3 Strategie per motivare gli studenti ESL
E ‘ facile perdere di vista l’importanza della motivazione.
“La motivazione è stata definita il” cuore trascurato “dell’insegnamento delle lingue”, secondo Michael Rost, editore della serie di libri per studenti ” WorldView.”Come insegnanti, spesso dimentichiamo che tutte le nostre attività di apprendimento sono filtrate attraverso la motivazione dei nostri studenti.”
Eppure, la ricerca conferma il suo valore. La motivazione influisce sullo sforzo, che a sua volta influisce sui risultati e, in definitiva, sulle capacità degli studenti. Costruendo la loro motivazione, puoi aiutare gli studenti a diventare più abili in inglese e nutrire la loro capacità di imparare.
Riconoscere l’importanza di motivare gli studenti ESL non è la parte difficile per gli insegnanti. Il vero problema è raggiungere questo obiettivo.
Come motivare gli studenti ESL: 3 Strategie
Ispirare la tua classe non deve essere intimidatorio. Con pochi piccoli passi, si può fare aumentare l’impegno e la curiosità. Ecco tre strategie per motivare gli studenti ESL.
Attivare i loro interessi
Rendere l’apprendimento dell’inglese personale. Collegando il linguaggio a qualcosa di personale nella vita dei tuoi studenti, attingeranno a qualcosa di emotivo che ti aiuterà con l’impegno.
Rost offre un paio di modi per attivare gli interessi degli studenti. Un modo è quello di integrare argomenti attuali, musica, film e mode per creare una cultura di classe rilevante. Un’altra opzione è indagare il tema dell’autoespressione. Utilizzando compiti personalizzati, riviste di idee e circoli parlanti, gli studenti saranno motivati dal fatto che la classe si concentra sulla loro vita personale.
Puoi anche considerare l’apprendimento basato sul progetto. Un insegnante, Amanda Nehring, studenti ELL impegnati scegliendo un argomento che ha fatto appello alla sua classe di educazione generale: birds of prey.
- Gli studenti hanno iniziato il progetto facendo brainstorming su ciò che sapevano e ciò che volevano imparare.
- Hanno poi svolto ricerche presso le biblioteche su siti web preselezionati e incontrando esperti nella loro classe.
- Il passo successivo, che l’insegnante ha ritenuto più prezioso e gratificante, è stato integrare esempi ed esperienze nel processo di apprendimento. In questo caso, gli studenti hanno incontrato rapaci vivi provenienti da organizzazioni locali di conservazione e riabilitazione.
- Il progetto si è concluso con una presentazione finale, che ha avuto luogo in un museo per bambini locale. Gli studenti hanno creato poster e modelli in argilla di artigli e nidi. Questo passo incorporato ascolto, parlare, leggere e scrivere in inglese.
“Non posso sottolineare abbastanza quanto sia stato gratificante questo progetto per la mia classe e i miei studenti ELL”, ha detto Nehring a Scholastic. “Questo è un ricordo preferito di tutti i miei figli, e la crescita che ho visto nei loro interessi e abilità è stata sconcertante.”
Integrare attività divertenti e tecnologia
Giochi e attività divertenti offrono diversi vantaggi agli studenti. Marina Dodigovic ha scritto nella TESOL Encyclopedia of English Language Teaching che ” i giochi promuovono la centralità dello studente, creano lo spazio per una vera comunicazione all’interno di un contesto significativo e sono spesso orientati al team.”Ha continuato dicendo:” Sono stati trovati per stimolare la motivazione, ridurre l’ansia e consentire l’integrazione di tutte le abilità linguistiche.”
Puoi considerare un gioco orientato alla cognizione come la versione pedagogica di un cruciverba del sito web SpellingCity, e giochi socialmente orientati efficaci includono Simon Says, Hangman e Scrabble. Un’attività monologo utilizzato per racconti può abbinare i livelli e gli interessi degli studenti. Seleziona una storia e chiedi agli studenti di leggerla, scegli il vocabolario che vogliono imparare, annota il vocabolario e quindi crea un monologo che potrebbe essere stato consegnato da un personaggio nella storia. Gli studenti leggono il monologo senza descrivere quale personaggio stanno impersonando, e il resto della classe indovina chi è.
La tecnologia può aiutare a individuare giochi e attività efficaci, ma non trascurare come può diventare una motivazione centrale. In un capitolo separato della TESOL Encyclopedia of English Language Teaching, Sara Smith ha descritto come gli studenti ESL possono visualizzare l’inglese come necessario per accedere al mondo digitale. In altre parole, sono motivati a imparare l’inglese perché vogliono utilizzare la tecnologia in generale o impegnarsi in specifici ambienti digitali. Alcuni studenti ESL, come quelli limitati in geografia, sono focalizzati sull’adesione a una comunità inglese digitale invece di una comunità linguistica inglese fisica.
L’uso della tecnologia può aiutare gli studenti a trovare piacere e persino a sviluppare una certa identità nell’apprendimento dell’inglese. Smith ritiene che “un maggiore contatto e coinvolgimento nell’ambiente digitale aumenterà l’affiliazione globale generale e potenzialmente darà origine a una distinta “affiliazione digitale””, il che spiega ambienti specifici come le comunità di gioco online.
Esempi di motivare gli studenti ESL attraverso la tecnologia vanno di pari passo con la prossima strategia.