jak Disciplinovat teenagera za špatné známky-7 pozitivních tipů

jak Disciplinovat teenagera za špatné známky-7 pozitivních tipů

pokud hledáte způsoby, jak disciplinovat teenagera za špatné známky, tento příspěvek je pro vás. Na rozdíl od obviňování všeho z dospívání nebo používání rodičovského klišé se podívejme znovu na to, jak pomoci vašemu dítěti stát se tím nejlepším, čím může být.

pro mnoho rodičů slovo „disciplína“ vyvolává obrazy trestu, jako je uzemnění, odebrání privilegií nebo výprask. Pravděpodobně víte, že žádný z nich nefunguje velmi dobře při zvyšování nízkých známek teenagera. Povedou pouze k mocenským bojům a poškozeným vztahům.

kdyby tyto zastaralé metody disciplíny fungovaly, neměli bychom tolik problémových teenagerů.

abychom jim pomohli dosáhnout jejich potenciálu, potřebujeme nový přístup, když mluvíme s dětmi o škole.

máte potíže s motivací vašeho dítěte? Prohlédnout:

jak motivovat děti

jak disciplinovat teenagera za špatné známky

zjistěte, zda se vůbec starají o špatnou vysvědčení

než se zaměříte na to, co můžete udělat, jako je odebrání mobilního telefonu, Uložení přirozených důsledků nebo nutit je navštěvovat letní školu, udělejte krok zpět a podívejte se na větší obrázek.

jaký je cíl disciplíny za těchto okolností?

pro většinu rodičů je jejich primárním cílem zajistit, aby jejich děti nezklamaly. Poté se mohou přihlásit na vysokou školu, být přijat, a mít jasnější budoucnost.

takže první věc, než podnikneme nějaké kroky, položme si otázku – chce vaše dítě jít na vysokou školu?

pokud se vaše dítě nestará o vysokou školu, je to základní příčina toho, proč mají neuspokojivou známku, ne proto, že jsou „líní“ nebo “ nesnaží se dost tvrdě.“

jen proto, že chceme, aby naše děti navštěvovaly vysokou školu, neznamená, že je to jejich cíl. Pokud se nestarají o vysokou školu, dává smysl, že by se nestarali o známky.

Pokud tomu tak je, dalším krokem je zjistit, proč nechtějí jít na vysokou školu, řešit tyto důvody a pak zjistit, jak jim pomoci pochopit a ocenit hodnotu vysokoškolského vzdělávání.

Naučte je příčina a následek

vést své dítě k pochopení příčiny a následku. Pokud váš teenager chce navštěvovat vysokou školu, musíte jim pomoci pochopit, že jejich současné známky nebudou stačit k tomu, aby je dostali do jednoho.

„logické důsledky“, jako je odebrání jejich videoher, uzemnění nebo nutnost dělat další práce, nejsou tak logické, protože nesouvisejí s tím, proč jsou dobré známky ve školách důležité při aplikaci na vysokou školu.

je velmi důležité, aby vaše dítě dělá spojení mezi špatným výkonem školy a nedostává přijat do vysoké školy. Můžete jim položit otevřené otázky, jako například:

• pokud budete dál selhávat, co se stane?
• s takovými známkami, do kterých vysokých škol se budete moci dostat?
• co by se stalo, pokud nejste schopni jít na vysokou školu?

přemýšlením o těchto problémech a skutečných důsledcích získají jasnější představu o tom, proč na jejich neúspěšné známce záleží. Naučte své děti, jak se stát kritickými mysliteli. Tyto dovednosti jsou nezbytností pro správná rozhodnutí v dospělosti.

zjistěte, proč bojují

mnohokrát chce váš teenager dělat dobře,ale z nějakého důvodu nemůže. Pomozte svému teenagerovi diagnostikovat problém a navrhnout možná řešení.

je také dobré mluvit s učitelem nebo se zúčastnit konferencí rodičů a učitelů, abyste získali svůj názor.

pokud má vaše dospívající potíže s porozuměním lekcím nebo pokud nemohou pochopit koncepty ve škole, bude mít těžké dokončit školní úkoly. Získejte jim další pomoc, jako je pronájem učitele nebo vstup do klubu domácích úkolů po škole.

pokud mají problém s řízením času, pomozte jim naplánovat si studijní čas a školní aktivity. Možná budou muset omezit mimoškolní aktivity, jako je školní sport, dokud to nedoženou.

pokud se nemohou soustředit ve třídě, jaká je příčina? Jsou šikanováni ve škole? Nebo je škola příliš snadná a nudná, a vaše dítě potřebuje pokročilejší úkoly?

