noch einige tägliche Praxis für diesen Tag während des Unterrichts bekommen.

Wenn ich zweimal pro Woche einen Speed-Reading-Kurs unterrichte, mache ich den Unterricht 90 Minuten lang. Wenn ich jedoch täglich unterrichte, sind 25 bis 30 Minuten ausreichend, solange Sie Ihre Zeit gut nutzen. Ein Homeschool-Elternteil, den ich kenne, fand es effektiver, Übungseinheiten zweimal täglich in 15-minütige Blöcke zu unterteilen. Ihre Tochter kam dorthin, wo sie mit über 10.000 Wörtern pro Minute mit gutem Rückruf kreuzen konnte.

1. 1. Sammeln Sie genug interessantes Lesematerial. Alles, was leicht zu lesen und interessant ist, ist angemessen: Gänsehaut, Hardy Boys, Babysitter’s Club usw.

Aber bitte beachten Sie: Einige Kinder haben Schwierigkeiten, das Lesen mit Büchern mit normalem Druck zu beschleunigen. Also, was ich normalerweise tue, ist, alle von ihnen zu beginnen, zumindest für den ersten oder zweiten Tag, mit etwas, das sehr groß gedruckt ist. Wenn sie 10 Jahre oder älter sind, ist die großgedruckte Ausgabe des Reader’s Digest-Magazins gut. Wenn ihnen das zu technisch ist, dann hat die Little Sisters-Serie von Ann M. Martin den größten Druck, den ich für normale Lesebücher für Kinder gesehen habe. Versuch das. Nach ein paar Tagen, höchstens, sie sollten ihren Weg in normal großen Druck erleichtern.

Alle diese Materialien sollten in Ihrer örtlichen Bibliothek leicht verfügbar sein. Yard Sales und Goodwill sind eine weitere mögliche Quelle.

1. 1. Sie benötigen eine Uhr mit Sekundenzeiger, um normale Bohrer und Gewindebohrer zu steuern.
   2. Möglicherweise müssen Sie mit anderen Homeschoolern Vorkehrungen treffen, um genügend Kinder für einen Unterricht zusammenzubringen.

Ich habe die Erfahrung gemacht, dass Kinder in einer Gruppe besser lernen, schneller zu lesen als in einer Nachhilfeumgebung, da es in jeder Gruppe von 6-10 Kindern fast immer mindestens ein Kind gibt, das die Fähigkeit sofort erlernt, normalerweise innerhalb von drei Tagen oder so und manchmal am ersten Tag. Die anderen werden sich bemühen, aber vielleicht nicht für ein paar Tage mehr. Wenn es niemanden in der Gruppe gibt, der das Lesen sehr bald beschleunigt, ist es für die meisten Kinder leicht, das Lesen nach der ersten Woche aufzugeben. Äußerlich mögen sie die Bewegungen durchgehen, aber insgeheim sagen sie: „Das ist Quatsch, niemand kann das schnell lesen.“

Um die Kinder (und Erwachsenen) motiviert zu halten, ist es wichtig sicherzustellen, dass mindestens ein Kind in der Klasse der Katalysator ist, der die anderen motiviert. Sobald sie sehen, wie andere im wirklichen Leben lesen oder es sogar selbst tun, ist es für sie viel einfacher, sich zu „erinnern“, jeden Tag alleine zu üben.

1. Planen Sie außerdem ein Follow-up von mindestens zwei Monaten nach dem ersten Unterrichtsmonat. Dies besteht darin, sie in die Gewohnheit zu bringen, immer 10-15 Minuten pro Tag kontinuierlich zu lesen. Dies ist nicht nur einfach, sondern auch notwendig. Diese 10-15 Minuten sollten damit verbracht werden, Bücher zu lesen, die dem Kind Spaß machen. Kein Druck. Einfach: „Hier, lies dieses Buch und erzähl mir davon.“ Das war’s für den Tag. Die meisten Kinder können ein lustiges Buch in 10 Minuten oder so schnell lesen.

