pět strategií pro začlenění lekcí poslechu hudby
v dnešní hudební třídě se očekává, že toho uděláme tolik: nechte studenty zápasit, učit studenty rytmické a melodické koncepty, povzbuzovat umění a výraz, učit studenty, jak číst hudbu na houslovém klíči, vysvětlit, jak identifikovat rodiny nástrojů, ukázat jim, jak hrát na Nástroje, a mezi mnoha, mnoha dalšími dovednostmi, vystavit studenty skvělé hudbě a naučit je o skvělých skladatelích.
to není snadný úkol. V tomto blogu podrobně popisuji pět strategií pro začlenění lekcí poslechu do vaší hudební třídy.
mějte na paměti, že zatímco některé z těchto myšlenek jsou zaměřeny na klasickou hudbu, většina z nich může být aplikována na jakýkoli žánr! Tady to je!
#1: Udržujte rytmus
ve školce trávím většinu roku přípravou stabilního rytmu. To je tak důležitý koncept, protože je základem hudby, takže plánuji rytmické aktivity do mnoha svých lekcí. Proč ne poslouchat hudbu mistrů při zachování rytmu? Můžete například poslouchat předehru Louskáček od Čajkovského a studenti musí sledovat vaše rytmické pohyby (poklepejte na hlavu na 8 úderů, poklepejte na ramena na 8 úderů atd.) Když jsou studenti dostatečně sebevědomí, mohou si vytvořit vlastní pohyby!
John Feierabend má pro tento účel skvělé CD. Říká se tomu „Keeping the Beat“ a lze jej zakoupit u West Music zde.
#2: zaměřte se na konkrétní koncepty
v mém tréninku Kodaly jsem se dozvěděl o myšlence zaměřit se na konkrétní koncept S lekcemi poslechu. Například místo poslechu hudby Beethovena, protože má narozeniny, můžete poslouchat “ Symfonii č. 7, mvmt. 2 “ protože je to skvělý příklad pro čtvrtinový odpočinek. Některé skladby jsem se naučil jako skvělé rytmické nebo melodické koncepty prostřednictvím mého tréninku, a některé jsem přišel na to sám (jako použití hlavního tématu Lisztovy „maďarské rapsodie č. 2“ pro tim-ka…so zábava!
pokud hledáte ucelený seznam skladeb sladěných s rytmickými a melodickými koncepty, podívejte se od lidových písní po mistrovská díla Ann Eisen a Lamar Robertson. Je to pokladnice informací a zahrnuje nahrávky!
podívejte se na tento freebie Amy Abbott pro zábavu poslech příklad pro low sol!
#3: poslouchejte význam
některé kusy se hodí opravdu dobře k poslechu obrázků nebo významu. Můžete například nechat studenty poslouchat „Karneval zvířat“ a pokusit se zjistit, o kterém zvířeti je každý kus, a pak popsat proč (pro více aktivit se podívejte na tuto sadu. Podívejte se také na tuto bezplatnou poslechovou mapu z Cowgirl kompozic pro „osobnosti s dlouhými ušima“!) U kusů, které jasně vyjadřují náladu, můžete nechat studenty poslouchat, jakou náladu si myslí, že kus vyjadřuje.
minulé léto jsem absolvoval kurz založený na knize „zviditelnění myšlení“, což je úžasné čtení. V tomto kurzu jsme prozkoumali několik rutin myšlení. Několik rutin by mohlo být přizpůsobeno lekcím poslechu hudby, aby se ponořilo do významu. Jeden se jmenoval „vysvětlující hra,“ a pokud používáte pro lekci poslechu, můžete nechat studenty odpovědět na následující otázky po poslechu díla, které má definovaný význam nebo pozadí příběhu:
1. Čeho si všímáte?
2. Co myslíš, že by to mohlo znamenat?
3. Proč to říkáš?
4. Jaký by mohl být jiný význam?
viděl jsem, že tato rutina funguje dobře pro mnoho, mnoho kusů!
podívejte se na tento freebie od Cori Bloom pro poslech pro význam v několika kusech o ptácích!
#4: Sledujte
děti dnes sledují You Tube po celou dobu. Proč nenajdete skvělé video You Tube představující skvělou hudbu zábavným a poutavým způsobem? Zde je několik příkladů:
“ O Fortuna “ od Orff: Dalo by se to použít k tomu kontrast a srovnání s originálem!
„Four Seasons“ od Vivaldi…in HP Touchsmart PC komerční! Dalo by se to použít k diskusi o tom, proč byla tato hudba vybrána pro reklamu, jak herec v reklamě působí jako dirigent, atd.
#5: skladatel měsíce
je velmi populární nápad mít skladatele měsíce a použít tento předpoklad k prozkoumání skladatele s několika různými úrovněmi. Myslím, že pro mě by ideální situace byla umístit každého skladatele, abych se mohl také soustředit na rytmické nebo melodické koncepty, které studenti cvičí ten měsíc s lekcemi poslechu pro tohoto skladatele (jako Beethoven v dubnu, když moji první srovnávači cvičí čtvrtinový odpočinek!) Tím, že opravdu přemýšleli o tom, proč a kdy začlenit každého skladatele, mohli studenti poslouchat širokou škálu hudby po celý rok a dozvědět se tolik o historii hudby! Mám balíček skladatele měsíce pro každého, kdo by to chtěl dělat po celý rok:
