COME PROMUOVERE L’UGUAGLIANZA DI GENERE IN CLASSE
La revisione annuale della psicologia dice che i bambini sviluppano un senso di sé intorno ai mesi 18, e poi “iniziano a impegnarsi attivamente nella ricerca di informazioni su quali cose gli uomini e come dovrebbero comportarsi”. Parte di questo processo significa adottare un comportamento normativo di genere e associare il genere a stereotipi di base. Ad esempio, alle ragazze piacciono le bambole o i ragazzi che hanno i capelli corti. E ‘ tra i tre ei cinque anni di età, quando i bambini frequentano prescolare durante il quale queste idee tendono a solidificare.
Gli insegnanti svolgono un ruolo fondamentale nella promozione della disparità di genere a scuola, poiché iniziamo a costruire abitudini e opinioni fin da piccoli. La creazione di pari opportunità educative per gli studenti inizia in classe e con l’insegnante. Un insegnante forte è colui che tratta i loro studenti in modo equo creando un ambiente in cui gli studenti si sentono ugualmente a partecipare.
Quando i bambini entrano nell’adolescenza, iniziano a prendere atto delle differenze tra loro e i loro coetanei. Durante questa fase un insegnante svolge un ruolo molto importante nella costruzione di aspettative sociali dei ruoli di genere. Queste interazioni creano anche effetti duraturi sulla loro immagine di sé e sulla loro percezione delle opportunità che sono disponibili o appropriate per loro.
Suggerimenti per gli insegnanti per promuovere la parità di genere all’interno di una classe.
- Sii riflessivo e obiettivo
Presta attenzione alle nuove tendenze in arrivo e cerca di dare risposte neutre di genere su queste tendenze ai tuoi studenti. - Usare un linguaggio neutro rispetto al genere
quando si fa riferimento ai bambini, ad es. invece di dire, ‘Scegli un ragazzo per andare con te’ dire, ‘Scegli un amico per andare con te’. Allo stesso modo evitare di organizzare i bambini in base al sesso, Ad esempio ‘I ragazzi si allineano qui e le ragazze qui.”Questo non fa che rafforzare la segregazione di genere. - Evitare di stereotipare i bambini
Ad esempio i ragazzi sono rumorosi e rumorosi, le ragazze sono calme e dolci o i ragazzi mostrano meno emozioni e le ragazze piangono più facilmente. - Autoregola la tua interazione con i bambini
Tendiamo a confortare di più le ragazze e inviare i ragazzi prima. Incoraggiare tutti i bambini a condividere sentimenti ed emozioni allo stesso modo. - Chiedi a tutti gli studenti di partecipare a una varietà di faccende in classe
- Studenti di posti e gruppi Intenzionalmente
Incoraggia ragazzi e ragazze a sedersi insieme creando un grafico dei posti a sedere. - Usa l’apprendimento basato sul progetto
- Evita di chiedere agli studenti di parlare a nome del loro genere
Chiedi agli studenti di parlare per se stessi piuttosto che per un gruppo più ampio. Evitare di fare domande con intro principali come, ” Come pensi che la maggior parte dei ragazzi si sentirebbero su questa storia?”
a. Si potrebbe riformulare la domanda, ” Come ti sei sentito circa la rappresentazione degli uomini in questa storia?”
b. Lascia che sia i ragazzi che le ragazze valutino come il genere è ritratto in un dato testo o lavoro. - Scegli i materiali del corso da uomini e donne
- Evita di separare materiali o materiali per sesso
Mescola costumi e articoli artistici per studenti più giovani piuttosto che dividerli in sezioni per ragazzi e ragazze. Ciò consentirà agli studenti di esprimersi in modo creativo senza ansia di aderire ai ruoli di genere tradizionali. - Essere un modello di ruolo
I bambini imparano per imitazione. Comportati in modo appropriato con altri insegnanti e studenti e sii coerente con il tuo discorso. Fai del tuo comportamento un modello da seguire per gli altri. - Chiedi ai bambini di disegnare la loro idea
Di un vigile del fuoco, un agente di polizia e un’infermiera. Poi invitare un vigile del fuoco femminile e ufficiale di polizia, e un infermiere maschio in classe. Invitali a parlare del loro lavoro e disfare i disegni e le aspettative dei bambini sui visitatori. Usa sempre termini non specifici per genere quando ti riferisci alle occupazioni. - Visibilità femminile
Invita le donne come docenti ospiti che possono parlare della loro carriera ed esperienza per dare l’esempio agli studenti. - Videocassetta la tua classe per esaminare i tuoi metodi di insegnamento
Esamina per vedere se chiami studenti di entrambi i sessi, ascolta attentamente le ragazze come fai con i ragazzi e valuta quali tipi di domande chiedi agli studenti di ogni genere. - Feedback da colleghi e studenti
Ottieni feedback dai colleghi su eventuali differenze che potrebbero notare e tu no. Prova a ricevere feedback dagli studenti attraverso una casella di commento anonima.