begynderguiden til improvisation
en tretrinsproces for dine begynderstuderende
af Nafme-medlem Richard Grennor
denne artikel blev oprindeligt vist på “Dr. Grennors Musikakademi” blog.
der er to misforståelser, der forhindrer mange lærere i at indarbejde improvisation i deres læseplan. En udbredt tro er, at eleverne skal have alle dine skalaer og akkorder gemt, før de kan forsøge at improvisere. En anden misforståelse indebærer at tænke på improvisation med slutningen i tankerne, snarere end som en færdighed udviklet over tid. Som et resultat af disse langvarige overbevisninger er musikpædagoger ofte tilbageholdende med at udforske improvisationskunsten med deres studerende.
“vi lærer bedst, hvad vi har mest brug for at lære.”- Richard Bach
i dagens indlæg deler jeg en tre-trins guide til undervisning i improvisation. Denne metode kan bruges af alle musiklærere uanset deres niveau af erfaring med
sæt begrænsninger
vi ønsker ikke, at vores begyndende improvisatorer skal overvældes med at forsøge at gøre for meget på en gang. Denne tilgang kan føre til stor frustration og få nogen til at give op. Ved at begrænse vores studerende til tre toner (1-b3-4 af Concert Bb) kan vi hjælpe dem med at fokusere på de grundlæggende færdigheder, de har brug for for at begynde at skabe deres egne soloer, som lærer at spille i tide. Derfor er Bb-Db-Eb de første tre toner i en blueskala. Da eleverne vil være begrænset til at bruge disse tre noter, vil de være i stand til at fokusere deres energi på at lære at spille “i tide” med rytmesektionen, snarere end at bekymre sig om masser af fingeringer og en masse notevalg.
Vælg akkompagnementet
det næste trin er at vælge typen af akkompagnement. Akkompagnementet kan være din trommeslager, der spiller en simpel svingfølelse, en play-along-optagelse, en metronom, en trommesløjfe eller slet ingen akkompagnement. Hvis du bruger en play-along, skal du sørge for at vælge 1-b3-4 på skalaen i den rigtige tast på backing-sporet for hvert transponeringsinstrument.
improvisere
Hjælp dine elever med at improvisere ved hjælp af begrænsningerne med tre noter. Tilskynd dine elever til at begynde deres soloer ved at spille et par noter og en række rytmer med masser af plads imellem. Mind eleverne om at undgå at spille for meget. Rummet er en vigtig del af enhver god solo. Berolige dine elever ved at understrege, at de tager tid at nyde at lave deres egen musik, snarere end at bekymre sig om at imponere deres venner. I stedet er fokus for denne improvisationsøvelse at koncentrere sig om rytmen og lære at spille “i tide” sammen med akkompagnementet.
figur 1.1 prøve Student Improvisation
https://nafme.org/wp-content/uploads/2018/12/JazzBlogDemo.m4a
om forfatteren:
Richard Grennor, Red.D. har undervist i instrumentalmusik til studerende i alle aldre og klassetrin i 16 år. Han har en BA-grad i musikuddannelse fra Kean University og en MA i Uddannelsesledelse fra Fairleigh Dickinson University. Richard tjente sin Ed.D. grad fra Nova Southeastern Universities-nationalt Program for uddannelsesledere.
Dr. Grennor har præsenteret faglige udviklingsværksteder for den nye Jersey Music Educators Association Sommerkonference og forskning for den 55.årlige National Association for Music Education in-Service konference. Han er certificeret af National Judges Association som individuel Musikanalysedommer og dømmer regelmæssigt high school musikkonkurrencer. Dr. Grennor fungerede som træblæser specialist dommer for 2017 turnering af Bands Atlantic Coast Championships afholdt på Hershey Park Stadium, pa.
Læs mere om Richard Grennor.
ansporede denne blog nye ideer til dit musikprogram? Del dem på Amplify! Interesseret i at genoptrykke denne artikel? Gennemgå retningslinjerne for genoptryk.
National Association for Music Education (NAfME) tilbyder en række fora til deling af information og mening, herunder blogs og indlæg på vores hjemmeside, artikler og kolonner i vores magasiner og tidsskrifter og indlæg til vores Amplify-medlemsportal. Medmindre det specifikt er angivet, repræsenterer Synspunkterne i disse medier ikke nødvendigvis foreningens politik eller synspunkter, dets officerer eller dets ansatte.