3 Strategien zur Motivation von ESL-Studenten
Es ist leicht, die Bedeutung der Motivation aus den Augen zu verlieren.
„Motivation wurde als das ‚vernachlässigte Herz‘ des Sprachunterrichts bezeichnet“, so Michael Rost, Herausgeber der Schülerbuchreihe „WorldView.“Als Lehrer vergessen wir oft, dass alle unsere Lernaktivitäten durch die Motivation unserer Schüler gefiltert werden.“
Dennoch bestätigt die Forschung ihren Wert. Motivation beeinflusst die Anstrengung, was sich wiederum auf die Ergebnisse und letztendlich auf die Fähigkeiten der Schüler auswirkt. Indem Sie ihre Motivation aufbauen, können Sie den Schülern helfen, geschickter in Englisch zu werden und ihre Lernfähigkeit zu fördern.
Die Wichtigkeit der Motivation von ESL-Schülern zu erkennen, ist für Lehrer nicht der schwierige Teil. Das eigentliche Problem ist, dieses Ziel zu erreichen.
So motivieren Sie ESL-Schüler: 3 Strategien
Ihr Klassenzimmer zu inspirieren muss nicht einschüchternd sein. Mit ein paar kleinen Schritten können Sie das Engagement und die Neugier steigern. Hier sind drei Strategien zur Motivation von ESL-Studenten.
Lösen Sie ihre Interessen aus
Machen Sie das Englischlernen persönlich. Indem Sie Sprache mit etwas Persönlichem im Leben Ihrer Schüler verbinden, werden sie etwas Emotionales erschließen, das beim Engagement hilft.
Rost bietet verschiedene Möglichkeiten, die Interessen der Schüler zu wecken. Eine Möglichkeit besteht darin, aktuelle Themen, Musik, Filme und Modeerscheinungen zu integrieren, um eine relevante Klassenkultur zu schaffen. Eine andere Möglichkeit besteht darin, das Thema Selbstausdruck zu untersuchen. Durch die Verwendung personalisierter Aufgaben, Ideentagebücher und Sprechkreise werden die Lernenden dadurch motiviert, dass sich der Unterricht auf ihr persönliches Leben konzentriert.
Sie können auch projektbasiertes Lernen in Betracht ziehen. Eine Lehrerin, Amanda Nehring, engagierte ELL-Schüler, indem sie ein Thema auswählte, das ihr allgemeinbildendes Klassenzimmer ansprach: Greifvögel.
- Die Schüler begannen mit dem Brainstorming, was sie wussten und was sie lernen wollten.
- Anschließend recherchierten sie in Bibliotheken auf vorab ausgewählten Websites und trafen Experten in ihrem Klassenzimmer.
- Der nächste Schritt, den der Lehrer als am wertvollsten und lohnendsten ansah, bestand darin, Beispiele und Erfahrungen in den Lernprozess zu integrieren. In diesem Fall trafen die Schüler lebende Greifvögel von lokalen Naturschutzorganisationen und Rehabilitationsorganisationen.
- Das Projekt endete mit einer Abschlusspräsentation, die in einem örtlichen Kindermuseum stattfand. Die Schüler erstellten Plakate sowie Modelle von Krallen und Nestern. Dieser Schritt beinhaltete Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben auf Englisch.
“ Ich kann nicht genug betonen, wie lohnend dieses Projekt für meine Klasse und meine ELL-Schüler war „, sagte Nehring bei Scholastic. „Dies ist eine Lieblingserinnerung aller meiner Kinder, und das Wachstum, das ich in ihren Interessen und Fähigkeiten sah, war atemberaubend.“
Integrieren Sie lustige Aktivitäten und Technologie
Spiele und lustige Aktivitäten bieten den Schülern mehrere Vorteile. Marina Dodigovic schrieb in der TESOL Encyclopedia of English Language Teaching, dass „Spiele die Lernerzentriertheit fördern, den Raum für echte Kommunikation in einem sinnvollen Kontext schaffen und oft teamorientiert sind.“ Sie fuhr fort: „Es wurde festgestellt, dass sie die Motivation anregen, Angstzustände reduzieren und die Integration aller Sprachkenntnisse ermöglichen.“
Sie können ein kognitionsorientiertes Spiel wie die pädagogische Version eines Kreuzworträtsels der Website SpellingCity in Betracht ziehen, und effektive sozial orientierte Spiele umfassen Simon Says, Hangman und Scrabble. Eine Monolog-Aktivität, die für Kurzgeschichten verwendet wird, kann den Niveaus und Interessen der Schüler entsprechen. Wählen Sie eine Geschichte aus und lassen Sie die Schüler sie lesen, wählen Sie Vokabeln aus, die sie lernen möchten, notieren Sie das Vokabular und erstellen Sie dann einen Monolog, der von einem Charakter in der Geschichte hätte geliefert werden können. Die Schüler lesen den Monolog, ohne zu beschreiben, welchen Charakter sie verkörpern, und der Rest der Klasse errät, wer es ist.
Technologie kann helfen, effektive Spiele und Aktivitäten zu lokalisieren, aber übersehen Sie nicht, wie sie zu einer zentralen Motivation werden kann. In einem separaten Kapitel der TESOL Encyclopedia of English Language Teaching beschrieb Sara Smith, wie ESL-Lernende Englisch als notwendig für den Zugang zur digitalen Welt betrachten können. Mit anderen Worten, sie sind motiviert, Englisch zu lernen, weil sie Technologie allgemein nutzen oder sich in bestimmten digitalen Umgebungen engagieren möchten. Einige ESL-Lernende, z. B. geografisch begrenzte, konzentrieren sich darauf, einer digitalen englischen Community anstelle einer physischen englischen Sprachgemeinschaft beizutreten.
Der Einsatz von Technologie kann den Schülern helfen, Freude zu finden und sogar eine bestimmte Identität beim Englischlernen zu entwickeln. Smith glaubt, dass „ein verstärkter Kontakt und Engagement in der digitalen Umgebung die allgemeine globale Zugehörigkeit erhöhen und möglicherweise sogar zu einer eindeutigen“digitalen Zugehörigkeit“ führen wird“, was spezifische Umgebungen wie Online-Gaming-Communities erklärt.
Beispiele für die Motivation von ESL-Studenten durch Technologie gehen Hand in Hand mit der nächsten Strategie.