Nachdem Sie die Vorbereitungen für den Unterricht getroffen haben, ist es an der Zeit, die grundlegenden Aktivitäten zu besprechen, die während der Unterrichtszeit stattfinden. Danach werde ich einen einfachen Unterrichtsplan vorstellen, der Ihnen hilft, schnell zu sehen, wie ein Block Unterrichtszeit ablaufen soll.

Basic class activities

Drills: Ein Drill ist ein zeitlich begrenzter Zeitraum (normalerweise 30 Sekunden lang), in dem der Schüler so viele Seiten wie möglich liest. Anschließend berichtet er dem Lehrer oder einem Klassenpartner, woran er sich erinnert.

Speed reading bohrer helfen zu bauen geschwindigkeit. Sie sind kurz genug, um dem Schüler zu ermöglichen, sich zumindest an etwas von dem zu erinnern, was er liest, aber lang genug, um eine signifikante Delle in einer Leseauswahl zu machen. Ich ermutige die Schüler, während einer Übung mindestens sechs Seiten zu sehen. Es ist üblich, dass 10-Jährige zwei- oder dreimal schneller sind.

Während der Übungen liegt der Fokus auf der Visualisierung. Natürlich versuchen wir uns sofort nach jeder Übung daran zu erinnern, was wir können. Aber gute Ergebnisse können nicht immer erreicht werden. Manchmal gibt es überhaupt keinen Rückruf. Das ist okay. Nur die Anstrengung zu visualisieren, allein, ist der Hauptpunkt des Bohrers.

Nach ein paar Wochen wird in der Regel ein faires Verständnis (35% bis 65%) in Übungen erreicht. Ich komme zur Verständnisfigur, indem ich den Schüler nur frage: „Wie viel von dem Material verstehst du?“ Die Schüler haben tatsächlich eine ziemlich gute Vorstellung davon, wie viel sie gelernt haben.

Die Lesegeschwindigkeit während der Übungen ist für jeden Schüler unterschiedlich. Einige Kinder sehen nur 6 Seiten, während andere 15 bis 20 Seiten oder mehr mit gutem Verständnis während einer Übung lesen können.

Bohrsätze: In diesem Kurs werden Speed Reading-Bohrer in Sätzen zu je drei Bohrern angeordnet. Dies dient dazu, eine höhere Geschwindigkeit und ein besseres Verständnis aufzubauen, als wenn jede Auswahl nur einmal gelesen würde.

In der Regel liest ein Schüler bei der ersten Übung nur wenige (Beispiel: fünf oder sechs) Seiten in 30 Sekunden, und sein Verständnis ist nicht so gut. Ich werde jedes Verständnis zählen, auch wenn er es nur verstand, als er die Auswahl durchlas, es aber sofort vergaß.

Wenn er jedoch zum zweiten Mal dieselbe Geschichte durchläuft, wird er oft schneller gehen, wie sieben oder acht Seiten, und er wird es gleichzeitig besser verstehen.

Dann, endlich, auf der 3. Übung, wird der Schüler oft zu noch besserer Geschwindigkeit und Verständnis fähig sein.

Gewindebohrer: Gewindebohrer sind absolut notwendig, um hohe Lesegeschwindigkeiten mit gutem Verständnis aufzubauen und aufrechtzuerhalten. Hier ist ein Beispiel, wie ich sie mache: Geben Sie den Schülern drei Sekunden Zeit, um jede Seite zu vervollständigen. Tippen Sie Ihren Stift etwa drei Minuten lang alle drei Sekunden auf den Tisch. Geben Sie ihnen dann eine weitere dreiminütige Stichbohrung mit zwei Sekunden pro Seite. Beenden Sie mit einem zweiten Gewindebohrer für weitere drei Minuten. Normalerweise mache ich zwei oder drei Gewindebohrer pro Tag kurz nach einer Reihe von Bohrsätzen, aber sie können jederzeit nützlich sein, wenn die Kinder anfangen, zu langsam zu werden.

