6 způsobů, jak budovat dovednosti celoživotního učení u svých studentů
mnoho skvělých pedagogů řeklo mnoho skvělých věcí o důležitosti dovedností celoživotního učení. John Dewey to však pravděpodobně řekl nejlépe: „vzdělání není příprava na život; vzdělání je život sám.“
pedagogové chtějí, aby jejich žáci uspěli ve třídě i mimo ni. Cílem je zajistit, aby jakmile naše děti opustí školu, už nás nepotřebují. V podstatě se naši žáci musí stát učiteli a vůdci. Jde o to, že se nikdy nepřestanou učit.
to je to, co to znamená být celoživotním žákem. Níže uvádíme několik způsobů, jak jim můžete pomoci dosáhnout tohoto neocenitelného myšlení.
6 způsoby, jak budovat dovednosti celoživotního učení u svých studentů
- Podporujte vlastnictví učení
- Proměňte chyby v příležitosti
- skryjte několik nástrojů pro učení
- nechte je vzít otěže výuky
- najděte si čas na hraní
- nastavte cíle učení
podporovat učení vlastnictví
nakonec jsme zodpovědní za naše vlastní učení. Mimo školu, od studentů se očekává, že se budou učit sami. Dát jim tuto svobodu brzy jim bude v budoucnu dobře sloužit. Když studenti vlastní své učení, drží se jich.
je také důležité ukázat jim odměny za převzetí takové odpovědnosti. To zahrnuje vyšší sebeúctu, hrdost na úspěch, a nezávislost, kterou chtějí. To také zvyšuje jejich schopnost pomáhat druhým.
Proměňte chyby v příležitosti
praxe učení se z chyb je jednou z nejlepších dovedností celoživotního učení, které může kdokoli zvládnout. Je toho tolik, co se můžeme naučit z chyb. Připomínají nám, že jsme lidé a že jsme se snažili. Ukazují nám lepší způsoby myšlení a práce a také poskytují vhled do skrytých znalostí a povědomí.
nakonec jsme zodpovědní za naše vlastní učení … když studenti vlastní své učení, drží se jich.
zkoušet nové věci a protahovat se nám pomáhá růst mentálně a emocionálně, stejně jako chyby, které s tím nevyhnutelně přijdou. Naši žáci jsou zároveň tvrdí a křehcí. Chyby musíme vždy považovat za příležitosti a nikdy za zločiny.
skryjte několik nástrojů pro učení
každý má triky, které jim pomáhají učit se. Pro některé je to mentální opakování, zatímco jiní vytvářejí písničku o tom, co se chtějí naučit. Nakonec existují desítky věcí, které můžete udělat, abyste se lépe naučili.
čtou vaši studenti pravidelně blogy nebo poslouchají podcasty? Jsou to nadšenci zpráv? Možná jsou vášnivými čtenáři, nebo si užívají debaty a diskuse pro sdílení znalostí a nápadů. Bez ohledu na případ, zkuste jim dát příležitost dělat tyto věci, když můžete. Pokud jim dávají žízeň po učení a růstu, je to dobrá věc.
Let Them Take the Teaching Reins
kužel zkušeností Edgara Dale byl vyvinut v roce 1960. od té doby je zastoupen v mnoha grafických úpravách. Obsahově jsou různorodé, ale zdá se, že se všichni shodují na jedné věci: retence učení je maximalizována, když učíme své znalosti někomu jinému.
kdo jsou vaši mentoři ve třídě? Kdo jsou ti, kteří pomáhají druhým a vedou své vrstevníky? Tito studenti mohou předat cenné lekce vlastnictví učení a sdílení znalostí ostatním. Takoví žáci mohou být pro mnohé inspirací.
najděte si čas na hraní
každý divadelní herec vám řekne, proč se hra nazývá hra. Je to proto, že na jevišti je hraní přesně to, co děláte. Přitom se dozvíte o sobě a ostatních. Naučíte se komunikaci, porozumění, a jedinečné sociální dovednosti, když oživujete příběhy a učíte ostatní. Zážitek je příjemný jak pro vás, tak pro ty, kteří se dívají.
jako učitelé musíme vždy považovat chyby za příležitosti a nikdy za zločiny.
hra je důležitou součástí učení. Je nezbytné, aby učení bylo zábavné a příjemné. V opačném případě se student bude bránit. Budou to spojovat s nepříjemnými intelektuálními a emocionálními pocity, místo radosti z objevování a osobního růstu. Musíme zajistit, aby naše děti nikdy neviděly učení jako fuška, ale spíše jako odvážné dobrodružství, které mělo být.
nastavte cíle učení
protože učení by mělo mít účel, znamená to mít jasně na paměti konec. Musí existovat platný a užitečný důvod pro učení. Mít nějakou hodnotu, musí to být smysluplná a užitečná zkušenost, kterou můžeme v našich životech pokročit. To platí zejména pro naše studenty. Stanovení cílů je jednou z těch dovedností celoživotního učení, které posilují touhu učit se.
dovednosti celoživotního učení: náš dar studentům
bez ohledu na to, kde jsou v životě, musíme zajistit, aby naši studenti pokračovali v učení a růstu. Děláme to tak, že se ujistíme, že chtějí. To je dar, který jim dáváme, když je vypustíme do čekajícího světa.
Poznámka redakce: Tento příspěvek byl původně publikován v roce 2019 a byl aktualizován pro komplexnost.
původně publikováno 29. října 2019, aktualizováno 19. září 2021