Dostaňte se k hlavní příčině jejich boje.

motivujte svého teenagera přirozeně

pojďme přepnout místa.

je možné vás donutit dělat něco, co se vám nelíbí, a když to uděláte neochotně, mohu očekávat, že odvedete dobrou práci?

pro většinu lidí by to nemělo smysl.

stejná logika platí i pro naše děti.

touha člověka učit se a dosáhnout je klíčem k akademickému úspěchu. Snažit se donutit teenagera ke studiu, aby získal lepší známky, nebude fungovat.

aby získali dobré známky, musí to chtít udělat.

pomáhat dospívajícím rozvíjet vnitřní motivaci k učení je nejlepší přístup1.

teenager, který je vnitřně motivován, dělá něco, protože si tento proces užívá spíše než chce odměny nebo se vyhýbá trestu. Když jsou děti vnitřně motivovány k učení, jejich známky se zlepší.

dejte jim podporu autonomie

poskytnutí autonomního podpůrného prostředí je zásadní pro akademický úspěch. Tyto děti mají lepší duševní zdraví a pozitivnější postoj2.

rodiče, kteří uznávají perspektivy dětí, podporují experimentování, umožňují dětem rozhodovat se a používají minimální kontrolní jazyk, podporují vnitřní motivaci. Jsou flexibilní a poskytují přiměřené zdůvodnění svých požadavků svým dětem3.

teenageři jsou motivováni, když mají pocit, že jejich činy jsou jejich vlastní volbou. Klíčem k autonomii je koordinované, integrované a dobrovolné chování.

naproti tomu teenageři s rodiči ovládajícími nebo vrtulníky se cítí bezmocní nad svým životem a nejsou motivováni4.

jaký je tedy nejlepší způsob, jak dát teenagerům autonomii?

mít na výběr, přijímat uznání pocitů a být schopen se postarat o svůj život může zvýšit autonomii a zlepšit motivaci teenagerů.

trestat dospívající za špatné známky je forma kontroly, nikoli autonomie. Bude to demotivovat vaše dítě, spíše než je motivovat.

posílit vztah rodič-dítě

mít silný vztah rodič-dítě může zvýšit vnitřní motivaci vašeho teenagera k dosažení5.

když se vaše dítě cítí přijato a připoutáno k vám, chtějí přijmout vaše hodnoty. Jinými slovy, pokud si ceníte vzdělání, budou také chtít udělat správnou věc.

udržování pozitivního vztahu s vaším dítětem je zásadní, protože se můžete stát jejich hnací silou pro zlepšení ve škole. To je další důvod, proč trest nepomůže vašemu dítěti více motivovat.

Láska motivuje. Slabý nebo poškozený vztah není.

tvrdá láska nemotivuje a poškodí pouze vztah rodič-dítě.

místo toho cvičte pozitivní disciplínu, abyste své dítě nastavili na úspěch.

nepoužívejte trest nebo plaťte svému teenagerovi, abyste získali dobré známky

vnější motivace zahrnuje motivaci někoho prostřednictvím odměn nebo trestu. Vnější motivace je opakem vnitřní motivace.

vnější motivátory jsou kontraproduktivní v motivaci teenagerů.

fyzický trest je ještě škodlivější. Nepomáhá jejich známkám a je prokázáno, že poškozuje vývoj vašeho dítěte6.

placení za známky podplácí vaše dítě ke studiu. Podplácení není správný způsob, jak motivovat někoho, zejména děti.

zpočátku se může zdát, že funguje, když jsou ještě na střední škole. Ale jste připraveni podplatit své dítě prostřednictvím vysoké školy, a zbytek jejich života?

Závěrečné myšlenky na to, jak disciplinovat teenagera za špatné známky

nezapomeňte, že akademický výkon nedefinuje, zda jsou to dobré děti nebo ne.

vzdělání je důležité, ale není to jediná věc, na které záleží na úspěchu nebo zdravém vývoji dítěte. Mít silné spojení s vaším dospívajícím je stejně důležité, ne-li více, než dostat se přímo a.

pointa je, Přemýšlejte o tom, co je pro vás nejdůležitější Za 20 let, a to vám bude sloužit dlouhou cestu.

1. Cerasoli CP, Nicklin JM, Ford MT. Vnitřní motivace a vnější pobídky společně předpovídají výkon: 40letá metaanalýza. Psychologický Bulletin. Publikováno online 2014: 980-1008. doi: 10.1037/a0035661

2. Vasquez AC, Patall EA, Fong CJ, Corrigan AS, Pine L. podpora autonomie rodičů, akademický úspěch, a psychosociální fungování: metaanalýza výzkumu. Educational Psychol Rev. Publikováno online 15. července 2015: 605-644. doi: 10.1007/s10648-015-9329-z

3. Deci EL, Ryan RM. Teorie Sebeurčení. In: příručka teorií sociální psychologie: svazek 1. SAGE Publications Ltd;: 416-437. doi: 10.4135 / 9781446249215.n 21

4. Grolnick WS, Deci EL, Ryan RM. Internalizace v rodině: perspektiva teorie sebeurčení. In: rodičovství a internalizace hodnot dětí: příručka současné teorie. John Wiley & Sons Inc.; 1997:135–161.

5. Ryan RM, Deci EL. Vnitřní a vnější motivace: klasické definice a nové směry. Současná Pedagogická Psychologie. Publikováno online Leden 2000: 54-67. doi: 10.1006/ceps.1999.1020

6. Gershoff ET, Grogan-Kaylor a. výsledky výprasků a dětí: staré kontroverze a nové metaanalýzy. Žurnál rodinné psychologie. Publikováno online 2016: 453-469. doi: 10.1037 / fam0000191