Casual Reading: Normalerweise habe ich am Ende jeder Lektion 5 bis 10 Minuten Zeit für das, was ich „Casual Speed Reading“ oder einfach nur Casual Reading nenne. Ziel ist es, zu lernen, sich zu entspannen, während man sich konzentriert und visualisiert. Gehen Sie das Buch bequem durch, normalerweise etwa drei bis fünf Sekunden pro Seite — schneller, wenn Sie möchten. Stellen Sie einfach sicher, dass es ein gleichmäßiges methodisches Tempo ist. Mach dir keine Sorgen, wenn du bereits einen Teil des Buches gelesen hast, während du durchgehst. Bleiben Sie wachsam und sehen Sie große Wortgruppen mit Ihrer peripheren Sicht. Versuchen Sie weiterhin, sich gleichzeitig zu visualisieren und zu entspannen.

Während die Schüler das Casual Speed Reading durchführen, messen Sie diskret, wie viele Sekunden pro Seite sie lesen. Auf diese Weise können Sie eine ungefähre Lesegeschwindigkeit für sie berechnen. Viele Kinderbücher haben ungefähr 200 Wörter pro Seite, also wären sechs Sekunden pro Seite 2.000 wpm; 4 Sekunden pro Seite, 3.000 wpm; 2 Sekunden, 6.000 wpm; und 1 Sekunde, 12.000 wpm.

Während des Casual Speed Reading geben Sie jedem Schüler leise seine Lesegeschwindigkeit bekannt, damit jeder seinen Fortschritt kennt. Ich frage sie auch, wie viel sie verstehen. Oft ist es ziemlich viel. Ich habe festgestellt, dass dies allein Kinder mehr motiviert als fast alles andere. Sie hatten keine Ahnung, dass sie 3.000 wpm oder besser lesen konnten. Das ist 10 mal schneller als die meisten Hochschulabsolventen.

Gelegentlich bleibt jemand in einer interessanten Geschichte stecken und kehrt zur alten Lesart zurück. Wenn dies passiert, ermutigen Sie ihn einfach, das nächste Mal schneller zu werden.

Lustige Belohnungen: Gelangweilte Kinder üben nicht alleine, egal wie viel Sie nörgeln. Uninteressierte Kinder werden nicht einmal glauben, dass Speed Reading möglich ist. Ich erinnere mich lebhaft an eine Klasse von Dritt- und Viertklässlern, die ich unterrichtet habe. Am zweiten Unterrichtstag fragte ich sie nonchalant, welche in der vergangenen Nacht mindestens 15 Minuten geübt hatten. Nur drei Kinder hoben die Hände. Dann zog ich drei Packungen Omas Kekse aus einem Versteck, warf sie den Fleißigen zur Belohnung zu und kündigte den anderen an: „Mann, das ist schade, dass sich sonst niemand daran erinnert hat zu üben.“

Ein paar glückliche Kinder aßen an diesem Tag Kekse vor ihren Freunden. Das sind schlechte Manieren, aber es ist eine gute Motivation. Niemand hat wieder seine Hausaufgaben vergessen. Ich belohne die Kinder jeden Tag für ihre Bemühungen. Ich belohne sie auch dafür, dass sie ihre Ziele in jeder Aktivität erreichen, an die ich denken kann, um die Aufregung aufrechtzuerhalten. Ich vergesse selten, etwas für diejenigen mitzubringen, die sich die Mühe machen. Es macht einen großen Unterschied.

Unterrichtspläne

Für diese Lektionen gehe ich davon aus, dass an fünf Tagen pro Woche täglich ein 45-minütiger Zeitblock zur Verfügung steht. Dieser Kurs dauert vier Wochen.

Lektion 1: Der Unterrichtsplan für Lektion 1 unterscheidet sich von den übrigen Lektionen. Das ist, weil dies ist, wo die Kinder zu all’the grundlegenden Konzepte und Aktivitäten der Geschwindigkeit Lesen eingeführt werden. Nach Lektion 1 sind die restlichen Lektionen ziemlich ähnlich, Die Hauptunterschiede bestehen nur in den Änderungen, die Sie vornehmen, um den Kurs an Ihre Bedürfnisse anzupassen. Führen Sie Lektion 1 wie folgt durch:

1. Testen Sie die Schüler vorab, um die aktuelle Lesegeschwindigkeit zu tabellieren.

2. Erklären natürliche nision. Geben Sie den Kindern fünf Sekunden, um alle Wörter auf einer Seite mit natürlichem Sehen zu sehen, wie Sie es erklärt haben. Sag ihnen: „Versuche nichts zu verstehen. Wenn Sie etwas verstehen, gehen Sie zu langsam.“ Wiederholen Sie diesen Schritt, wenn nötig, bis alle Kinder das Konzept des natürlichen Sehens verstehen.

3. 30 Sekunden: Sehen Sie alle Wörter klar auf so vielen Seiten wie möglich. Versuche nichts zu verstehen. Dies dient nur dazu, sich an Ihre natürliche Sicht zu gewöhnen. Wenn die Kinder nicht mindestens sechs Seiten Druck deutlich sehen, wiederholen Sie diesen Schritt, damit sie lernen, schnell zu gehen.

4. 30 Sekunden: Gehen Sie mindestens so schnell wie in Schritt 3 und versuchen Sie, ein Wort pro Seite zu verstehen. Verlangsamen Sie dafür nicht. Hören Sie nicht auf, damit Sie sich besser auf ein bestimmtes Wort konzentrieren können. Verwenden Sie nur Ihre natürliche Vision. Berichten Sie, wie viele Seiten Sie abgedeckt haben.

Wenn Sie sich konzentrieren, springt normalerweise ein zufälliges Wort von irgendwo auf der Seite auf Sie zu. Verlangsamen Sie nicht, um darüber nachzudenken, wenn es auf Sie herausspringt. Mach einfach weiter so schnell. Auch dieses Wort wird genauso schnell aus deinem Kopf verschwinden, wie es gekommen ist. Mach dir darüber keine Sorgen. Es zählt immer noch. Recall wird später mit der Zeit und Praxis kommen.

5. 30 Sekunden: Verstehen Sie 3 Wörter pro Seite, ansonsten die gleichen Regeln wie bei Schritt 4.

Berichten Sie, wie viele Seiten Sie abgedeckt haben.

6. 30 Sekunden: Verstehen Sie fünf Wörter pro Seite. Gleiche Regeln wie Schritt 5.

7. 30 Sekunden: Verstehen Sie sieben Wörter pro Seite. Gleiche Regeln wie Schritt 5.

8. Inzwischen sollten sie daran gewöhnt sein, ihr natürliches Sehvermögen zu nutzen. Wir werden nun an der Visualisierung arbeiten.

30 Sekunden: Sehen Sie sich so viele Seiten wie möglich an und versuchen Sie, ein allgemeines Verständnis dafür zu erhalten, worum es in der Geschichte geht. Nicht verlangsamen. Versuchen Sie zumindest, nicht langsamer zu werden. Versuchen Sie, so viel wie möglich zu visualisieren. Machen Sie sich keine Sorgen, wenn Sie unmittelbar nach der Übung alles vergessen. Gib einfach dein Bestes.

9. 30 Sekunden: Wiederholen Sie die gleiche Leseauswahl wie in Schritt 8. Erzählen Sie dem Lehrer alles darüber, besonders alles Neue, das Sie beim letzten Mal nicht verstanden haben.

10. 30 Sekunden; Wie in Schritt 9.

