The Beginner‘ s Guide to Improvising
a Three-Step Process for your Beginner Jazz Students
by NAfME Member Richard Grennor
tento článek se původně objevil na blogu“ Dr. Grennor ‚s Music Academy“.
existují dvě mylné představy o jazzu, které brání mnoha učitelům začlenit improvizaci do svých učebních osnov. Jeden široce držel přesvědčení je, že studenti potřebují mít všechny své váhy a akordy do paměti, než se mohou pokusit improvizovat. Druhá mylná představa zahrnuje myšlení improvizace s ohledem na konec, spíše než jako dovednost vyvinutá v průběhu času. V důsledku těchto dlouhodobých přesvědčení, hudební pedagogové se často zdráhají prozkoumat umění improvizace se svými studenty.
„učíme nejlépe to, co se nejvíce potřebujeme naučit.“- Richard Bach
v dnešním příspěvku sdílím třístupňového průvodce pro výuku improvizace. Tuto metodu mohou používat všichni učitelé hudby bez ohledu na úroveň jejich zkušeností s jazzem. Ve skutečnosti jsou tyto pojmy používány profesionálními jazzovými hudebníky k procvičování improvizace a mohou být také použity se studenty, kteří se na samém začátku učí hrát na svůj nástroj.
Nastavení omezení
nechceme, aby naši začínající improvizátoři byli ohromeni snahou udělat příliš mnoho najednou. Tento přístup by mohl vést k velké frustraci a způsobit, že se někdo vzdá. Omezením našich studentů na tři noty (1-b3-4 koncertu Bb) jim můžeme pomoci soustředit se na základní dovednosti, které potřebují, aby mohli začít vytvářet vlastní sóla, což je naučit se hrát včas. V důsledku toho jsou Bb-Db-Eb první tři tóny bluesové stupnice. Vzhledem k tomu, že studenti budou omezeni na používání těchto tří poznámek, budou schopni soustředit svou energii na to, aby se naučili hrát „včas“ s rytmickou sekcí, spíše než se starat o spoustu prstů a spoustu možností poznámek.
vyberte doprovod
dalším krokem je výběr typu doprovodu. Doprovodem může být bubeník jazzového souboru hrající jednoduchý swingový pocit, nahrávka play-along, metronom, smyčka bubnu, nebo vůbec žádný doprovod. Pokud používáte přehrávání, nezapomeňte vybrat 1-b3-4 stupnice ve správném klíči doprovodné stopy pro každý transponující nástroj.
improvizujte
Pomozte svým studentům improvizovat pomocí omezení tří not. Povzbuďte své studenty, aby začali sóla hraním několika poznámek a různých rytmů se spoustou prostoru mezi nimi. Připomeňte studentům, aby se příliš nehráli. Prostor je důležitou součástí každého dobrého sóla. Uklidněte své studenty zdůrazněním, že si potřebují čas, aby si užili vlastní hudbu, spíše než se starat o dojem na své přátele. Místo toho je cílem tohoto improvizačního cvičení soustředit se na rytmus a naučit se hrát „včas“ spolu s doprovodem.
obrázek 1.1 ukázka improvizace studentů
https://nafme.org/wp-content/uploads/2018/12/JazzBlogDemo.m4a
o autorovi:
Richard Grennor, ed.D. vyučuje instrumentální hudbu v New Jersey pro studenty všech věkových skupin a stupňů po dobu 16 let. Je držitelem bakalářského titulu v hudební výchově na Kean University a magisterského titulu ve vzdělávacím vedení na Fairleigh Dickinson University. Richard si zasloužil Ed.D. titul z Nova Southeastern University-Národní Program pro vedoucí vzdělávání.
Dr. Grennor představil workshopy profesního rozvoje pro letní konferenci New Jersey Music Educators Association IX a výzkum pro 55. výroční konferenci National Association for Music Education In-Service. Je certifikován Národní asociací soudců jako individuální hudební analytik a pravidelně rozhoduje o středních hudebních soutěžích. Dr. Grennor sloužil jako woodwind specialista soudce pro 2017 turnaj kapel Atlantic Coast Championships se konalo v Hershey Park Stadium, PA.
Přečtěte si více o Richardu Grennorovi.
podnítil tento blog nové nápady pro váš hudební program? Sdílejte je na Amplify! Máte zájem o dotisk tohoto článku? Přečtěte si pokyny pro dotisk.
Národní asociace pro hudební výchovu (NAfME) poskytuje řadu fór pro sdílení informací a názorů, včetně blogů a příspěvků na našich webových stránkách, článků a sloupců v našich časopisech a časopisech a příspěvků na náš členský portál Amplify. Pokud není výslovně uvedeno, názory vyjádřené v těchto médiích nemusí nutně představovat politiku nebo názory sdružení, jeho úředníci, nebo jeho zaměstnanci.