Jak učit Mládež Jeden Na Jednoho, ve skupinách a v Církvi
pokud jde o učednictví, existuje mnoho myšlenek a názorů na to, co je nejlepší a co není. učednictví je důležitým aspektem církve a je zásadním způsobem, jak přivést do církve nové členy. S ohledem na to všechno, jaké jsou některé z nejlepších taktik, pokud jde o disciplinování?
jak učíme mládež? Disciplinování mládeže a dětí jakéhokoli věku se jedinečně liší od disciplinování dospělých. Existuje významné překrytí a obecně je cíl stejný. Ale, kvůli stádiu života, ve kterém se mládež a další mladé národy nacházejí, musíme řešit učednictví jinak, než jak to řešíme s dospělými.
shromáždil jsem některé ze svých nejlepších rad týkajících se učednictví mládeže. Rozhodl jsem se podělit se o své vlastní zkušenosti s disciplinováním mládeže individuálně a ve skupinovém prostředí. V tomto blogu, vysvětlím některé taktiky, ve kterých jsem byl svědkem úspěchu, stejně jako běžné pokusy, které jsou méně plodné.
jak se učit Mládež jeden na jednoho
při disciplinování mládeže on-on-one musí existovat závazek na značné množství času. Musí být stanoven konkrétní plán. Nakonec, učednictví se nestává efektivně jeden na jednoho, pokud jsou setkání jeden na jednoho sporadická nebo vzácná. Musí být časté a pravidelně.
nejúčinnějším způsobem, jak učit mládež jeden na jednoho, je mít pravidelný rytmus, ať už je to jednou týdně nebo několikrát za měsíc nebo nějaký jiný pravidelný vzorec. V podstatě vytváří impuls ve vztahu.
kromě toho umožňuje mladým lidem cítit se v bezpečí, což je opravdu klíč k tomu, aby se otevřeli a poslouchali vaši radu. Pokud se cítí v bezpečí, jsou ochotni být mnohem otevřenější ohledně svých pocitů a mnohem vnímavější vůči jakýmkoli pokynům, které můžete dát. Pokud se však často nesetkáváte nebo pokud jsou schůzky sporadické, není vytvořen potřebný pocit emoční hybnosti. Nemůže být nadále budována a žádný vztah nemůže být posílen. Proto není nikdy dosaženo bezpečnosti a bezpečnosti v srdci a mysli mládeže.
kromě toho je nesmírně důležité mít plán. Pokud se jen potloukáte bez zavedené strategie, pravděpodobnost účinnosti je obzvláště nízká. Ale, pokud jste strategičtí tím, že zadáváte úkoly čtení, a mít konkrétní témata, která chcete řešit, nakonec se dostanete ke konverzacím, které je třeba vést. Jedná se o zaručenou metodu.
jak učit mládež ve skupinách
učednické skupiny mládeže se neliší od toho, že to dělají jeden na jednoho, protože to musí být prováděno často. Aby hybnost rostla, musí existovat pravidelný rytmus. Jedna námitka, která může být velmi užitečná, je uvážit, jak tyto skupiny spojíte. Například, pokud existuje 18letý muž, kterého opravdu chci učit, který se velmi potýká s nejistotou, úmyslně ho vložím do skupiny s 22letým mladým mužem. Vybral jsem si 22letého muže konkrétně proto, že hodně vyrostl ve své vlastní bezpečnosti. Tato situace nutí 18letého komunikovat s někým trochu starším a zralejším, který pak může modelovat, jak růst v jeho bezpečí v Pánu.
nyní nejenže 18letý muž dostává ode mě instrukce, ale také vidí, jak se tato instrukce odehrála v životě některých jeho vrstevníků. To může být nesmírně působivé a způsobit, že konkrétní mládež bude vnímavější k pokynům, které chci dát. Kromě toho se lidé mohou cítit bezpečněji nebo bezpečněji ve skupinách než v individuálním nastavení. Skupinové nastavení může být zábavné a odzbrojující, což opět vede k více příležitostem pro učednictví po silnici.
jak učit Mládež v kostele
když učíme mládež v církvi, snažíme se být strukturovaní a strategičtí. Často, mnoho pastorů a církevních vůdců prostě chce, aby to bylo neformální nebo organické, ale to prostě nefunguje. Z mého chápání a zkušeností potřebují něco strukturovanějšího. Individuální čas setkání a malé skupinové časy mohou být neformálnější. Přesto, když se snažíme nasadit učedníky nebo pomáhat jiným lidem stát se lepšími učedníky druhých, musíme být strategičtí. Struktury, jako jsou Biblická studia a nedělní školní třídy, mohou být nesmírně užitečné.
kromě toho chci mít oficiální učednický výcvik pro každého dospělého vůdce, který se snaží být učedníkem mládeže. Chci se ujistit, že prošli velmi formálním a strukturovaným školením. Trénuji je, co mají říkat a co ne. Trénuji je, jak trávit čas s mládeží jeden na jednoho a v prostředí malých skupin. Dávám jim veškerou moudrost a nástroje, jak to udělat efektivně.
navíc, pokud mám být efektivní v učednictví mládeže v církevním prostředí, musím zmocnit a dát jasné svolení svým vůdcům, aby se pak zasunuli do života mládeže. Možná si myslíte, že to lidé udělají přirozeně, ale prostě to neudělají. Dospělí vůdci se nikdy nebudou zasahovat do života mládeže, pokud neexistuje pastor nebo vedoucí Církve, který je k tomu výslovně vyzve.
když je vyzvete, začnou jednat. Dále je chcete vycvičit, jak dát instrukce, jak povzbudit a jak opravit. V rámci firemních setkání v kostele, chcete mít strukturované časy výuky a usnadňovat strukturované diskuse. Ale co je ještě důležitější, chcete posílit, trénovat a vyzvat své dospělé vůdce, aby se zapojili do života mládeže. To nakonec vede k nejúčinnějším příležitostem učednictví.