11. Tippen bohrer. Drei Sekunden zwischen jedem Tippen für 2 Minuten. Wenn jemand sein Buch während der Stichbohrung beendet, kann er das Buch entweder von vorne beginnen oder schnell ein anderes Buch in die Hand nehmen und weitermachen.

Erinnern Sie die Kinder während des Hahnbohrens daran, ihre Energie darauf zu konzentrieren, gleichzeitig zu visualisieren und zu entspannen. Auch wenn sie das Gefühl haben, nichts davon zu bekommen, sollen sie zumindest alle Wörter auf jeder Seite mit ihrer natürlichen Vision sehen und versuchen, sich zu visualisieren und zu entspannen.

12. Zwei-Sekunden-Gewindebohrer. Wie in Schritt 11, aber zwei Sekunden zwischen jedem Tippen.

13. Ein-Sekunden-Gewindebohrer. Wie in Schritt 11, aber nur eine Sekunde zwischen jedem Tippen.

14. Lässige Lektüre. Sie sollten schnell genug lesen, um sich selbst herauszufordern, aber langsam genug, um einen gewissen Genusswert daraus zu ziehen.

Versuchen Sie, nicht langsamer als fünf Sekunden pro Seite zu gehen. Wenn nur ein Kind zu langsam geht, übersehen Sie es. Aber wenn ein Großteil der Klasse langsamer wird, Tippen Sie mit fünf Sekunden pro Fingertipp auf Ihren Stift und sagen Sie ihnen, dass sie so schnell wie die Fingertipps oder schneller gehen müssen.

Lassen Sie jedes Kind während des gelegentlichen Lesens ungefähr wissen, wie schnell es liest.

15. Weisen Sie die Kinder zu, heute Abend 15 Minuten lang alleine mit lässigem Lesen zu üben.

Lektionen 2 bis 20:

1. Belohnen Sie diejenigen, die letzte Nacht mindestens 15 Minuten geübt haben.

2. Führen Sie einen Bohrsatz (drei Bohrer) mit 30 Sekunden pro Bohrer in derselben Geschichte oder Auswahl durch. Teilen Sie die Klasse in Gruppen von zwei oder drei Schülern pro Gruppe auf. Lassen Sie jeden Schüler seinem Partner alle seine Erinnerungen erzählen. Lassen Sie sie sicher sein, dass sie immer natürliches Sehen verwenden und versuchen, von nun an in all ihrer Geschwindigkeit zu visualisieren.

3. Neue Geschichte oder Abschnitt. Wiederholen Sie Schritt 2.

4. Neue Geschichte oder Abschnitt. Wiederholen Sie Schritt 2 erneut.

5. Drei-Sekunden-Gewindebohrer für drei Minuten. Erinnern die kinder zu Visualisieren und Entspannen während jeder Tap Bohrer.

6. Zwei-Sekunden-Gewindebohrer für drei Minuten.

7. Ein-Sekunden-Gewindebohrer für drei Minuten.

8. Lässige Lektüre. Lassen Sie sie schnell genug gehen, um herausgefordert zu werden, aber langsam genug, um Spaß daran zu haben.

Wenn die Kinder schnell lesen, gehen Sie zu jedem und sagen Sie ihm, wie schnell er oder sie liest.

Wenn eines der Kinder immer noch sehr große Druckmaterialien verwendet, versuchen Sie, es in Lektion 5 von ihnen abzusetzen und auf normaleren Druck zu übertragen.

Bei Gewindebohrern dürfen Kinder immer schneller als die Gewindebohrer gehen, wenn sie möchten, aber nicht langsamer.

Nach Lektion 10 möchten Sie vielleicht mehr Zeit mit drei bis fünf Minuten lässigen Lesungen verbringen, gefolgt von Ihrem Partner alles darüber erzählen und weniger Zeit mit den Bohrsätzen verbringen.

Nach Lektion 10 können Sie den Drei-Sekunden-Gewindebohrer überspringen.

Erinnern Sie die Schüler während des gesamten Kurses daran, dass sie nach Ablauf des vierwöchigen Kurses in den folgenden zwei Monaten täglich 15 Minuten üben sollten. Mehr wäre besser. Wenn möglich, machen Sie ein Poster und hängen Sie es an die Wand, um alle daran zu erinnern. Oder senden Sie eine Notiz an die Eltern nach Hause, um sicherzustellen, dass dies erledigt wird.

Verständnis

Damit Sie mitten im Kurs nicht entmutigt werden, müssen Sie wissen, was Sie erwartet. Die einzige Art von Verständnis, nach der ich suche, ist das, was ich manchmal „Durchgehen“ nenne. Das heißt, die Dinge, die Sie verstehen, während Sie gerade durch das Lesematerial gehen. Wenn Sie während des Lesens 70% des Materials verstehen, sich aber eine Sekunde nach Abschluss nur an 20% erinnern können, stehe ich immer noch zu den 70%.

Warum? Denn der einzige Unterschied zwischen den beiden ist die Zeit und der regelmäßige Gebrauch der Fertigkeit. Der Teil Ihres Gehirns, den Sie zum Schnelllesen verwenden, wurde noch nie zuvor verwendet. Und genau wie ein gebrochenes Bein, das seit sechs Monaten in einer Besetzung ist und Sie noch nicht unterstützen kann. Dieser Teil Ihres Gehirns hat zunächst keine Kraft, an einem Verständnis festzuhalten. Wenn Sie Ihr Gehirn jedoch regelmäßig trainieren, indem Sie Ihr Talent zum schnellen Lesen einsetzen, wird Ihre Fähigkeit, sich an das zu erinnern, was Sie beim Durchlaufen erkennen, dramatisch zunehmen.

Das eigentliche Ziel ist also das Passing-Through-Verständnis. Die langfristige rückruf wird nur nehmen pflege von selbst mit zeit und regelmäßige verwenden.

Es gibt eine andere Sache, die einige Kinder in Bezug auf das Verständnis betrifft. Einige Leute, die nicht so schnell lesen wie andere, werden frustriert, weil ihr Verständnis nicht so schnell zunimmt wie andere in derselben Klasse.

Ich zerstreue diese Frustration, indem ich erkläre, dass jeder dies mit einer anderen Geschwindigkeit lernt und es nichts mit IQ zu tun hat. Ich zeichne meine Verständnistabelle (Abbildung 2) und erkläre die drei Verständnisphasen, die wir alle durchlaufen, während wir lernen, schnell zu lesen:

Stufe 1: Die Anfängerstufe. Dies ist der erste Teil des Kurses, in dem wir viele Wörter sehen und fast nichts verstehen. Einige Kinder verlassen diese Phase am ersten Tag. Einige Erwachsene bleiben drei Wochen hier. Die meisten Kinder, die ich unterrichte, bleiben etwa eine Woche hier. Wenn Sie jedoch eine sehr kleine Klasse unterrichten, haben Sie möglicherweise nicht den einen Schüler, der sich durchsetzt und den Weg weist, und Ihre Schüler bleiben möglicherweise länger als der Durchschnitt in dieser Phase.

Stufe 2: Dies ist die Wachstumsphase. Ihr Verstand ist endlich in der Lage, die Fähigkeit zu erfassen und das Material mit hoher Geschwindigkeit zu verstehen. Das Verständnis kann über zwei Wochen stetig auf 60% bis 80% ansteigen. Oder es kann schießen bis zu 70% zu 90% in nur ein oder zwei tage für einige kinder.

Stufe 3: Dies ist die Leistungsstufe. Dies ist, wo Speed Reading beginnt ein leistungsfähiges Werkzeug für das Lernen zu sein. Das Verständnis nivelliert sich fast, normalerweise bei etwa 60% bis 80%. Einige Kinder erreichen dieses Stadium innerhalb von zwei Tagen. Andere brauchen ein paar Wochen. Danach steigt das Verständnis langsam nur ein wenig mehr jede Woche, wie es näher und näher an 100%. Tag für Tag wird ein Schüler kein verbessertes Verständnis bemerken. Aber Woche für Woche oder sogar Monat für Monat werden die Unterschiede bemerkt.

Die Leistungsphase ist auch die Zeit, in der das Gehirn die „Erinnerungslücke“ überbrückt, in der der langfristige Rückruf beginnt, das „Passing-Through“ -Verständnis einzuholen. Wie immer geschieht dies bei Kindern viel schneller als bei Erwachsenen.

Fragen und antworten

Q. Wenn ICH lernen, geschwindigkeit lesen, wird ICH immer noch in der lage zu lesen die alte weg, wann immer ICH müssen?

A. Ja. Es sind zwei verschiedene Fähigkeiten. Sie werden feststellen, dass Sie es vorziehen, Speed Reading für einige Jobs und regelmäßiges Lesen für andere zu verwenden.

Q. Ich möchte auch Schnelllesen lernen. Sollte ich versuchen, mir das Lesen beizubringen, während ich die Kinder unterrichte?

A. Ich empfehle es nicht. Es bringt normalerweise das System durcheinander. Wenn Sie sich selbst beibringen möchten, schnell zu lesen, empfehle ich Ihnen, zuerst die Kinder und später sich selbst zu unterrichten, oder eines der Kinder Ihnen dabei helfen zu lassen.

F. Stimmt es, dass einige Kinder fotografische Erinnerungen entwickeln, wenn sie die Fähigkeit des Schnelllesens im Alter von 10 Jahren beherrschen?

A. In einigen Fällen glaube ich, dass dies wahr ist. In diesem Bereich muss jedoch noch mehr Forschung betrieben werden.

F. Wie jung können Kinder lernen, schnell zu lesen?

A. Ich unterrichte jeden, der kompetent in der 3. Klasse oder besser liest, unabhängig vom Alter.

Frage. Was ist mit diesen Video- oder Audiokursen?

A. Ich bin mir sicher, dass diese Kurse gut sind, aber sie richten sich an Erwachsene, nicht an Kinder. Trotzdem bin ich noch nie jemandem begegnet, der das Speed Reading aus einem Videokurs gemeistert hat, oder? Ich glaube, der Grund, warum In-Class-Kurse mit echten, Live-Lehrern erfolgreicher sind, liegt darin, dass in einer Live-Klasse jeder gegenüber einem Lehrer für den Abschluss jeder Aufgabe verantwortlich ist. In Videokursen gibt es jedoch keine Verantwortlichkeit.

Schließlich kam vor nicht allzu langer Zeit, als ich in der Bibliothek war und einige Kopien anfertigte, ein 10-jähriges Mädchen herein. Ich sah sie mit einem Stapel von fünf Büchern zur Kasse gehen. Ich erkannte sie als Shawna, die vor über einem Jahr in einem meiner Speed-Reading-Kurse gewesen war. Ich fragte sie, ob sie noch Geschwindigkeit liest und sie sagte, sie tut. Das hatte ich natürlich erwartet, als ich mir die fünf Bücher angesehen habe, die sie hatte. Ihre Mutter stand in der Nähe und sagte, dass Shawna Bücher sehr schnell liest. In der Zwischenzeit ging Shawna zurück, um weitere Bücher aus den Regalen zu holen.

Momente wie dieser machen mich froh, dass ich Speed Reading unterrichte.

George Stancliffe unterrichtet Speed Reading für das Yakima, Washington, Parks and Recreation Department. Er ist der Autor von „Speed Reading 4 Kids“. Er kann per Post c / o The American Speed Reading Project, PO Box 1854, Point Roberts, WA 98281 oder per E-Mail an kontaktiert werden [email protected] .